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一年級語文課《比尾巴》課件
一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。下面是小編收集整理的一年級語文課《比尾巴》課件，希望對您有所幫助！
教師思考：
兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。
教學目標：
1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。
教學過程：
一、引入新課
師：小朋友們都去過動物園吧？（打出課件封面圖：動物園里）
動物園里真熱鬧，小動物們唧唧喳喳說個沒完沒了，他們在說什么呢？我們一起來聽聽──（播放課件，小喇叭）
師：他們在說什么？
生：他們在比尾巴。（師貼出課題：比尾巴）
師：是哪些小動物在比尾巴？
生回答，師相機貼出字卡（帶拼音）：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。學生拼讀，注意平、翹舌音“松鼠”。
師：它們的尾巴是什么樣子的？請大家自己讀讀課文，找出答案。
生初讀課文。匯報。
教師板書：長、短（貼字卡）、傘、彎、扁（貼字卡）、好看
教學生字“短、扁”：拼讀、組詞，舉例理解字義。
二、讀文
�。薄W習第１、２節。
�、� 指導讀好問句（第一節）。
師：你們讀書很認真，不如考考老師吧，看我說的對不對。
生爭相提問（引導學生引用課文中的句子發問）。
師：誰能問得更好聽些？我還是沒有聽懂。
指名再讀問句，生評。
相機指導：認識疑問詞“誰”；認識問號；多角度提問，引導學生體會問句的語氣上揚。
�、� 生練讀第二節
師：誰能把動物尾巴的特點讀得更好聽些？
生多形式練讀（帶表情、發揮想象──突出動物尾巴的`特點關鍵詞：長、短、一把傘）
�、� 男、女生一問一答式齊讀一、二節
�。病W習第３、４節。
�、� 學生自由讀、同桌互讀
�、� 匯報讀、互評
⑶ 齊讀
３、試背誦全文。
三、閱讀材料，學編兒歌（語言文字訓練）
�。�、小組一起學習閱讀材料（看書），了解不同動物尾巴的功能。
２、今天，老師請來了一些小動物來做客，大家看看，你喜歡誰的尾巴？你覺得有什么作用？（出示課件：部分小動物們的尾巴圖片）
�。�、生交流，自由發言
�。�、師：我們一起來編首兒歌送給小動物客人做禮物吧？
（出示課件：編兒歌）（紅色的字作為填空）
xué shuō wěi ba ɡē
學 說 尾 巴 歌
lǎo hǔ wěi ba sài ɡānɡ biān
老 虎 尾 巴 賽 鋼 鞭，
hóu zi wěi ba dǎ qiū qiān
猴 子 尾 巴 打 秋 千，
sōnɡ shǔ wěi ba jiànɡ luò sǎn
松 鼠 尾 巴 降 落 傘，
yàn zi wěi ba jiǎn chūn fēnɡ
燕 子 尾 巴 剪 春 風，
kǒnɡ què wěi ba bǎi huā shān
孔 雀 尾 巴 百 花 衫。
四、說一說（思維拓展訓練）
師：你們想有什么樣的尾巴？為什么？
生自由討論、發言。
五、唱一唱
播放課件，邊舞邊唱，即可復習、鞏固課文內容，又可在歡快的氣氛中結束教學。
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