讓我們蕩起雙槳課件

    時間:2021-03-16 13:40:14 課件 我要投稿

    讓我們蕩起雙槳課件

      《讓我們蕩起雙槳》最能在人生道路上烙下了深深的印記,它融入了時代,抓住了時代的精髓,合著時代的脈搏一起跳動;它體現了純正的情感和高尚的靈魂。

    讓我們蕩起雙槳課件

      一、教學要求:

      1.閱讀課文,感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿。

      2.學會課文中的10個生字,理解"環繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區別運用"映"與"應"、"漂"與"飄"等字的形義。

      3.讀懂詩句,理解課文內容,知道課文中的"紅領巾""誰"指什么。

      二、教學重點:

      練習有感情朗讀課文并背誦,并通過想象說出詩歌描繪的情景。

      三、教學課時:3課時

      四、教學過程:

      第一課時

      一、啟發談話,揭示課題:

      1. 今天我們來學習一首詩,題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

      2.介紹北海:

      在北京故宮西北側,是我國現存最完整的.古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國重點文物保護單位。

      二、范讀課文,學習課文中的生字。

      1、指導看圖。

      ①水面上有哪些人?哪些景物?他們在干什么?西周有哪些美麗的景物?

      ②范讀課文。

      ③學生讀課文,理解課文內容

      ④學習課文的部分生字。

      三、學習課文第一小節。

      1.知識學生讀課文,聯系句子理解"環繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。

      2.想象、看圖、畫面有些什么?

      3.出示句子。

      "水面上…………" "小船…………"

      "四周…………" "我們…………"

      4.提問,這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>

      從課文中找出來。

      四、作業:

      1.描紅:

      2.根據拼音寫出詞語:

      3.將下列的字加上偏旁部首,組成詞語:

      4、熟讀課文第一小段。

      第二課時

      一、復習:

      1、指名背誦第一段:

      2、默寫生字:

      二、學習課文第二段:

      1.指名學生朗讀第二段。

      ①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

      ②課文中"紅領巾迎著太陽"一句中的"紅領巾"指的是什么?(少年兒童,少先隊員)

      ③比較"映"與"應"、"漂"與"飄"字的音、行、義。

      講課文中"灑"的意義,這樣寫有什么好處?

      ④課文中三四兩句運用了什么手法(擬人)

      ⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。

      2.小結。(讓學生自己講)

      三、學習課文第三段

      1.學習課文第三段(集體朗讀)

      2.理解詞義"盡情"

      3.思考:

      ①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么?(讀中體會)從文中哪一句看出劃船時間?

      ②課文中每段最后兩句三次重復,有什么作用?

      4.小結這一段。

      四:作業:

      1 口頭擴詞:

      蕩()()()推()()()

      課()()()墻()()()

      2 區別助詞:

      誰()狼()消()西()

      推()浪()悄()灑()

      3 添上合適的詞語:

      美麗的()愉快的()

      涼爽的()盡情的()

      第三課時

      一、指名讀課文。

      二、齊讀課文。

      三、指導背誦.

      ①根據掛圖,指導背誦。相機板書

      第一小節:"倒映"、"環繞"(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣讀。

      ②第二小節"迎、灑、望、聽"用高興和自豪的語氣朗讀。

      ③第三小節"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。

      ④同桌互背練習。

      四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

      播放歌曲、閉眼想象,孩子在北海公園,夕陽下游玩的歡樂情景。

      五、作業:

      板書:

      1.讓我們蕩起雙槳

      倒映 環繞   (欣賞)  自然

      迎、灑、望、聽 (歌唱)  熱愛黨

      問誰 安排   (感情)  祖國

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