(熱)培訓考核制度15篇
在不斷進步的社會中，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是指在特定社會范圍內統(tǒng)一的、調節(jié)人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構成。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的培訓考核制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓考核制度1
鎮(zhèn)雄正興醫(yī)院臨床醫(yī)生、醫(yī)技人員“三基”培訓與考核制度
為了不斷提高我院醫(yī)務人員整體素質和醫(yī)療業(yè)務技術水平，提升我院基礎醫(yī)療質量，規(guī)范醫(yī)療操作行為，更好地為廣大病患者提供安全、有效的優(yōu)質醫(yī)療服務，根據(jù)醫(yī)院業(yè)務發(fā)展需要和上級衛(wèi)生行政部門的要求，結合我院實際，我院將對所有醫(yī)務人員進行常態(tài)化的“三基”培訓和考核�！叭奔矗夯纠碚摗⒒局R、基本技能。為了保障此項工作順利開展，經院辦公會研究決定，特擬定此培訓與考核制度。
一、培訓及考核目的
1、提高臨床醫(yī)、技師的基本理論及基礎知識；
2、規(guī)范臨床醫(yī)、技師的`基本操作流程；
3、強化臨床醫(yī)、技師的基本操作技能。
二、培訓和考核對象
本院在崗的所有臨床醫(yī)生、醫(yī)技人員。
三、培訓與考核形式
1、以相關人員自學、科室集中培訓和醫(yī)院集中輔導、考試相結合的方式；
2、各科室成立以科主任為主體的“三基”培訓管理小組，負責組織本科室“三基”培訓的理論學習和基本技能操作實踐。理論學習以《醫(yī)學臨床“三基”訓練》醫(yī)師分冊、醫(yī)技分冊為主，由醫(yī)務科購買后人手一本發(fā)給被培訓和考核對象。學習情況由醫(yī)務科每月底組織出題考試一次，考試為閉卷考。基本技能操作由各科自行組織（組織操作需報請醫(yī)務科參加），每月一次，各科室應根據(jù)各自專業(yè)特點，特別是本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構成，有針對性地組織基本技能操作，對操作不合格的人員要強化訓練，直至合格，每月底由科室主任將基本技能操作的記錄上報醫(yī)務科；
3、醫(yī)院每2月組織一次全院醫(yī)務人員參加的“三基”知識講座，由醫(yī)務科牽頭，請我院資深的主任、專家主講，參加人員要進行簽到。如確有其它事情不能參加者需由各科室主任向醫(yī)務科領導請假。
四、培訓及考核內容：
1、臨床基本技能：病歷書寫與全身體格檢查、無菌操作技術、胸腹腔穿刺、腰椎穿刺、徒手心肺復蘇、心電圖報告閱讀、醫(yī)學影像學閱讀、檢驗報告單閱讀、超聲報告單閱讀等。
2、臨床基本理論和基本知識：各專業(yè)的臨床診療常規(guī)、抗生素及激素的合理使用規(guī)范、合理用血指征、檢驗相關基礎知識等；
3、衛(wèi)生相關法律法規(guī)；
4、醫(yī)院規(guī)章制度；
5、醫(yī)技人員的專業(yè)知識與技能培訓以本專業(yè)為主。
五、考核管理
1、考試考核及管理工作由醫(yī)務科具體負責；
2、每月考試考核結束后，考核結果由醫(yī)務科通過院周會形式進行公示；
3、醫(yī)院將“三基”培訓與考核納入基礎醫(yī)療質量管理，與科室績效掛勾。凡無故不參加醫(yī)院組織的“三基”知識講座一次扣50元，科室每不向醫(yī)務科上報基本技能操作記錄一次扣科室獎金200元。醫(yī)院組織每月一次的“三基”理論考試，無故不參加者扣100元。如確有其它事情不能參加者，需由科主任向醫(yī)務科領導請假，且需由醫(yī)務科找時間單獨對其進行考試�？己顺煽儾缓细裾撸�85分為合格）先進行補考，補考要交補考費50元，補考仍不及格者，進行重新強化訓練，直至掌握，考試合格，再次補考要交補考費100元；
4、由醫(yī)務科將考核結果如實錄入醫(yī)師個人檔案，作為職務晉升、崗位聘用的依據(jù)。
培訓考核制度2
一、根據(jù)《安全生產法》，《煙花爆竹安全管理條例》的要求，主要負責人和安全員接受安全教育培訓，經考核合格具備與所從事的生產經營活動相適應的安全生產知識和管理能力。
二、從業(yè)人員必須參加相關部門舉行的技術安全培訓，取得合格證后，才能上崗，并參加相關部門組織的年檢。
三、公司每年定期舉行全體職工安全教育及業(yè)務技能培訓，組織職工參加應急救援預案技能演練，并對培訓內容進行考試，對考試成績優(yōu)異的進行獎勵，對成績不合格的職工進行一定的'經濟處罰，并進行再培訓，直至成績合格才能上崗。
四、對每年培訓計劃、內容、考試成績進行備案
五、每月召開安全會議，對特殊崗位進行安全教育。
六、要求各組長定期組織全班人員進行安全生產、業(yè)務技能學習。
七、對新進廠職工簽訂師徒合同，進行“三級教育”培訓，即：廠級教育、車間教育、班組教育。
八、對新?lián)Q崗位的職工，進行新崗位的安全教育和培訓，合格后方能上崗。
培訓考核制度3
第一條、根據(jù)中華人民共和國國務院令（第149號）《醫(yī)療機構管理條例》規(guī)定，中華人民共和國衛(wèi)生部令（第35號）《醫(yī)療機構管理條例實施細則》第五十七條:“醫(yī)療機構應當經常對醫(yī)務人員進行‘基礎理論、基本知識、基本技能’的訓練與考核，把‘嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態(tài)度’落實到各項工作中”的要求，特制定本管理制度.
