二年級語文葡萄溝課件（精選8篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行課件編寫工作，課件是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的課件是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的二年級語文葡萄溝課件，歡迎閱讀與收藏。
二年級語文葡萄溝課件 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3.產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
課前準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體、收集新疆吐魯番的相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書課題）
（播放介紹葡萄溝的紀(jì)錄片）
師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞及句子。
2.同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3.小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。
4.匯報(bào)識(shí)字情況。
（1）查地圖識(shí)字：疆、魯、番、維、吾
（2）以舊帶新識(shí)字：難誰—維語—吾
（3）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：堡溝
（4）形近字對比識(shí)字：密—蜜
（5）編字謎識(shí)字：弟弟站在木頭邊。（梯）
5.鞏固識(shí)字
（1）同桌互相猜字
（2）編號(hào)找字
三、再讀課文，交流反饋
1.默讀第1自然段。
你讀懂了什么？
（生可能回答：葡萄溝在新疆的吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）
師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示要寫的字，生組詞讀
2.指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。
3.學(xué)生練習(xí)
4.組內(nèi)互評，交流展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開火車認(rèn)字卡，口頭組詞
2.指名讀文
二、精讀課文，理解深化
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）
2.師相機(jī)提句：“為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？
3.引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進(jìn)行感悟。
4.展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。
5.抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。
6.師相機(jī)提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。
7.齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方。
8.賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。
三、拓展練習(xí)
1.對葡萄溝你還了解什么？
2.你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？
四、指導(dǎo)寫字
1.出示“我會(huì)寫”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。
3.學(xué)生練習(xí)
4.展示作品
（細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 宋艷君）
二年級語文葡萄溝課件 篇2
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1.都說新疆的吐魯番有個(gè)好地方，叫──葡萄溝。
你們想去嗎？要想去，事先我們得對葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。
自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)朗讀情況。
出示詞語：葡萄新疆吐魯番盛產(chǎn)茂密一大串
暗紅搭起涼棚吃個(gè)夠維吾爾族
自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開火車讀；隨機(jī)抽讀。
哪些字書寫時(shí)要注意的？
請你帶著這些生字詞語，再正確流利地讀一讀課文。
3.初步地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？（什么是盛產(chǎn)水果呢？）
二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)
1.葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!
2.葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（理解“梯田”。）
3.這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說枝葉，也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）我們先來看看夏天的葡萄吧!
在課文中找到句子，自己讀。再指名讀，出示句子。
（1）請讀的同學(xué)上來動(dòng)動(dòng)手，給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”？出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。這個(gè)就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎？再請學(xué)生上來貼樹葉。
（2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺如何？
生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）
4.葡萄一天天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。我們一起來欣賞。
用圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄顏色多，數(shù)量多）。在課文中找到相應(yīng)的詞語，理解“一大串”板書：一大串
（3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個(gè)詞語來表達(dá)嗎？課文中用的是哪個(gè)詞？出示句子。板書：五光十色
“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。
（4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。（十個(gè)人左右）（先發(fā)再一起貼）最后齊讀。
指著板書小結(jié)：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個(gè)句子嗎？（出示句子）這段話是按什么順序來寫的？找出表示時(shí)間的詞。
6.看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？
7.葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的？
8.“準(zhǔn)會(huì)”就是？“吃個(gè)夠”就是？引讀最后一句。
9.請你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué)，你也可以一整段讀讀、背背。
板書設(shè)計(jì)：
10 葡萄溝
枝葉 茂密
葡萄 一串串 五光十色
老鄉(xiāng) 熱情好客
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開火車讀
葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠
2.上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。
1.看錄像
2.自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）
自學(xué)要求：
（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。
（2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？請你用“──”劃出來。
3.檢查自學(xué)
（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？
（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。
（3）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？這里和第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>
請?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。
（4）出示表格。說說你是怎么填的。
什么季節(jié)什么怎么樣
夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
（5）2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)啊？自己讀讀看。
A.夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。
（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。
還有愿意來讀的？為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重？
他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他……（學(xué)習(xí)）。學(xué)著他的樣子，來讀一讀，好嗎？
B.引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢？
先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
a.自由讀。
我們來體會(huì)一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
B.小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。
（葡萄很多。）哪個(gè)詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？
還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語看出來？（五光十色）什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？
c.都有哪些顏色啊？請你用“──”標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。
我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。
d.我們來給五光十色換個(gè)詞。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。
e.為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：“瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!
