《詠雪》課件
教學目標
1、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧。
2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。
3、能借助注釋和工具書理解基本內容。
4、自主、合作、探究的學習方式。
教學重點
1、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。
2、能借助注釋和工具書理解基本內容。
一、導入
說說你知道的古代聰穎機智少年的故事。
同學們，剛才我們都聽了“司馬光砸缸”的'故事。其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢?讓我們一起來認識他們，和他們交個朋友。
二、新課學習
1、復習有關《世說新語》和劉義慶的知識。
2、學習《詠雪》：
⑴一讀課文：
聽錄音，根據文意斷句，加上標點符號，再朗讀。
謝太傅寒雪日內集(，)與兒女講論文義(。)俄而雪驟(，)公欣然曰(：“)白雪紛紛何所似(?”)兄子胡兒曰(：“)撒鹽空中差可擬(。”)兄女曰(：“)未若柳絮因風起(。”)公大笑樂(。)即公大兄無奕女(，)左將軍王凝之妻也(。)
⑵二讀課文，理解加點的詞語：
謝太傅寒雪日內集(家庭聚會)，與兒女(子侄輩，指年輕一代)講論文義。俄而(不久，一會兒)雪驟，公欣然(高興)曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差(差不多)可擬(相比)”。兄女曰：“未若(比不上)柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。
⑶三讀課文，用現代漢語復述故事：
一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
⑷四讀課文，研討問題：(四人小組合作)
①“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?
融洽歡快輕松
②撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。
好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊的統一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊。
③文章結尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?
這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。
⑸五讀課文能背誦。
⑹歸納主題：詠雪講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現出了詠絮之才。
⑺想一想 議一議：
對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你如何看法：
①對兩個答案都表示滿意;
②“笑”前喻，“樂”后喻;
③為“柳絮”一喻而“笑樂”
三、拓展思維
說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。
請欣賞：
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
──毛澤東
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。
──李白
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
──杜甫
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
──岑參
四、課后作業
1、閱讀《世說新語》，選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評點。
2、片斷練筆：自擬題目，景色描寫。
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