第二條、加強“三基三嚴”訓練，是不斷提高我院醫(yī)務人員業(yè)務技術水平的重要措施，是不斷提升我院基礎醫(yī)療質量的重要手段，各級管理干部和醫(yī)務人員應高度重視，切實把“三基”訓練貫穿于醫(yī)療工作全程，以嚴謹?shù)膽B(tài)度，嚴格要求，嚴密組織，真正取得實效.
第三條、醫(yī)院成立“三基三嚴”訓練工作領導小組，彭家先業(yè)務副院長任組長，彭光高、尹桐香、羅卓瓊及各科室主任為成員，職責:負責領導全院“三基三嚴”訓練工作；根據(jù)醫(yī)院業(yè)務發(fā)展和上級衛(wèi)生行政部門的.要求，制訂院年度訓練計劃；督促、檢查、考核“三基三嚴”訓練情況；對科室“三基三嚴”訓練工作提出獎懲意見.
第四條、在醫(yī)院“三基三嚴”訓練工作領導小組的領導下，由醫(yī)務科、護理部牽頭，負責醫(yī)、藥、技、護人員的“三基三嚴”訓練工作，院年度訓練計劃的擬定、院年度計劃實施、年度考試考核、資料收集整理、歸檔等日常工作.
第五條、各科室成立以科主任、護士長為主體的“三基三嚴”訓練管理小組.科室應根據(jù)專業(yè)特點，明確本專業(yè)“三基”訓練內容，特別是針對本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構成情況，年初（1月份）制定適合本專業(yè)的年度實施計劃；由科室組織實施，年中（6月）、年末（12月）由醫(yī)務科、護理部進行基礎理論、基本知識考試及技能考核；并做好原始資料的收集、整理、歸檔等日常工作.
第六條、醫(yī)院決定把“三基三嚴”訓練工作納入基礎醫(yī)療質量管理，與科室質控掛鉤；對“三基”訓練工作做得好的給予表彰，對成效突出的科室和個人給予獎勵；對不重視“三基”訓練工作，教育培訓管理混亂，缺乏規(guī)范的原始記錄，“三基”考試考核不合格者，給予通報批評、限期整改，根據(jù)情節(jié)輕重，扣罰科室目標考核分及個人季度獎金.
第七條、各科室應根據(jù)院的管理制度，制定本科室的制度及年度實施計劃.
第八條、本管理制度由醫(yī)院醫(yī)務科、護理部負責解釋.
第九條、此“三基三嚴”管理制度是在醫(yī)院已有的制度上進行修訂完善而成，請按此執(zhí)行.
培訓考核制度4
一、培訓制度
1、培訓對象為年齡在16——55周歲的青壯年農民。
2、培訓時間15天，課時按上級規(guī)定時間。
3、學員持農村戶口或身份證到我校報名培訓。
4、我校需按實際情況登記造冊，分班、分專業(yè)進行培訓。
5、培訓通過技能鑒定的，由勞動部門頒發(fā)《國家職業(yè)資格證書》。
6、培訓結束后，負責推薦就業(yè)。
二、培訓班學員守則
1、學員要努力學習鄧小平理論，堅持四項基本原則，努力提高思想素質和文化素質。
2、遵守基地各項管理制度，尊敬教師，團結同學，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和學習風氣。
3、學員要勤奮學習、刻苦鉆研，樹立獨立思考、開拓進取、自強自立的精神，努力提高專業(yè)知識水平和工作實踐能力。
4、遵守課堂紀律、遵守考勤和作息制度，不遲到、不早退。認真聽課，做好筆記，積極討論發(fā)言。
5、學員必須遵守考場規(guī)則，按規(guī)定時間提前15分鐘進入考場，開卷或閉卷考試要獨立完成，不允許有抄襲、偷看等作弊行為，并按時交卷。
三、教師管理制度
1、教師要遵守培訓部的各項制度，熱愛教育培訓工作，做好繼續(xù)教育和各項組織、實施工作。
2、教師要熟悉教學計劃、課程安排、課時分配及班級學生情況，編排教學進度，按培訓班教學計劃授課。如有臨時變更教學計劃，教學部門要提前二天通知任課教師。
3、教師要按教學要求備好課，精心講授，講究教學方法，并注意培訓學生的思維能力和應用能力。
4、教師要維持課室秩序和關心學生學習動態(tài)，改進教學工作，認真做好作業(yè)批改和組織研討等工作。
5、培訓科根據(jù)教學培訓計劃，做好各類培訓班訓班學員的報名登記、住宿和教學管理。
6、培訓科根據(jù)教學培訓要求，做好兼職教師聘選、編寫教材、做好教學場地的維護和教學設備的管理、
四、培訓學校工作職責
1、認真貫徹執(zhí)行國家職業(yè)培訓和就業(yè)政策，熱心為接受培訓的對象服務，不斷提高就業(yè)培訓合格率以及培訓的針對性、有效性。
2、配備固定的培訓場地，有較高的'師資隊伍和有實際工作經驗的實訓師傅。有完善的教學管理制度，有針對性、實用性、有效性的教學大綱、教學計劃、實訓計劃。培訓設備、設施、教材符合國家職業(yè)技能培訓要求。同時提供辦學資質證明，培訓項目教學大綱、教學計劃、教學設備、教學設施、教師簡介等資料。
3、實施培訓時，必須提前七個工作日向縣人社局提交開班申請、教學大綱、教學計劃、課程安排表、培訓人員花名冊、教材，經縣人社局審核批準后，方可開班。
4、按教學計劃進行培訓，接受縣人社局、縣財政局、縣勞動服務中心指導監(jiān)督。
5、自覺遵守《彬縣就業(yè)再就業(yè)培訓管理辦法》。
6、培訓課時按《咸陽市人力資源和社會保障局關于規(guī)范和加強就業(yè)專項資金使用管理的通知》（咸財社�！�20xx〕23號）規(guī)定執(zhí)行。
7、按要求將教學檔案材料分期分班裝訂成冊備查，指導、收集和整理申報培訓補貼資料。
8、加強與就業(yè)服務機構和用工企業(yè)的溝通聯(lián)系。做好參訓學員就業(yè)推薦和跟蹤管理服務工作；
五、教學管理
（一）培訓教材。各定點培訓機構必須要統(tǒng)一使用國家正規(guī)出版社出版的教材，如使用自編教材的，必須要報人力資源社會保障行政部門審核備案。