（行）小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個(gè)詞好。（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？
E.能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧!
指名背。
4.引：葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候，你到葡萄溝去──出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。）
誰來讀一讀這句話？
（1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來？（“準(zhǔn)”、“吃個(gè)夠”）你來讀讀看。
你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。
（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀。看誰把葡萄溝讀得最美。
自由讀，指名讀、評讀、齊讀。
（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背出來那就更好了，看誰最能干，先自己準(zhǔn)備一下，指名背。
真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美地背一次吧!
齊背。
過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？
老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味的葡萄干呢。
（二）學(xué)習(xí)第3段。
1.請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？
2.上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）
那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？
看錄像。
葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？
所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。
3.老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好叫的葡萄干。
4.聽到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）
問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）
5.是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個(gè)──好地方! 你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧! 齊讀第4段。
過度語：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀很很好，體會(huì)得很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。
下面我們來做個(gè)練習(xí)，看誰發(fā)言最積極，講得最好。
三、鞏固練習(xí)
讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說一句話。
葡萄溝五月有杏子，七八句有香梨、蜜桃、沙果，到九十月分，人們最喜愛的葡萄成熟了。
（時(shí)間還有多的就寫課堂作業(yè)）
四、總結(jié)
像這樣的按照時(shí)間順序?qū)懙倪�有很多，我們平時(shí)可以在讀書時(shí)多留意一下這樣的，都搜集過來，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？
二年級語文葡萄溝課件 篇3
【課文特點(diǎn)】
這篇課文介紹俺這國新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)葡萄，表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使同學(xué)知道俺國新疆吐魯番怎樣的好地方，激發(fā)他們的思想感情。
2、學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。
3、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
第三自然段，協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
在俺國新疆有一個(gè)好地方，這個(gè)地方出產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們想知道是哪個(gè)地方嗎?今天，俺們就到這個(gè)地方游覽一番。
二、配樂范讀課文
邊聽邊考慮：你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?
讀后提示不懂的問題。
三、通過同學(xué)的質(zhì)疑引出目標(biāo)
帶著這些問題俺們來深入學(xué)習(xí)課文，同時(shí)俺們還要學(xué)習(xí)分清主次，找出段的主要內(nèi)容，比一比誰朗讀得最好，誰背的最快。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、默讀第一自然段：
考慮：你從這一段中知道了什么?
2、看圖或投影：突出人們對葡萄的喜愛。
3、怎樣讀才干讀出這種喜愛呢?
(練讀──指讀──齊讀)
過渡：葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果，其中葡萄著名中外，為人們所喜愛，人們?yōu)槭裁聪矏燮咸涯?
五 學(xué)習(xí)第二自然段
1、默讀第二自然段：
考慮：第二段有幾句話?每句話講的是什么?
同學(xué)討論明確：
(投影)
第一句：葡萄種在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝葉茂密。
第三句：到了秋季，葡萄結(jié)和又多又好。
第四句：維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。
2、比較句意，用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容：
⑴ 讓俺們來看看這4句話講了幾個(gè)意思?
(幾句話算一個(gè)意思)
⑵ 同學(xué)討論明確兩個(gè)意思：
第一個(gè)意思：葡萄種在山坡上的梯田里。
第二個(gè)意思：葡萄枝繁葉茂且又多又好。
討論過程中引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解3、4句：
⑶ 這兩個(gè)意思中，哪是主要的呢?
