蘇教版認識鐘表課件
日常生活，了解生活中的時間，感受時間的重要性，建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育，體驗數學與生活的聯系。那么“蘇教版認識鐘表課件”有哪些呢？希望給大家帶來幫助！
教學目標：
1、使學生初步認識鐘表，會看鐘面上的整時和大約幾時。
2、培養觀察能力、動手操作能力、語言表達能力和小組合作交流意識。
3、建立時間觀念，從小養成有規律的作息和珍惜時間的良好習慣。
4、把數學引入實際生活，深刻感受數學與生活的緊密聯系，發展初步的數學應用意識。
教學重點：
初步認識鐘表面上的整時和大約幾時，建立時間觀念。
教學難點：
學生會根據時刻撥鐘，畫鐘面。
教學準備：
電子白板、圖片資源、學具鐘等。
教學過程：
一、情境導入，揭示課題。
1.師：小朋友們，今天老師給大家請來了一位好朋友，想知道他是誰嗎？仔細聽。
2.師：猜猜它是誰。
3.師：看，請來了那么多的鐘表。
4.提問：那么，鐘表能為我們做些什么呢？鐘表的作用可真大，今天我們就一起來“認識鐘表”。（板書課題）
二、觀察操作，學習新知。
（一）認識鐘面。
1．觀察
師：（出示實物鐘面）問：請小朋友們仔細觀察一下鐘面上有些什么呢？
A. 有數字：多少個數？哪些數？
師：我們一起把12個數讀一讀，邊讀邊記住他們的位置。
B. 有兩根針。
師：他們長得一樣嗎？
生：不一樣，一根長，一根短。
師：長一些的是分針，短一些的是時針。（板書：時針，分針）
2．制作
老師和小朋友一起來做個鐘面。先做什么？接著做什么？最后呢？
根據學生的回答教師在白板上完成一個鐘面的制作。
師：分針指著幾？時針指著幾？
生：分針指著12，時針指著8。
（二）認識整時。
1．學會看整時。
（1）師：鐘面制作好了，你知道鐘面上是幾時嗎？
生：8時。（板書：8時，貼圖鐘面）
師：你是怎么知道8時的。
生：分針指著12，時針指著8，就是8時。
（2）師：鐘面上的時針繼續走動，你還能說出是幾時嗎？
撥動鐘面：9時，12時，讓學生說出幾時，并說說怎樣看的。
12時兩根針都指著12。
（3）師：（出示3個鐘面：1時，5時，11時）這里還有3個鐘面，我們來看看，他們分別是幾時。選擇一個鐘面，和你的同桌說一說，并說說你是怎么看出來的？
指名匯報。
（4）聰明的你發現這些鐘面有什么特點？
（5）師小結：小朋友們真聰明，當分針指著12，時針指著幾就是幾時，像這樣的時間我們稱做整時。你是怎樣看幾時的。
2．撥一撥。
師：小朋友自己來撥一個喜歡的時刻，并說說那時候你可能在干什么。
師：指名說說怎么撥的？
師：6時的時候，鐘面上的兩根針有什么特點？12時的時候呢？
（三） 識大約幾時。
1．談話：小朋友撥得又對又快。有三個小朋友時這樣撥的，我們來看一下，他們撥的`都是7時整嗎？
第一只鐘：是。分針指著12，時針指著7，就是7時。
第二只鐘：不是。為什么？分針還沒走到12，但靠近12，也就說明7時不到。
第三只鐘：不是。為什么？分針超過12，但靠近12，也就說明7時剛過一點。
小結：象這樣分針離12還差一點點，快到7時了，分針超過12一點點，7時剛過一點，都是很接近7時，所以我們都可以說成：“大約7時” （板書）
2．（白板出示三只大約幾時的鐘面）那么誰來說這三只鐘是幾時呢？你是怎么看到的？（大約8時，大約9時，大約5時。）
（四） 小結：現在小朋友都會看鐘了。怎么看整時的？怎樣看大約幾時的？
三、聯系生活，鞏固運用。
1．談話：現在我們一起去鐘表店看一看吧。
（1） 這兩個鐘面上是幾時？你是怎么看的？
（2） 這是什么？你知道上面是幾時嗎？你是怎樣看的。
生：電子表。5時。兩點后面是兩個0，前面的數是幾就是幾時。
（3） 你還在哪兒見過這樣的表示方法？
（4） 出示火車票和后車室告示牌上的時刻，找一找時刻在那里，說一說是幾時。
2．鐘表店里有幾只小鬧鐘壞了，老板想請小朋友幫忙修理，愿意嗎？（1）第一個鐘面要我們畫幾時？少了什么針？時針應該指著幾？畫的時候要注意些什么呢？
（2）還有兩個鐘面，你能修好嗎？先看看是幾時，再看看缺了什么針，記住分針長，時針短。
3．小朋友畫的小鬧鐘真漂亮。鬧鐘能告訴我們幾時起，幾時睡。那么，你能說一說，你是早上幾時起床，晚上幾時睡覺的嗎？
4．小朋友們的生活真有規律，早睡早起身體好，現在我們一起去看看小學生一天的生活。
5．出示：兩個9時。提問：鐘面上都是9時，怎么有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺。
師：一天有24時，時針在鐘面上走兩圈，所以會出現上午9時，小朋友在睡覺，晚上9時，小朋友在睡覺。
四：小結。
1．今天老師和小朋友們一起看鐘表，你學會了什么呀？（根據學生的回憶教師在白板上拖出相應的內容。）
2．談話：小朋友，時間就像一輛小馬車，它一刻也不停地在趕路，不會停下來等我們的，所以，老師要送小朋友一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要珍惜時間，學會安排時間，回家后在爸爸媽媽的幫助下合理安排一下星期天的時間（出示“快樂的星期天”表格）過一個快樂的星期天。
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