�。ǘ┡嘤枙r間。職業(yè)技能培訓：根據(jù)各職業(yè)（工種）的培訓要求，各定點培訓機構必須要嚴格按規(guī)定的課時組織培訓，其中：
A類職業(yè)（工種）培訓時間在120個標準學時以上；
B類職業(yè)（工種）培訓時間在240個標準學時之間；
C類職業(yè)（工種）培訓時間在360個標準學時之間。每天按7個標準學時計算。
�。ㄈ┱n堂教學和實習實訓。各培訓機構必須要嚴格按規(guī)定要求開設理論課程和實訓實操課程，不得隨意減少課時和實訓實操時間。
�。ㄋ模┛己丝荚�。每期培訓結束前，必須要統(tǒng)一組織考試考核，并將考試考核試卷和學員考試考核成績一并歸檔備查。凡未經考試考核的學員，不得申請培訓補貼。
四、學籍管理
（一）對參加培訓的人員實行實名制管理。定點培訓機構要建立培訓臺帳，詳細記錄受訓者的姓名、性別、身份證號碼、家庭住址、聯(lián)系電話、文化程度、培訓專業(yè)（職業(yè)、工種）、培訓時間、考試考核成績、收費和申領培訓補貼情況、培訓后就業(yè)單位、就業(yè)崗位、勞動合同簽定或企業(yè)用工證明以及用工單位的聯(lián)系方式等。
�。ǘ┙W員學籍管理制度。對每個參加培訓的學員實行電子注冊，建立學員學籍檔案，完整記錄學員在培訓學習期間的學習成績、實訓實操技能水平、行為表現(xiàn)以及參加職業(yè)技能鑒定等個人信息，將每個學員的基本情況記錄在案。
�。ㄈ┙W員考勤登記制度。對學員參加培訓上課和實訓實操進行考勤登記，每次上課都要求學員簽到，記錄學員每次學習的時間和內容。學員的考勤登記表作為申請培訓補貼的依據(jù)之一。
五、檔案管理
加強培訓資料和培訓人員檔案管理，每期培訓鑒定結束后，以班為單位收集、整理培訓資料和培訓人員的相關資料歸檔，做好跟蹤服務工作。歸檔資料包括以下內容：
�。ㄒ唬﹨⒂柸藛T的基本情況：包括學員姓名、性別、年齡、身份證號碼、家庭地址、聯(lián)系電話、文化程度、培訓訓專業(yè)（職業(yè)、工種）、培訓訓時間、培訓獲證編號等。
�。ǘ┙虒W情況：包括培訓課程安排、學時安排、任課教師、教材、教學大綱和教師教案等。
�。ㄈ⿲W員學習情況：包括考勤登記、作業(yè)完成結論、作品完成結論、學習評語結論、理論課和實訓實操課考試考核成績等。
�。ㄋ模╅_學、結業(yè)相關資料：包括人力資源社會保障部門批準的培訓計劃和辦班批復；開班和結業(yè)典禮的領導講話；報送的信息、圖片及相關資料等。
�。ㄎ澹⿲W員就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況：包括學員姓名、性別、身份證號碼、文化程度、培訓專業(yè)、培訓時間、家庭詳細地址和聯(lián)系電話，以及上崗就業(yè)的單位，培訓機構與用人單位所簽定的用工合同及用人單位的聯(lián)系方式等。如是成功創(chuàng)業(yè)的，主要包括學員姓名、性別、身份證號碼、文化程度、培訓專業(yè)、培訓時間、家庭詳細地址和聯(lián)系電話，創(chuàng)業(yè)地點、營業(yè)執(zhí)照等。
六、考試考核管理
在培訓期間，所有學習上課的內容每一門課程結束時都要組織考試考核。在培訓班結束前10天，定點培訓機構要向人局提出職業(yè)技能鑒定的書面申請，由人力資源社會保障部門統(tǒng)一安排鑒定時間和地點。
七、監(jiān)督檢查
（一）指導和督導。人社局是各定點培訓機構的業(yè)務主管部門，各定點培訓機構接受人社局的指導和監(jiān)督。人社局對定點培訓機構進行定期考核評估，將培訓合格率、培訓后就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）率以及學員滿意度作為考核評估的主要指標。人社局對定點培訓機構實行動態(tài)管理，凡出現(xiàn)違規(guī)違紀行為的，取消定點培訓機構資格。
（二）定期檢查。人社局每年至少要組織人員對定點培訓機構進行一次全面的檢查。在每期培訓班辦班過程中，人社局要對定點培訓機構進行必要的培訓檢查。
培訓考核制度5
考核目標：
為實現(xiàn)分層次培訓的目標，使各級護理人員能夠適應不同工作任務，培養(yǎng)一支能適應現(xiàn)代護理學發(fā)展需要的高素質護理隊伍。
實施方法
1、制定考核內容及標準：為提高護理人員的綜合素質，護理部根據(jù)各級人員崗位職責要求制定不同的考核標準，共制定了包括護理工作、敬業(yè)合作、職業(yè)道德、科研教學等四個方面的各級各類護理人員崗位考核表。
2、學分考核：中級職稱及以上人員每年至少完成25學分的'繼續(xù)教育項目學習（其中Ⅰ類學分≥10學分，Ⅱ類學分≥15學分，且Ⅰ類學分Ⅱ類學分不能相互替代）。
組織培訓
根據(jù)在職培訓的特點，護理部主要通過崗前培訓、新護士基本護理技術培訓與考核、安排人員外出參觀學習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續(xù)教育講座、組織新技術和新業(yè)務的推廣應用培訓、舉辦護士長管理培訓班等形式對各級護理人員進行針對性培訓，臨床科室可根據(jù)實際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結合。
組織考核
每對科室護理人員進行1次綜合考核。不同崗位、不同技術職稱人員考核，科室組成考評小組，崗位考核結果是崗位聘用、解聘、晉職、晉級、獎懲、任免等的重要依據(jù)，并與晉升檔案工資檔次、管理崗位津貼、崗位績效津貼等掛鉤。
各級護理人員依據(jù)學分考核手冊規(guī)定的內容認真填寫，年終由護士長進行匯總后報科護士長審核；科護士長將所管轄的全體護理人員的學分審核結果上報護理部。
護士分層次使用措施