⑷ 俺們的歸納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意：在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思，對理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的，僅僅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容?
⑸ 誰能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容?
3、抓詞語，談理解：
你人哪些詞語，句子中感到葡萄長得特別好呢?
先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。
再談：
一大串……一大串
有……有……
五光十色
4、作者把葡萄的長勢喜人，數(shù)量多，品種多寫得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情?你喜愛葡萄嗎?
下面俺人來看一段錄相，一起欣賞這誘人的葡萄吧!
請你把你的喜愛之情讀出來。
5、你們愿意，把這段背下來嗎?
打出投影;填空形輔助同學(xué)背誦。
6、小結(jié)學(xué)法：剛才俺們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢?
投影打出：
一讀：標(biāo)句子，講句意。
二讀：哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思，共有幾個(gè)意思。
三讀：比較句意，有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。
四讀：抓詞語，談理解。
五讀：有語氣。
過渡：這么好的葡萄收下以后怎么辦呢?下面俺們就依照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。
六、學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀，標(biāo)句子，想句意：
第一句：收下來的葡萄有的運(yùn)到城市，有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。
第二句：陰房修在山坡上，樣子像碉堡。
第三句：利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分，制成葡萄干。
第四句：這里的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。
2、比較句：取主舍次找出段的主要內(nèi)容：
明確：聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來看，正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔穑质怯藐幏堪阉瞥善咸迅傻模云咸迅傻念伾兜捞穑浅Ｓ忻虼说谒木涫堑谝欢沃饕獌?nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是：葡萄溝的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。
3、有語氣地朗讀第三段：
(練讀──指讀──評讀──練讀)
過渡：面對這樣一個(gè)地方，人想說什么呢?
你們看看書上怎樣說?
七、學(xué)習(xí)第四自然段
1、齊讀第四自然段。
2、聯(lián)系上文考慮：
為什么葡萄溝真是個(gè)好地方?
八、小結(jié)全文
今天，俺們通過取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容，領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對于這樣一個(gè)好地方俺們怎么能不贊美它，喜歡它呢?
九、板書設(shè)計(jì)
盛產(chǎn)葡萄
枝繁葉茂
葡萄溝 葡 萄 真是個(gè)好地方
葡萄干 色鮮味甜。有名
二年級語文葡萄溝課件 篇4
一、教材分析
這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課文分為4個(gè)自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結(jié)全文。
課文第2自然段是本課語言訓(xùn)練的重點(diǎn)。第1自然段亦可作為按時(shí)間順序連句成段的例子。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。
2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。
3.讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
4.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：背誦第2自然段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
中國地圖，課文錄音、梯田圖片。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字新詞。
2.學(xué)習(xí)課文第1段，知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。
3.正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。
（二）教學(xué)過程
1.出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：
（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？
（2）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語劃出來。
（3）把課文讀正確。
2.檢查與學(xué)習(xí)。
（1）葡萄溝在什么地方？
①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番
②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個(gè)詞，請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。
③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。
（2）吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？
①仔細(xì)讀第1自然段，說說自己的收獲。
②交流討論。
要點(diǎn)：
a.葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。
b.課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。
c.聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。
d.有一個(gè)頓號(hào)。
③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。
3.正確地朗讀課文。
（1）播放課文錄音。
（2）讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打"√"。
涼棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）蔭房（yīn yìn）
（3）讀通長句子，注意下面3句話。
①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
③收下來的葡萄有的.運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。
4.課堂練習(xí)。
（1）抄寫生字新詞。
（2）正確地朗讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
教學(xué)過程：
1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）導(dǎo)入
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。（板書：葡萄溝）
（2）學(xué)習(xí)最后一自然段
葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最后一自然段。（板書：好地方）
