乘法的初步認識課件

    時間:2021-03-21 09:32:14 課件 我要投稿

    乘法的初步認識課件

      教學過程:

    乘法的初步認識課件

      一、情境導入

      同學們你們喜歡去哪兒玩?咱們一起看看這些小朋友在什么地方玩得這么開心?

      出示主題圖:仔細觀察,他們在玩什么?讓學生觀察后說一說。

      二、探索新知

      (一)、教學例1

      1、整體感知,初步認識乘法。

      游樂園里的確很好玩,其實在這里還藏著很多數學秘密呢!根據咱們觀察到的你能提出什么數學問題?

      a) 課件出示旋轉小飛機圖。問:每架小飛機里有多少人?(3人)

      一共有幾個同學在玩旋轉小飛機?

      學生分小組討論。

      指名上臺數一數,列出加法算式。

      3個3個地數,一共有5個3,寫出加法算式是:3+3+3+3+3=15。

      b) 課件出示旋轉小火車圖。

      問:每個車廂里有多少人?(6人)有幾個這樣的車廂?(4人)

      你能列出加法算式嗎?(6+6+6+6=24)

      c) 課件出示過山車圖。

      過山車里共有多少人?(每排是2人,有7排,那就是7個2,。)

      你能列出加法算式嗎?(2+2+2+2+2+2+2=14)

      (2)觀察這幾道算式,它們有什么共同的特點?(這些算式的加數都一樣。)

      3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24

      2+2+2+2+2+2+2=14

      師:數一數,這是幾個幾相加?(5個3相加,4個6相加,7個2相加。)

      (3)在2+2+2+2+2+2+2=14中,你知道算式里面有幾個2,

      (4)每人幾只眼睛?20人呢?怎樣列式?學生說老師寫?看到老師寫你們有什么感受?科學家也覺得太麻煩,

      為了簡便地表示像這樣的連加算式,人們就用乘法來計算.今天我們來學習一種新的計算方法——乘法。(板書課題。)

      提問:2+2+2+2+2+2+2=14這個連加算式表示什么?(7個2相加,和是14。)

      指出:這種加數相同的加法,還可以用乘法表示。寫成乘法算式是2×7=14或7×2=14。

      說明:“×”叫乘號,按照從左到右的順序讀乘法算式。

      2×7=14,讀作:2乘7等于14;7×2=14,讀作7乘2等于14。(板書)

      2、用乘號算式表示。

      同學們數一數“3+3+3+3+3=15”里面有幾個3?(5個3相加。)你能寫出乘法算式嗎?學生試著寫出:5×3=15,3×5=15,并讀一讀。

      6+6+6+6=24,這里面有幾個6,你能寫出乘法算式嗎?學生試著寫出:6×4=24,4×6=24,指名讀算式。

      二、教學例2

      1、出示教材第46頁游樂園圖

      師:觀察,你還能找出那些物體的數量也是相同的`加數的,能用乘法列算式的。

      2、課件出示例2氣球圖。

      (1)仔細看圖,一組氣球有幾個?(5個)有幾組(3個)你能連起來說成一句話嗎?(每組有5個氣球,一共有3組)讓學生多說幾遍。

      那么一共有多少個氣球呢?

      (2)討論:要求一共有多少個氣球,怎樣列示計算?

      你能列加法算式嗎?5+5+5=15

      相同的加數是幾?(5)有幾個(3)(3個5)

      列出乘法算式3×5=15或5×3=15

      (3)介紹乘法算式的各部分名稱。

      請你猜一猜“×”前后的兩個數,分別叫什么?(學生試說)

      教師揭示:5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘數,15是這兩個乘數的得數,叫“積”。(板書)

      三、積累應用

      1、完成教材第48頁做一做的第1—3題。

      四、課堂小結

      小結:求幾個相同的數連加的和,可以用乘法計算。

      今天我們游玩了游樂園,你們開心嗎?你都學到了哪些知識?

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