1、每月及年終各護理單元對各級崗位護士的考核績點表由護士長上報至護理部，護理部討論核實后上交人事科進行獎懲。
2、二級級崗的任職要保證高學歷、高職稱、高年制護士及專科護士的優(yōu)先
任職條件：
�。�1）學歷：大專本科及以上
�。�2）資歷：護士、護師及以上技術職稱，有帶教歷程2—3年
�。�3）知識與技能：熟練掌握護理專業(yè)的基礎理論與專科理論，熟悉本�？埔呻y重癥病例的護理診斷、護理技能，能參與完成急危重癥病人的搶救任務。能指導下級護理人員解決本科護理工作中的常見問題，有帶教能力。
3、一級崗位的任職條件：
（1）學歷：中專及以上
�。�2）資歷：護士及以上技術職務。
（3）知識與技能：熟練掌握護理專業(yè)的基礎理論與�？评碚�，熟悉本�？埔呻y重癥病例的護理診斷、護理技能，能參與完成急危重癥病人的搶救任務。
4.、輔助護士崗位的任職條件：
（ 1）學歷：中專及以上
（2）資歷：畢業(yè)一年及護士以上技術職務。
�。�3）知識與技能：熟練掌握護理專業(yè)的基礎理論與�？评碚�，熟悉本�？埔呻y重癥病例的護理診斷、護理技能，能協(xié)助完成急危重癥病人的搶救任務。
培訓考核制度6
為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。
1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時參加上級及學校組織的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日常考勤辦法規(guī)定進行處理。
2、嚴格教師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的`校本培訓情況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結等，每缺一項酌情扣除教師的年終量化考核分。
3、教師必須修滿最低教育學分。學校規(guī)定每位教師每學年最低學分必須達到40學分，達不到學分者，年終量化考核要酌情扣分。
4、嚴格教師學歷達標。教師學歷必須達到本科（含本科）以上，并且與所任教學科專業(yè)一致。
5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，年終不能評為優(yōu)秀教師。
培訓考核制度7
第一章 培訓目標
建議描述內容提要：
1、使關鍵用戶能夠理解并熟練掌握標準業(yè)務流程的操作；
2、為后面的系統(tǒng)調研進行充分的交流做好充足的準備；
3、通過培訓，使關鍵用戶能夠在貴公司擔負起知識轉移的任務；
第二章 學員應該參加的課程：
培訓內容表
第三章 學員應具備的能力
建議描述內容提要：
1、計算機基礎，比如熟練應用WIN20xx操作系統(tǒng)，掌握基本的辦公軟件操作（如OFFICE）,IE瀏覽器的熟練應用； 2、熟悉本單位的業(yè)務流程操作；
第四章 培訓教師介紹
建議描述內容提要：
1、知識結構（學歷、專業(yè)、接受的培訓等）；
2、工作經歷（包括來XX公司公司以前的工作經歷）；
3、已經實施過的項目；
第五章 具體安排
建議描述內容舉例：
項目培訓計劃表
第六章其他要求
6.1、對教室和教具的要求
建議描述內容舉例：
1、配備亮度清晰的投影儀，最好是方形玻面。幕布同投影儀之間應有足夠距離，幕布的尺寸能使投影片充分顯示，便于后排聽課人員看清。
2、配備安放穩(wěn)妥的白板或黑板、與投影幕布在講臺兩側對稱放置。準備書寫流暢的筆和可以擦凈板面的板擦；
3、講臺桌面的長度要能夠放下投影儀、教員使用的投影片夾和其他教具；
4、教師窗簾和燈光布置上既不要影響投影效果，又要照顧看輕白板和聽課人員記錄需要。
5、無環(huán)境噪音干擾（車輛、生產、食堂、風機等）；
6、配備可固定又可手持的話筒，足夠電線長度的`接線板，不出噪音的揚聲器；
7、有教桌以便于聽課人員記錄，有練習用機；
8、有適合不同聽課人數(shù)的教室；橢圓會議桌或沙發(fā)、舞廳設備不宜用于教室。
6.2、對培訓學員的要求
建議描述內容舉例：
1、培訓學員必須嚴格遵守培訓紀律，不得無故遲到、早退、曠課；
2、學員應提前對所培訓內容進行預習，上課時認真做好筆記；
3、經過學習，受訓學員必須能夠熟練掌握標準業(yè)務在新系統(tǒng)中的處理流程，并能夠擔
當起向其他最終用戶進行知識轉移的任務；否則應堅持自學，直到考核合格為止。
xxXX公司軟件有限公司 乙方公司代表：
簽字: _______________________________
職務: ________________________________
日期: ________________________________
簽字: _______________________________ 職務: ________________________________ 日期: ________________________________
培訓考核制度8
1、目的
為使新員工盡早了解企業(yè)的情況和文化，并盡快熟悉工作環(huán)境，掌握必要的工作手段和技能，使新進人員能更快地勝任新的工作，特制訂本制度。
2、適用范圍
新進公司的員工
3、培訓時間、地點、內容
3.1、經面試合格員工需進行入職培訓，培訓時間為2天，培訓結束進行考試；
3.2、培訓地點為公司的培訓教室；
3.3、培訓內容為公司員工手冊、消防、安全知識、生產工藝流程、企業(yè)文化。
4、培訓考核
4.1、新員工在培訓期間要遵守培訓紀律，不遲到、早退，不曠課；
4.2、員工在培訓期間的表現(xiàn)按百分制進行量化，遲到、早退在10分鐘以內扣5分，遲到、早退在10-30分鐘扣10分，遲到、早退在30分鐘以上按曠課半天處理；曠課半天扣30分，曠課一天取消培訓資格。