（3）提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
為什么說"葡萄溝真是個(gè)好地方"？這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。
2.學(xué)習(xí)第一自然段
（1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方，
（2）指名回答思考題。（板書：盛產(chǎn)水果）
"盛產(chǎn)"是什么意思？出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢？杭州盛產(chǎn)什么？
（3）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）
說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
（4）小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？
過渡：葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的地方。
3.學(xué)習(xí)第二自然段
（1）默讀這一自然段，編好句序。
（2）再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來的？用"--"劃一劃這些詞。
交流、討論思考題，提醒學(xué)生注意"這時(shí)候"也是表示時(shí)間的詞語。
從這些表示時(shí)間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時(shí)間順序排列的？
（3）學(xué)習(xí)第二句
①指讀，其他同學(xué)思考：這句話寫什么時(shí)候，什么怎么樣？
根據(jù)回答板書：夏季枝葉茂密
②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？
③在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么感覺？（涼快、愜意）
帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)，重音讀哪一個(gè)詞？（涼棚）
自由準(zhǔn)備后，再指讀。
（4）學(xué)習(xí)第三句
①自由輕聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時(shí)候，什么怎么樣？
（根據(jù)回答板書：秋季葡萄）
②哪些詞寫出了葡萄的美麗？
③著重理解"五光十色"的意思。
（板書：五光十色一大串一大串）
a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）
b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎？為什么？
（"五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時(shí)，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）
④指導(dǎo)朗讀。
秋季，當(dāng)我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。
范讀--自由讀--指讀--齊讀
⑤小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。
（板書：景色美麗）
（5）學(xué)習(xí)第六句。
①男生齊讀句子。
②說說句子講誰怎么樣。
③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？
理解"誰會(huì)"和"說個(gè)夠"的意思。
④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。
（6）小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？
（7）包含著贊美之情齊讀第二自然段。
4.學(xué)習(xí)第三自然段
（1）引讀課文。
（2）說說這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）
（3）用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大……
（5）小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。
5.總結(jié)
（1）討論：為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？
（2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。
（3）師小結(jié)：是啊，葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
（4）配樂齊聲朗讀全文。
二年級語文葡萄溝課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個(gè)好地方。
3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生運(yùn)用多種方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及有關(guān)句子。
教學(xué)難點(diǎn) 理解為什么說葡萄溝是個(gè)好地方
教具準(zhǔn)備
生字卡片
導(dǎo)學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.聽說新疆的吐魯番有個(gè)好地方(板書：好地方)，想去嗎?要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。(下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。)
2.檢查朗讀情況。(板書生字帶出來的詞語：最喜愛、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣，為下一步借助詞語定位聯(lián)想生字做鋪墊，注意指導(dǎo)第二段中描寫葡萄的長句子。
3.采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“最”的結(jié)構(gòu)和最后一筆，同時(shí)趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.現(xiàn)在我們看看葡萄溝到底好在哪兒?課文共有幾個(gè)自 段?先標(biāo)上序號(hào)，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡?
2.自由讀。
3.匯報(bào)
三、再讀讀文，重點(diǎn)探究
1.聽完后師問：你覺得葡萄溝怎么樣?(板書好地方)為什么說是個(gè)好地方?她好在哪兒?自己讀課文，然后回答問題.
2.完成練習(xí)：(出示)
(1)葡萄溝在( )。
(2)葡萄在 ( )月份成熟。
(3)葡萄種在( )。
(4)收下來的葡萄有的運(yùn)到 ( )去，有的運(yùn)到( ) ，制成葡萄干。
四、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容
1.師：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，我們不得不說葡萄溝是個(gè)好地方。葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)
說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?從這些表示時(shí)間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時(shí)間順序排列的?
2.學(xué)習(xí)第三句
(1)引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢? (2)先自己來讀一讀。誰喜歡?指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 (3)自由讀
我們來體會(huì)一下：(師范讀)葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 (4)小朋友，你感受到了什么?學(xué)生談感受。
(葡萄很多。)哪個(gè)詞語看出來?那你能把這句話讀好嗎?
