小學看圖寫話課件

    時間:2021-06-10 19:34:55 課件 我要投稿

    小學看圖寫話課件

      看圖寫話,很多孩子感到害怕,似乎覺得沒話可說,沒話可寫。下面是小編整理的小學看圖寫話課件,歡迎大家閱讀參考,希望幫助到你。

    小學看圖寫話課件

      篇一:《春天真美麗》一年級看圖寫話課件

      教學目標:

      1.積累春天的詞語。

      2.能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。

      3.結合生活展開想象,練習說話。

      4.能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發熱愛春天的情趣。

      教學重點:按從上到下的順序寫出畫面內容。

      教學難點:能夠抓住體現春天特征的主要景物來寫。

      課前準備:學生觀察春天大自然的景色。

      教學過程:

      一、復習導入

      師:春天是一個五彩繽紛的季節,許多大文學家為此寫下優美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關春天的積累了,看看誰是語言的富翁,可以是一個詞、一首詩。

      生自由說。

      師:同學們的積累真豐富,我們一起來讀讀這些詞語。

      出示詞語:春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

      春回大地 春滿人間 春風化雨 春花秋月

      冰雪融化 萬物復蘇 草長鶯飛 鳥語花香

      春雨貴如油 一年之計在于春

      二、整體觀察

      師:這么多有關春天的詩文,老師太想去大自然看看了,咱們一同前往。

      出示課本38頁圖片。

      師:色彩鮮艷的春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?

      師:剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛,咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

      師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?

      預設:天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

      師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么?

      總結:燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友

      【設計意圖】

      圖中景物較多,不能面面俱到,泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內容,學會篩選,這樣才能重點突出,準確具體地表達圖意。

      三、看圖說話

      師:咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

      師相機指導,將話說完整,說具體,說生動。

      師:畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動感的畫,憑我們平日的觀察,發揮我們的想象力。(板書:有根據地想)例如:風兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細地看,發揮自己的想象,用自己學過的詞語說一說,如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說,把句子說完整、說通順。

      生同桌說。指名說。

      【設計意圖】

      僅僅是就物寫物的話,寫出來一定會很平淡。一定要發揮自己的想象力,讓畫面動起來,調動自己實際生活中的一些觀察積累,補充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。

      四、指導寫話

      師:同學們以此為范例,寫一寫,發揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話。

      板書設計:

      有順序地看

      有根據地想

      有條理地說

      教后思考:

      習作訓練起步越早越好,F在的一年級小學生也見多識廣,雖然他們認識的漢字還不多,有些字還只能用拼音代替,但這并不妨礙他們產生強烈的表達和寫作的欲望。如何引導一年級學生看圖寫話呢?我是這樣做的:

      1.有順序地看?磮D寫話,看圖是基礎,剛入學的孩子,教師首先要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法,全面地觀察畫面以后,要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級學生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠、先景后人就可以了。

      2.有根據地想。在觀察圖后,還要發揮想象力,想象是重點,老師可以提一些問題幫助學生進行觀察想象,理解圖畫內容,啟迪開拓學生的思維。讓學生根據實際生活,合理地想,有根據地想象,不能脫離生活實際。

      3.有條理地說。鼓勵學生大膽表達,要求聲音洪亮說完整話。保護求異思維,經常問:誰能說得不一樣?誰能說得更生動?對于個性表達要及時表揚。低年級學生是形象思維,跳躍性很大,會說得雜亂無章,所以要求有順序、有條理地說。

      在充分說好話的基礎上,寫話就簡單了。讓孩子們注意格式,開頭空兩格,第一行寫完后,頂格寫。幾種景物連起來寫,不會寫的字拼音代替,寫字姿勢要正確。

      篇二:一年級看圖寫話課件

      看圖寫話是培養、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。如何指導孩子們寫好看圖寫話,應從以下幾個方面入手:

      一、指導看圖

      培養觀察力看圖寫話,看圖是基礎,但是一年級生還缺乏觀察能力,特別是剛入的孩子,觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導看圖上下功夫,讓生掌握看圖的方法,通仔細看圖,判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的.主要內容。指導生看圖時先從整體入手,初步感知圖畫的主要內容,即弄清時間、地點、什么人在干什么,

      1、仔細觀察,判定時間。時間的判定需要生把圖片內容提示與生活經驗相結合,綜合分析。要想判定圖片的時間,需要讓生首先明確什么圖像能代表時間,這要有一個生活的積累。舉例說明:圖片上的孩子躺在床上睡著了,孩子們自然想到時間是晚上;遍地的積雪,打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。

      2、地點和人物的觀察。地點的發現一般來講比較直觀甚至一目了然,地點判斷也得建立在社會生活基礎上,特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮,再下定論。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了,這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統一考慮,喜、怒、哀、樂的表現能一目了然,人物的外在表現與周圍環境只要結合起來統一考慮。

      3、事情的觀察分析。圖上的人物動作,表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么?在怎樣做?在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間,敘事要完整有連續性和必然性,從最初的訓練出發要培養生寫完整話的習慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。在比較準確地全面地觀察畫面以后,要進一步培養他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說:在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,從人物的表情、動作,推測人物的思想,以及他在干什么,想什么。

      二、常見的句式練習

      1 練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。

      “三素句”——誰 在哪兒 干什么

      “四素句”,——什么時間 誰 在哪兒 干什么

      “五素句”!裁磿r間 誰 在哪兒 干什么 結果怎樣(或心情如何)

      寫作內容是生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。

      2 練寫10種句式

      即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如:

      (1) 山坡上有一片果樹林。

      (2) 同們在操場上做游戲。

      (3) 我聽見了一陣敲門聲。

      (4) 我看見他把地上的紙撿了起來。

      (5) 我是小生。

      (6) 老師把作業改完了。

      (7) 艾樂樂沒寫完作業被老師批評了。

      (8) 今天聽寫我全對,我感到很高興。

      (9) 我心想:我們班一定要得第一呀!

      (10)老師說:“咱們班的同真棒!”

      要點:

      [1]、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子,句末標點不能打在每一排的第一個格子,可以打在最后一格右下方或后面。

      [2]、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號(,);寫完了“在什么地方”要打逗號;寫完了 “誰干什么”要打句號(。)。如果有的孩子要寫 圖中人物說話,那么,說出的話前面要打冒號 (:),說的話要用引號(“ ”)引起來,表示這里面是說的話。

      三、寫話

      1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

      2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中到的詞語和句式。

      3、根據表達的需要,習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

      4、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

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