4.3、培訓期間因特殊情況無法參加新員工入職培訓的.，經黨群部主任批準后，可以請假，但最多不能超過1天；事后請假視為曠課；代假者視為曠課。
4.4、培訓結束后，培訓主管將對新員工在參訓期間的紀律、態(tài)度表現(xiàn)（占30%）及筆試考試（占70%）進行等級評定。
考核等級如下：
綜合成績90分以上（含90分）為A；80-90分（含80分）為B；60-80分（含60分）為C；60分以下為D；
4.5、對培訓考核綜合成績?yōu)锳的學員，將予以公司內通報表揚，并將其放于員工檔案內。
4.6、學員如在培訓中出現(xiàn)以下任意一種情況，將視為培訓不合格，不予錄用。
4.6.1、請事假1天以上（含1天）；
4.6.2、曠課一天；
4.6.3、綜合成績在60分以下。
培訓考核制度9
一、食品從業(yè)人員包括新參加工作和臨時參加工作的餐飲和超市服務從業(yè)人員必須經過培訓、考核合格后，方可從事食品服務工作。
二、食品安全管理人員應制定從業(yè)人員食品安全教育和培訓計劃，組織各部門負責人和從業(yè)人員參加各種上崗前及在職培訓。
三、食品安全教育和培訓應針對每個食品加工操作崗位分別進行，內容應包括食品安全法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范、標準、加工操作規(guī)程和其他食品安全知識，加強誠信守法經營和職業(yè)道德教育等。
四、培訓方式以集中講授與自學相結合，定期考核，不合格者待考試合格后再上崗。
五、建立食品從業(yè)人員食品安全知識培訓檔案，將培訓時間、培訓內容、考核結果記錄歸檔，以備查驗。
六、食品安全管理人員每人每年接受食品安全集中培訓不少于40小時。
培訓考核制度10
急診醫(yī)務人員應在培訓和資格考核合格后方可上崗，考核不合格者不得單獨從事急診、急救工作。
�。ㄒ唬┘痹\培訓對象
1、輪轉醫(yī)師:到急診科輪轉工作的醫(yī)護人員，上崗前必須由所在醫(yī)院急診醫(yī)學科進行醫(yī)學知識和技能的專門培訓。
2、急診醫(yī)師：一直在急診科工作崗位的醫(yī)師，也要定期進行業(yè)務學士、知識更新、再培訓和考核。達到三基考核的要求。
�。ǘ┘痹\人員培訓方式
1、醫(yī)院定期組織培訓班（每年不得少于1次）。
2、參加各級醫(yī)學會、急診醫(yī)學會或其他專業(yè)組織開辦的繼續(xù)教育培訓班和專業(yè)學術會議。
3、急診搶救預案的修訂和學習。
4、科室內定期組織學術活動，進行業(yè)務學習和技能的訓練。
5、結合特定病例進行病例討論和學習。
6、各醫(yī)院和科室根據(jù)各自的`具體情況開展專業(yè)學術活動。
（三）培訓內容
按照急診科專業(yè)人員的理論和技能要求進行。
�。ㄋ模┡嘤柦Y束要求
考核應同時采用筆試和具體操作的面試兩種。各醫(yī)院和科室對考核成績有一定的獎懲規(guī)定，對不合格者要重復培訓直至合格為止。
培訓考核制度11
隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個人成長的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質、教育教學能力的基礎性工作，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作扎實、有序地進行，特制定教師培訓工作制度。
一、遠程培訓
1.全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的`各項遠程培訓學習。
2.參加各級各類遠程培訓的教師必須按照培訓要求，按時完成各項學習任務，考核成績必須在合格以上。
二、校本培訓
1.學校成立教師培訓工作領導小組，選定培訓教師，采取集體學習與分散學習，集體合作學習與個人自主學習相結合的培訓原則。
2.全體教師必須參加校本培訓，端正學習態(tài)度，明確學習目標，保證紀律，保證學習質量，積極主動地參與培訓全過程。
3.認真參加各種校本培訓的成績考核與驗收、教師單項業(yè)務競賽活動，成績要在合格以上。
4.積極配合、認真參與學校組織的各項培訓活動，對領導小組指派承擔的培訓任務要主動接受，認真完成。
三、考核制度
1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按《學校教師考勤制度》執(zhí)行。
2、在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核“能”中扣2分。
3、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。
4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。
5、各項培訓的考核結果作為教師職務晉級、評優(yōu)、評模、職稱評聘的條件�？己瞬缓细裾�，取消其資格。
培訓考核制度12
醫(yī)療醫(yī)技人員“三基三嚴”培訓與考核制度為不斷提高我院醫(yī)務人員業(yè)務技術水平、不斷提升我院基礎醫(yī)療質量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，落實衛(wèi)生行政部門關于的“基礎理論、基本知識、基本技能”的訓練與考核的要求，把“嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態(tài)度”落實到臨床工作中，特制定本制度。
一、培訓及考核目的.