還感受到了什么?(我覺得葡萄溝很美)哪個(gè)詞語看出來?(五光十色)什么是五光十色?我們查過字典的。誰來告訴大家?這么多葡萄的顏色，可以說是——(板書五光十色)
怎么這么有概括能力呢?你們說葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄——(有很多種顏色)
3.既然有這么多種顏色，我們也可以用這個(gè)詞語來形容,(出示五顏六色)
課文為什么不說“五顏六色”，而說“五光十色”呢?(重點(diǎn)理解“光”)
小結(jié)：葡萄不但長的顏色多，而且質(zhì)量好，一個(gè)一個(gè)顆粒，水靈靈的，陽光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透。現(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧!一起讀讀這個(gè)詞，感受感受。
4.葡萄長得五光十色，美麗極了，讓我們美美的讀一讀。
齊讀
師： 是呀， 這里的葡萄長得多美啊!像珍珠、像瑪瑙(nǎo)，有紅的——
5.看到這樣的葡萄，你想到什么?指名說
師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個(gè)夠，吃個(gè)痛快，你覺得老鄉(xiāng)怎么樣?(板書熱情好客)
6.老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。(出示句子讀)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣?開火車讀
2.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄，非常有名。今天我們來學(xué)第三段
二、細(xì)品課文第三段
1.說說這一段寫什么?(板書：葡萄干有名)
2.用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大…… 真是(板書色鮮味甜) 葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。
3.葡萄干又是怎么制成的?自己讀課文，完成練習(xí)。
運(yùn)(葡萄 ) 修(陰房) 釘(架子 ) 掛(葡萄)
蒸(水分) 葡萄干
4.口說無憑，眼見為實(shí)，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。
5.品嘗葡萄干，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。請先看看顏色，再吃。是大口大口地吃還是嘗?是嘗還是品?師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎?
(葡萄溝真是個(gè)好地方)
三、指導(dǎo)朗讀
1.比賽讀：你好像還沒吃夠，看誰讀得好。
2.引導(dǎo)背誦
就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看?閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜矗咸逊N在……
3.拓展
(1)師：葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，你們想去嗎?要想當(dāng)好導(dǎo)游，得把這段話變成自己的語言，開頭怎么說、結(jié)尾怎么說，我相信你們的自己會(huì)講一講。
(2)指名說一說
師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎?
(板書葡萄溝真是個(gè)好地)
四、總結(jié)課文
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?通過學(xué)習(xí)，讓我們真切地感受到——(指板書)葡萄溝真是一個(gè)好地方。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎?千言萬語化作一句活——葡萄溝真是一個(gè)好地方!
二年級語文葡萄溝課件 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解新疆、葡萄溝的特點(diǎn)，感受到那里的美。
2、學(xué)習(xí)“新疆、葡萄溝、吐魯番”三個(gè)詞語中的生字，學(xué)會(huì)書寫。
3、能按時(shí)間順序說一段話。
教學(xué)要求：
１、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。
２、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。
３、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)生字“新疆”
1、聽歌曲《咱們新疆好地方》，這是什么地方的民歌？曲中的雅克西是什么意思？（好）
2、你們對新疆的了解有哪些？
3、今天老師來帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一下新疆，好嗎？（雅克西）
在去之前，請同學(xué)們先認(rèn)識(shí)一下“新疆”這個(gè)詞語。
生用讀一讀、寫一寫、記一記的方法去掌握它。
指名學(xué)生來說一說自己識(shí)記的好方法。
4、師簡單介紹一下新疆的風(fēng)土人情。
二、學(xué)習(xí)生字“吐魯番”
1、看照片“火焰山”，這是什么地方？聽說過嗎？（西游記）
2、師簡單介紹火焰山和吐魯番。
3、想去吐魯番感受那里的神奇嗎？請大家先學(xué)會(huì)“吐魯番”這個(gè)詞語吧。（學(xué)生在小卡片上寫一寫）
指名學(xué)生說說哪里容易錯(cuò)，寫的時(shí)候要注意什么。
三、學(xué)習(xí)生字“葡萄”
1、看照片，現(xiàn)在我們來到了哪里？你是怎么知道的？看到葡萄溝這個(gè)地名，你覺得這是一個(gè)怎么樣的地方？
2、要進(jìn)入葡萄溝的同學(xué)請你們買一張門票，在小卡片上寫上地名“葡萄溝”，再說說你怎么記住這兩個(gè)字。
四、鞏固生字。
1、在新疆地圖上填寫我們學(xué)過的這三個(gè)地名，認(rèn)識(shí)它們的大小關(guān)系。
