小貓咪穿鞋子說課課件
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小貓咪穿鞋子說課課件
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解動(dòng)物蹄、爪的作用。
能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生分析和理解課文的能力。
2、體會(huì)作者所要表達(dá)的思想。
情感目標(biāo)：通過故事增長(zhǎng)見識(shí)，懂得看問題、做事情要從自身做起，
不能盲目學(xué)樣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對(duì)話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用各不相同。懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
【教材分析】
《小貓咪穿鞋子》是一篇童話故事，寫的是一只小貓咪看見人們穿鞋子很是羨慕，于是好奇地穿上了鞋子。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動(dòng)物的腳都有自己的特殊用途。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。文中用準(zhǔn)確的語言，以及人物的對(duì)話刻畫了小貓咪天真、好奇、知錯(cuò)就改的可愛形象。
【教學(xué)方法】
根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明白故事所要說明的道理。以讀為本，注重語感的.培養(yǎng)，通過讀文培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及良好的閱讀習(xí)慣。在多種形式讀的基礎(chǔ)上理解感悟人物的特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，設(shè)疑導(dǎo)入
1、談話：
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�，你們高興嗎？好，現(xiàn)在就讓我們以熱烈的掌聲，把它請(qǐng)出來吧！咦，他們到哪去了？啊，原來是躲到語文書里去了，快把書翻到30頁，找到它們了嗎？誰來說說老師請(qǐng)了幾位好朋友，它們都是誰？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們當(dāng)中有一位最與眾不同，你知道它是誰嗎？
2、設(shè)疑：
現(xiàn)在你有什么疑問嗎？今天我們就帶著這些疑問來學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》。（板書課題。）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師板書，并隨老師一起書寫。大聲齊讀課題。
二、初讀課文，整體感受
1、請(qǐng)同學(xué)自由讀課文。注意要注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，要讀通每個(gè)句子。有困難的生字圈起來，還可以與老師、同學(xué)交流
2、誰來說說，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
3、請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)要注意傾聽，然后評(píng)一評(píng)讀文的同學(xué)讀得是否準(zhǔn)確、流利。誰想讀？
4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x一遍課文，畫出自然段，并說一說，小貓咪為什么要穿鞋子？
5、羨慕？你羨慕過別人嗎？
6、這樣的心情就是羨慕，現(xiàn)在你們能體會(huì)到小貓咪羨慕別人的心情了嗎？好你猜一猜小貓咪看到別人穿著鞋子，自言自語的說了什么羨慕的話呢？
7、小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它感覺怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們用“因?yàn)椤�。。。。所以”說說小貓穿鞋的原因嗎
8、請(qǐng)同學(xué)們用羨慕又好奇的語氣讀一讀第1自然段。
三、品讀課文，自主感悟
1、羨慕了那么久，終于穿上鞋子了，它當(dāng)時(shí)會(huì)是什么心情？它又想去做什么呢？
2、小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰？
3、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選其中一段你喜歡的對(duì)話，分角色練讀，開始吧！一會(huì)匯報(bào)你們小組讀懂了什么。
4、通過剛才的分組合作學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在知道這幾種小動(dòng)物的腳都有什么作用了吧！
5、聽了其他小動(dòng)物都不能穿鞋子，小貓咪的心情怎么樣？
6、這時(shí)小貓咪說了什么？誰愿意讀讀你找到的段落，你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？誰來試一試。
四、拓展延伸，總結(jié)升華
1、這時(shí)小貓得意極了，穿著漂亮的鞋子，回到家。接下來發(fā)生什么
事了呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，看誰能找到答案。
2、為什么不能穿鞋呢？
3、這個(gè)信息小貓咪是從哪里得到的？
4、那媽媽的話應(yīng)該怎樣讀？誰能用和藹、親切的語氣來讀媽媽說的這段話呢？（指名讀。）聽了媽媽的話小貓還穿不穿鞋了？能看出小貓是個(gè)（知錯(cuò)就改聽話的孩子。）
5、腳心像個(gè)聽診器，聽診器什么樣？大家見過嗎？那它是怎么感覺聲音的呢?請(qǐng)同學(xué)們把左手放到桌子上，右手輕輕敲幾下，感覺到振動(dòng)了嗎？原來觸覺是可以感覺到動(dòng)靜的。
6、通過今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個(gè)什么道理？
7、為了檢驗(yàn)同學(xué)們是否真正地了解了我們的好朋友，我們來做一個(gè)練習(xí)。（出示大屏幕。）
（1）公雞穿上鞋子，就不能（ ）土找蟲子吃了。
（2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（ ）不住樹枝了。
�。�3）白鵝穿上鞋子，（ ）不方便了。
（4）黃狗穿上鞋子就（ ）得慢了。
（5）小貓咪穿上鞋子就（ ）地面的動(dòng)靜了。
8、你還知道哪些動(dòng)物的爪子有什么作用？
9、你們知道的可真多啊！老師也找到了幾種小動(dòng)物，我們來看看它們的爪子有什么用。
10、這節(jié)課你有哪些收獲？
五、作業(yè)：
有興趣的同學(xué)，回家還可以收集一些其他動(dòng)物的腳有什么
作用，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
【板書設(shè)計(jì)】
5 小貓咪穿鞋子
公 雞——刨土
麻 雀——抓樹枝
白 鵝——游泳
黃 狗——奔跑
貓 咪——感覺動(dòng)靜
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