1、提高臨床醫(yī)（技）師的基本理論及基礎知識；
2、規(guī)范臨床醫(yī)（技）師的基本操作流程；
3、強化臨床醫(yī)（技）師的基本操作技能。
二、領導小組的組成及職責
醫(yī)院成立以分管院領導為組長，醫(yī)務科長為副組長，各臨床、醫(yī)技科室負責人為成員的“三基三嚴”培訓和考核工作領導小組，負責全院“三基三嚴”訓練工作；根據(jù)醫(yī)院業(yè)務發(fā)展和上級衛(wèi)生行政部門的要求，制訂我院年度培訓和考核計劃；督促、檢查、考核“三基三嚴”訓練情況；對科室“三基三嚴”訓練工作提出獎懲意見。在醫(yī)院“三基三嚴”培訓和考核工作領導小組的領導下，由醫(yī)務科牽頭，負責醫(yī)療、醫(yī)技人員的“三基三嚴”訓練工作，年度訓練計劃的擬定、年度計劃實施、年度考試考核、資料收集整理、歸檔等日常工作。
三、培訓和考核對象
注冊在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)醫(yī)師（包括執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、主治醫(yī)師），輔助科室的醫(yī)技人員（包括主管技師）及新上崗人員。
培訓考核制度13
一、日常急救培訓等工作：
1、熟悉環(huán)境：科主任帶領新員工熟悉工作環(huán)境、工作制度、搶救流程、各種急救設備及藥品。
2、業(yè)務培訓：
1）醫(yī)務科組織高年資的醫(yī)生或專業(yè)人員對主治醫(yī)以下的員工及新員工進行徒手心肺復蘇、喉罩管插管、除顫機使用等進行培訓。
2）科室主任自行安排本科室醫(yī)生必須掌握的急癥項目培訓。
3、急救意識培訓：醫(yī)務科不定期組織參加值急診班的全體醫(yī)生進行急癥及意外傷害的討論，以增強急救意識。
4、急救設備保養(yǎng)：急診科由專人負責對呼吸機、心電機、除顫機、吸痰器、洗胃機等定期進行充電和檢查，對各種急救藥品效期定時檢查更換、保持各種急救藥品齊全；保持急救設備處于完好備用狀態(tài)。
二、院前急救考核：重點考核主治醫(yī)以下及剛入職的員工
1、環(huán)境熟悉程度：醫(yī)政科在新員工試用期、見習期滿后，對校園及周邊環(huán)境的熟悉程度進行考核。
2、急救意識考核：醫(yī)務科撥打急救電話進行模擬急救現(xiàn)場，重點考核醫(yī)護人員急救意識、應答質量等。
3、反應速度考核：對醫(yī)生（護士）受理呼救后趕往患者所在地的時間進行量化考核。
4、攜帶藥品及器械：對醫(yī)務人員外出攜帶的急救藥品和器械與病情關聯(lián)性進行考核。
5、急救質量考核：依據(jù)《急救技能培訓及考核要點》進行急救質量考核。
三、院內急救考核
1、必考項目：徒手心肺復蘇、喉罩管插管、除顫機的使用。
2、其他考核內容：《科室醫(yī)生必須掌握的急癥診治》
四、考核方法：
1、院前急救考核：側重考核急救意識、反應速度、急救措施等方面，具體內容有：考核人員在某預定點打求救電話，考察醫(yī)務人員是否詢問地址、主要病情、是否留下打電話人的聯(lián)系方式，是否進行簡單指導；從接到電話到醫(yī)務人員到達現(xiàn)場所用時間，醫(yī)生到達以后對其采取的急救措施是否恰當，攜帶的急救藥品和器械是否得當?shù)取?/p>
2、院內急救考核：
1）考核內容：依據(jù)各科室制定的《科室醫(yī)生必須掌握的急癥診治》進行逐項考核。
2）考核對象：除科室主任之外的副高級職稱（含副高級職稱）以下的所有相關科室醫(yī)務人員；
3）考核時間：具體時間考核時間由科室安排；
4）考核人：分管的院領導、醫(yī)務科、科室主任為具體考核人；
五、獎懲：
考核成績將記錄在“職工業(yè)務檔案”中。對于成績優(yōu)秀者，作為職稱和崗級評定的參考；成績不合格者，須經重新培訓、考核，直至合格。
院前急救人員崗位培訓內容
第一條院前急救醫(yī)師
�。ㄒ唬┘本戎R：為院前急危重癥診斷、治療直接提供科學依據(jù)的臨床醫(yī)療知識
1、常見急癥癥狀的院前處理流程；
2、休克、心肺腦復蘇的現(xiàn)場處理與監(jiān)護轉運；
3、各類創(chuàng)傷的院前防護、現(xiàn)場救治和轉運原則；
4、現(xiàn)場搬運與院前醫(yī)療轉送的原則；
5、突發(fā)事件緊急醫(yī)療救援的'基本理論和相關預案；
6、各類活動、醫(yī)療保障的相關知識。
（二）急救技能：院前急救醫(yī)師應具備的基本的診斷、治療、操作技能、車載設備使用及維護技能和病歷書寫、體格檢查、閱讀輔助檢查報告和針對大眾的急救知識、急救技能的宣教能力。
1、心肺復蘇技術（包括心臟電除顫技術）；
2、氣管插管與機械通氣技術；
3、呼吸道異物梗阻處理技術；
4、各類外傷的止血、包扎、固定和搬運技術；
5、導尿術；
6、車載設備的使用及維護技能；
�。ㄈ┫嚓P法規(guī)制度1、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》