2、指名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，用一句話來說一說。（新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。）
五、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、自由讀課文第一自然段，想想葡萄溝給你的第一印象是什么？你從哪里看出來？
2、什么叫“盛產(chǎn)”？你還知道哪些地方盛產(chǎn)什么東西？
3、讀了第一自然段后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（按照時(shí)間順序?qū)懀?/p>
4、劃出表示時(shí)間變化的詞語，師生配合讀。
5、把這些時(shí)間詞語換掉，還可以用哪些詞語來表示？
六、拓展練習(xí)
1、你還知道哪些表示時(shí)間變化的詞語？
2、你能用這些詞語來說一段話嗎？
二年級語文葡萄溝課件 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
齊讀課題，指導(dǎo)寫“葡萄溝”三個(gè)字。
二、 初讀課文
1.提出自讀要求：
(1)讀準(zhǔn)字音讀通句子。將課文讀正確流利。
(2)你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
2.檢查字詞讀音
葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 碉堡 維吾爾族 吃個(gè)夠
3.檢查課文朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文:
1.整體感知課文
談感受：葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?
師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請你找一找。
2.從部分入手，細(xì)學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)教師揭示問題：什么樣的地方才是好地方?
(2)指名讀，(多媒體出示第一段)其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方，
(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞，說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?
(4)小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
過渡：葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，那為什么用“葡萄溝”作題目呢?哪個(gè)自然段在講“葡萄”呢?
3.學(xué)習(xí)第二自然段。自由小聲地讀。
(1)想一想，你讀懂了什么?可以在旁邊寫下來。再和同桌交流。
(2)你從哪些詞語看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?
(3)從那句話你體會(huì)到葡萄的品種多，顏色多?用一個(gè)詞來形容顏色。(著重理解"五光十色"的意思。)
(4)你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?
理解“準(zhǔn)會(huì)”和“吃個(gè)夠”的意思。
(5)小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們一起去看看吧!(欣賞課件)
(6)飽含著贊美之情齊讀第二自然段。
4.學(xué)習(xí)第三段：
(1)葡萄怎樣被制成葡萄干的?
(1)這里的葡萄干為什么有名?(小組討論)
(掛在晾房里，太陽不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。)
三、拓展延伸：
1.談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。
2.讓學(xué)生說說課文中有哪些好詞佳句，在文中畫出來，及時(shí)記錄在摘抄本上。
二年級語文葡萄溝課件 篇8
教學(xué)要求：
１、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。
２、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。
３、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入并板書課題。
二、初讀課文。
１、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。
２、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。
三、細(xì)讀課文。
１、學(xué)習(xí)第一段。
自由讀課文，并思考：
（１）葡萄溝在哪里？那里出產(chǎn)什么水果？
（２）這個(gè)地方為什么叫葡萄溝？
２、學(xué)習(xí)第二段。
指名讀課文并思考：
（１）本段共有幾句話？哪幾句主要講了葡萄？
（２）文中主要介紹了葡萄的什么？
（３）文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么？
３、學(xué)習(xí)第三段。
（１）本段共有幾句話？
（２）葡萄干是在什么地方制作的？
（３）葡萄是怎樣制成葡萄干的？
（４）這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)？
四、總結(jié)課文。
葡萄溝好在哪些方面？
五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。
六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
七、課堂作業(yè)。（略）
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