六年級(jí)英語(yǔ)第一課課件
六年級(jí)英語(yǔ)第一課課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
重點(diǎn)：句型He’s (not) at home./She’s (not) at home.；詞匯at、home；詞組at home
難點(diǎn)：發(fā)音 Is Sam in?
at home
理解Is Sam in?
Is Sam at home?
過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)
1．組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的英文歌曲《Happy Teacher’s Day》
復(fù)習(xí)一首學(xué)過(guò)的歌曲，可以幫助學(xué)生輕松的、很快的進(jìn)入新課的課堂學(xué)習(xí)。
2．復(fù)習(xí)句型Where is…? It’s…
教師表現(xiàn)出找東西(各種書(shū))的樣子，邊找邊問(wèn)學(xué)生：Where is my…? (要找的東西事先放在學(xué)生座位周?chē)蚰澄粚W(xué)生的課桌上)
學(xué)生回答：It’s…
所有的書(shū)都找到后，教師再問(wèn)學(xué)生：How many books can you see? Let’s count.
教師和學(xué)生一起數(shù)one two three
3．復(fù)習(xí)數(shù)字
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)字1—10、10—1
師生問(wèn)答：Hello. What’s your telephone number? （做打電話(huà)的動(dòng)作）
It’s…
What’s his/her telephone number?
It’s …
教師介紹自己家的電話(huà)：My telephone number is…
二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目及教學(xué)方法
1．練習(xí)打電話(huà)的基本順序
教師將事先準(zhǔn)備好的玩具電話(huà)機(jī)拿出來(lái)，請(qǐng)一位學(xué)生給自己打電話(huà)。電話(huà)鈴聲響過(guò)以后，教師拿起電話(huà)聽(tīng)筒說(shuō)：Hello. 4012598.
師生反復(fù)練習(xí)幾遍
教師給某位學(xué)生打電話(huà)，等這位學(xué)生說(shuō)完自己的電話(huà)號(hào)碼時(shí)，教師接著說(shuō)：Hello. This is Mary. (說(shuō)出自己的名字)
兩個(gè)人一組練習(xí)打電話(huà)的基本順序：Hello. 4012598.
Hello. This is Mary.
聽(tīng)Let’s practise中的電話(huà)號(hào)碼（配套錄音），先讓學(xué)生重復(fù)號(hào)碼，然后用這幾個(gè)號(hào)碼再做打電話(huà)的練習(xí)。
(沒(méi)有玩具電話(huà)的學(xué)生可以用鉛筆盒代替電話(huà)，或者是用手做打電話(huà)的姿勢(shì))
2．聽(tīng)課文錄音一遍，回答教師提問(wèn)：Who is making a phone call?
學(xué)生聽(tīng)一遍整體錄音，回答：Sam’s friend and Sam’s mother.
3．看配套視頻材料兩遍，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到或記住的句子
教師提問(wèn)：Where is Sam now?
學(xué)生回答：He’s at the zoo.
教師補(bǔ)充：He’s not at home. Right?
4．聽(tīng)課文錄音，學(xué)生一起重復(fù)句子
看配套視頻材料，學(xué)生扮演角色B，教師控制音量，當(dāng)角色B說(shuō)話(huà)時(shí)，就把聲音撥小。
變換另一角色再做一遍練習(xí)
聽(tīng)課文錄音，全班跟讀一遍課文
學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自己試讀課文
聽(tīng)課文錄音一遍，全班齊讀課文一遍
5．兩人一組讀課文對(duì)話(huà)
6．教師解釋?zhuān)篴t home/Is Sam in?
教師出示課文主題圖，解釋說(shuō)：This is Sam’s home. （板書(shū)home，并多次示范，帶讀）Look. Is Sam at home? （板書(shū)at home） 學(xué)生齊答：No. 教師補(bǔ)充：Your answer is right. Sam isn’t at home. Sam isn’t at home.（重復(fù)幾遍答案）
師生問(wèn)答：Is Sam at home? No, Sam isn’t at home. （板書(shū)兩個(gè)句子）
Is Sam at home? Sorry. Sam isn’t at home.
Is Sam in? Sorry. Sam isn’t at home. （板書(shū)問(wèn)題）
教師解釋?zhuān)篢hey are the same. (板書(shū)等號(hào))
教師出示另一張圖（內(nèi)容：還是Sam的.家，圖中除去有Sam’s mother，還有Sam本人。）
教師說(shuō)：Now look at the picture again. It’s eight o’clock in the evening. Is Sam in? 學(xué)生回答：
Yes. He’s at home.
學(xué)生之間問(wèn)答：Is Sam in (Is Sam at home)?
Yes, he’s at home. (Sorry. He’s not at home.)
三、興趣活動(dòng)
游戲：拼組課文
準(zhǔn)備：將課文內(nèi)容打印出來(lái)，每張紙條上寫(xiě)有課文中的一個(gè)句子，打亂順序后，發(fā)給每個(gè)小組一份。另外，再發(fā)給每組一張白紙。
操作：在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，（根據(jù)自己班學(xué)生的接受能力，可以規(guī)定不同的時(shí)間。）邊聽(tīng)錄音邊將課文的正確順序擺放正確，貼在白紙上。規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確完成的小組，即為獲勝小組，沒(méi)有完成的小組，將課文內(nèi)容給同學(xué)表演一遍作為懲罰。
四、練一練（做課堂練習(xí)第十一課內(nèi)容）
根據(jù)錄音內(nèi)容，將左邊的每一組電話(huà)號(hào)碼與右邊相應(yīng)的英文句子連接起來(lái)。
五、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子
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