2、《醫(yī)療事故防范及處理條例》
3、《醫(yī)療廢物管理條例》
4、《國家基本藥物臨床應用指南》
5、《院前急救病歷書寫規(guī)范》和《院前急救病歷管理規(guī)定》
6、《院前急救醫(yī)師崗位職責和工作流程》
7、《院前急救醫(yī)師服務規(guī)范》
第二條院前急救護士
�。ㄒ唬┘本戎R
1、院前救護的原則；
2、常見急癥的院前護理原則和轉送途中的護理；
3、院前急救和緊急醫(yī)療救援的相關概念；
4、突發(fā)事件緊急醫(yī)療救援的基本理論和相關預案；
5、各類活動醫(yī)療保障相關的基本知識；
�。ǘ┘本燃寄�
1、急救車載藥物的管理和給藥技術；
2、心肺復蘇技術（包括心臟電除顫技術）；
3、氣管插管與人工氣道護理技術；
4、導尿術；
5、呼吸道異物梗阻處理技術；
6、各類外傷的止血、包扎、固定和搬運技術；
7、車載設備使用及維護技能；
（三）相關法規(guī)制度
1、《執(zhí)業(yè)護士法》
2、《醫(yī)療事故防范及處理條例》
3、《醫(yī)療廢物管理條例》
4、《國家基本藥物臨床應用指南》
5、《院前急救病歷管理規(guī)定》
6、《院前急救護士崗位職責和工作流程》
7、《院前急救護士服務規(guī)范》
第三條醫(yī)療救護員
（一）基本知識
1、常見急癥的現(xiàn)場處理流程；
2、各類創(chuàng)傷的院前防護、搬運原則；
3、各類固定搬運設備的工作原理
4、突發(fā)事件緊急醫(yī)療救援的基本理論和相關預案；
5、突發(fā)事件緊急醫(yī)療救援相關的基本知識
�。ǘ┘本燃寄�
1、心肺復蘇技術（包括心臟電除顫技術）；
2、人工通氣技術；
3、呼吸道異物梗阻處理技術；
4、各類外傷的止血、包扎、固定和搬運技術；
5、車載設備的使用及維護技能；
6、各類突發(fā)事件的現(xiàn)場急救技能；
�。ㄈ┫嚓P法規(guī)制度
1、《院前醫(yī)療救護員崗位職責和工作流程》
2、《院前醫(yī)療救護員服務規(guī)范》
第四條救護車駕駛員
（一）基本知識
1、各類創(chuàng)傷的院前防護、轉運原則；
2、機械常識；
3、安全行車常識；
4、突發(fā)事件緊急醫(yī)療救援的基本理論和相關預案；
5、各類活動醫(yī)療保障相關的基本知識。
�。ǘ┘本燃寄�
1、心肺復蘇技術（包括心臟電除顫技術）；
2、人工通氣技術；
3、呼吸道異物梗阻處理技術；
4、各類外傷的止血、包扎、固定和搬運技術；
5、車載設備的管理及維護技能；
6、各類突發(fā)事件的現(xiàn)場急救技能；
7、車輛例行保養(yǎng)及常見故障的排除技術；
8、急救車遇車禍后的處理流程。
（三）相關法規(guī)制度
1、《中華人民共和國道路交通安全法》
2、《“120”急救車輛行車規(guī)范》
3、《院前急救駕駛員崗位職責和工作流程》
4、《院前急救駕駛員服務規(guī)范》
培訓考核制度14
考核目的
為實現(xiàn)分層次培訓的目標，使各級護理人員能夠適應不同工作任務，培養(yǎng)一支能適應現(xiàn)代護理學發(fā)展需要的高素質護理隊伍。實施方法。
1.制定考核內容及標準
按照醫(yī)院對技術干部總體培訓目標，為提高護理人員的綜合素質，護理部制定了包括醫(yī)德醫(yī)風、出勤情況、履行職責、理論學習、專業(yè)技能、教學水平、科研能力、7個方面的各級護理人員學分考核手冊，并根據(jù)各級人員崗位職責要求制定不同的考核標準。學分考評采取百分制，未完成標準項目者予以扣除相應分值；同時，為調動人員積極性，每項考核內容均設有加分項目，如對獲得各種獎勵、超額完成夜班數(shù)、考核成績優(yōu)秀者均按照相應的標準給予加分，學分≥95分為合格。
2.組織培訓
根據(jù)在職培訓的特點，護理部主要通過崗前培訓、新護士基本護理技術培訓與考核、安排人員外出參觀學習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續(xù)教育講座、組織新技術和新業(yè)務的推廣應用培訓、舉辦護士長管理培訓班等形式對各級護理人員進行針對性培訓，臨床部和科室可根據(jù)實際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結合。
3.組織考核
考核按院、部、科3級組織實施，各級護理人員依據(jù)學分考核手冊規(guī)定的內容認真填寫，科室組成考評小組，每月對科室護理人員進行1次綜合考核，每進行匯總后報臨床部總護士長審核；總護士長將所管轄的全體護理人員的學分審核結果以及已達任職年限的情況上報護理部；護理部對各部考核情況進行復核，并將已達任職年限擬晉升專業(yè)技術職稱的各級護理人員考核情況報干部部門，考核結果記入各級人員培訓考核檔案，作為護理人員培養(yǎng)使用、評定專業(yè)技術職稱、調級調職的重要依據(jù)。對已達任職年限擬晉升專業(yè)技術職稱護理人員的考核在考評基礎上進行，任期考核結果與技術職稱晉升掛鉤。
