小螺號的優質課件
小螺號是一首由王付林作詞作曲，程琳演唱的兒童歌曲，同學們是否會唱呢？
小螺號的優質課件1
教學目標：
學唱歌曲小螺號，激發學生對大海的熱愛。通過歌詞，培養學生思維能力和對音樂的理解能力。通過歌唱，讓學生在歌曲表現中感受到海邊孩子熱愛家鄉，盼父歸來的美好情感。
教學重難點：
1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號。
2、表現歌曲，體驗節奏的變化。、教學準備：電子琴、課件。
教學過程：
1、師生問好！
2、師：新一節快樂的音樂課開始了。這節課，老師帶同學們去一個非常好玩的地方，同學們，你們想去嗎？
師：好，同學們得熱情非常的高，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們去哪里呢，老師先不告訴大家，請同學們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里。（放大海聲音的視頻）
師：大家聽到了什么聲音啊？
生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。
師：同學們，請睜開你們的小眼睛，看看我們來到什么地方了？
生：海邊。
師：同學們，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色，想不想和老師在海邊拾寶貝呢？
師：好，我們現在就行動，我看看同學們都拾到了什么寶貝，（放圖片）
師：這么多啊。老師也拾到一個寶貝，同學們看這是什么？
生：海螺。
師：沒錯，是“海螺”，它有很多的用途，我們一起來看看。
師：可以做成工藝品（放圖片），還可以做成燈具（放圖片），也可以做成美味來享受（放圖片）。在古代，人們把海螺當作信號工具，給它起名字叫做“螺號”。一吹起螺號啊，是有什么預示的。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它，看看海上會發生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧。 （放范唱）
師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲，同學來說說，海螺一吹起會怎么樣啊？（放歌詞）下面，我們就把我們聽到的歌詞，用歌曲中的節奏打出來，在打節奏之前，我們做個熱身，先做幾條節奏練習。（放幻燈片）
師：好，我們節奏練習打完了，下面，我們把歌詞用歌曲中的節奏打出來，我們一起來，慢一點，開始。
師；我們同學打的比較準確，但是，空拍，和幾個難點，說一下，好，下面，我們做個游戲，叫做，節奏接龍讀歌詞游戲。
師：好，同學們讀的這么優美，相信歌曲一定也唱的很好聽，下面，老師就放著歌曲，我們就一起來學唱這首曲子。
3、學唱譜子：
師：每節課呢，都是同學們跟著琴來學唱譜，今天呢，老師想考考大家的視唱能力，同學們看著譜唱一遍，然后我們再用琴來對照，看看大家的視唱水平提高了沒有。
4、學歌：
師：好了，下面，我們把歌詞添到歌曲中，來學唱，老師彈琴，同學們慢一點把詞添進去。
齊唱練習。
5、分析歌詞，處理歌詞：
師：好，我們是學會了基本的`演唱，那應該用怎樣的心情來演唱，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下。
播放歌曲，同學們細細的品味這首歌曲。靜靜的來聽，分析一下，每個部分應怎樣來唱。
第一部分：用歡快、愉悅、高興的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海邊拾貝殼，玩耍，演唱的聲音，要輕快有彈性。最后一句， “阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應輕聲唱。
6、總結：
好，唱了這么多遍歌曲，老師呢，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲，結束我們這節音樂課。
小螺號的優質課件2
教學目標：
1. 引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2.學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。
教學重點：
感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。
教學難點：
多變的節奏和大跳音程。
教材分析：
歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
教具準備：
琴、網絡資源。
學具準備：
海螺、小螺號、瓶罐等。
教法思考：
充分利用網絡資源與課程整合，創設環境，引發學生學習音樂的積極性和主動生，通過引導學生認真地聆聽。模仿，合作、探究與創造音樂等一系列的學習活動。激發學生的求知欲望，達到實現本課教學目標的愿望。
教學過程：
一、組織教學：
師生問好，常規檢查。
移調練聲《練習曲》
二、引入新課。
出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。
今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）
欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）
跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
三、難點練唱。
大跳音程。
切分音及長音。
逐句教唱（側重難點）
學生跟琴聲練唱
歌曲處理：
第一樂段（1～16小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。
第二樂段（17～28小節）舒展優美、親切自然。
整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
分男女生演唱，點唱。
學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）
分小組唱，奏練習。
各組推薦兩名學生作唱，奏表演。
四、課堂小結：
這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。
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