考核結果
1.考核不合格原因分析
通過實施規(guī)范化培訓與考核，考核不合格者扣除相應分值，項目中理論和操作考核成績不達標、未完成規(guī)定夜班數(shù)、出勤率不達標等項目所占比例呈下降趨勢，而發(fā)表論文不達標則成為各考核不達標的主要原因。討論
1.實施分層次培訓與考核是適應護理學科發(fā)展的需要
隨著護理學科的發(fā)展，護理工作的職業(yè)功能不斷擴展，護理人員在以病人為中心的臨床工作中承擔多種角色，這就要求護理人員必須具備良好的綜合素質。多年來，我國臨床護士主要以中等專業(yè)為主，高學歷人員少，大專以上學歷僅占20.6%，護理隊伍的整體現(xiàn)狀還不能完全滿足護理學科內涵發(fā)展的需要。通過實施規(guī)范化分層次培訓與考核，對各級護理人員提出了明確的職責要求，使其能夠在以病人為中心的護理模式中，發(fā)揮各自的角色功能，不斷豐富護理服務內涵，滿足病人生理、心理、社會、人文等方面的需求，推動護理工作不斷向深層次發(fā)展。
2.實施分層次培訓與考核是提高人員素質的需要
由于護理職業(yè)的特殊性，決定了護理人員的繼續(xù)教育應結合崗位需求和崗位特點，建立以崗位培訓為主、集中訓練和課程教育為輔的繼續(xù)教育體系。按照繼續(xù)護理學教育的要求，應注重提高護理人員的綜合素質，保持護理工作能力，促進個人成長和業(yè)務水平的提高。為達到這一要求，培養(yǎng)高素質的護理隊伍，我院通過制定和實施循序漸進的護理人員培訓計劃，從每一位護士進入臨床工作開始，明確培訓目標，對護士重點進行基本技能和基本理論的強化訓練，使之能夠盡快適應臨床護理工作的基本要求。護師除進行以上內容的培訓外，增加�？评碚摵图寄芘嘤�，同時，適當進行教學和科研能力的培養(yǎng)；對中、高級專業(yè)技術職稱人員重點進行�？评碚�、�？萍寄堋⑿录夹g、新業(yè)務培訓，注重強化其教學能力和科研能力，提高其解決�？谱o理問題和疑難問題的`能力。在崗位培訓與繼續(xù)教育課程中突出針對性原則，提高培訓工作的實用性和效果�？己思仁菣z驗培訓效果的一種方法，也是提高培訓效果的一種手段，通過考核還可以使培訓對象明確培訓目標和管理者期望其達到的標準，從而達到自我管理和自我提高的目的。從分析近3年對護理人員實施全面考核結果可以看出，各級護理人員考核合格率逐年上升，說明培訓與考核取得了較好的效果，護理人員的整體素質在培訓和考核過程中得到了提升。
3.實施分層次培訓與考核是提高人力資源管理效力的需要
據(jù)統(tǒng)計，我國護理人員中中級技術職稱以上人員僅占8.9%，而大量中級技術職稱以上人員從事非臨床護理工作，使護理人力得不到有效利用。面對當前護士普遍不足、人才流失等現(xiàn)象，最大限度地激發(fā)護士的潛能和工作積極性是護理管理者面臨的重要課題。我院通過實施分層次培訓與考核，使各級護理人員都有了明確的目標，在培訓與考核過程中運用一定的激勵方式和管理手段進行正確引導，充分發(fā)揮護理人員的潛力，激勵護理人員從被動接受培訓到主動學習，從消極應對考核到積極完善自我，逐漸變壓力為動力。從分析不達標者扣分原因結果可知，理論考試和操作考核不達標、未完成規(guī)定夜班數(shù)、出勤問題等造成不達標的情況呈逐年下降趨勢。
4.系統(tǒng)、規(guī)范的培訓是提高護理人員科研能力的需要
學科的發(fā)展離不開創(chuàng)新，而科研是創(chuàng)新的基礎。由于各層次護理學教育中科研理論和方法學的培訓內容相對不足，造成了護理人員科研意識和科研能力相對薄弱。針對這一問題，我們在繼續(xù)教育課程設置上加強對護士及以上人員護理科研內容的培訓，以逐步提高護理人員的科研能力和科研水平，考核中將發(fā)表論文作為一項重要指標，有力地促進了護理人員開展護理科研和撰寫護理論文的積極性。
培訓考核制度15
一、電廠主要負責人和計安員接受安全教育培訓，經考核合格具備與所從事的生產經營活動相適應的安全生產知識和管理能力。
二、特種從業(yè)人員必須參加相關部門舉行的技術培訓，取得合格證后，才能上崗，并參加相關部門組織的年檢。
三、電廠每年年初定期舉行全廠職工安全教育及業(yè)務技能培訓，組織職工參加消防技能演練，并對培訓內容進行考試，對考試成績優(yōu)異的進行獎勵，對成績不合格的職工進行一定的'經濟處罰，并進行再培訓，直至成績合格才能上崗。
四、對每年培訓計劃、內容、考試成績進行備案
五、每月召開班、隊長安全會議，對生產骨干進行安全教育。
六、要求各班組長定期組織全班人員進行安全生產、業(yè)務技能學習。
七、對新進廠職工簽訂師徒合同，進行“三級教育”培訓，即：廠級教育、車間教育、班組教育。
八、對新?lián)Q崗位的職工，進行新崗位的安全教育和培訓，合格后方能上崗。
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