番茄太陽課件

    時(shí)間:2021-06-11 15:18:29 課件 我要投稿

    番茄太陽課件

      番茄太陽教案

    番茄太陽課件

      一、教學(xué)要求

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文第四段。

      2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解生字組成的詞語。

      3、體會(huì)“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象,感情“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染,有感情的讀好課文中的人物語言。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      走近明明,知道她是一個(gè)漂亮、聰明和富有愛心的小女孩,感悟三個(gè)“番茄太陽”的含義。

      三、課前準(zhǔn)備

      相關(guān)的重要句子。

      四、課時(shí)安排3課時(shí)

      五、教學(xué)過程

      第一課時(shí)(簡案)

      一、聯(lián)系生活,激疑導(dǎo)入

      1、提問,在生活中你有沒有見到過殘疾人,他們是怎樣生活的,你有沒有想過幫助他們?

     。ㄗ寣W(xué)生從生活入手,結(jié)合經(jīng)驗(yàn),了解殘疾人生活的艱難,體驗(yàn)殘疾人的內(nèi)心世界,理解他們內(nèi)心的痛苦和對(duì)美好生活的向往,并喚起同學(xué)們的同情之心,產(chǎn)生對(duì)美好精神境界的追求。)

      2、今天,我們要學(xué)習(xí)的一篇課文與殘疾人的生活有關(guān)(板書:“番茄太陽”)

      大家讀了課題,一定會(huì)驚訝,大家見過番茄,也見過,但番茄太陽是什么樣子呢?學(xué)了這篇課文以后,大家一定會(huì)明白。見了課題,你想問什么?

     。▽W(xué)生自由問)

      二、整體把握,理清線索

      1、輕讀課文,讀準(zhǔn)字音。

      2、再讀課文,讀正確,讀流利。

      3、用自己喜歡的方式再讀課文,明確課文中的人物,練習(xí)用幾句話概括課文的主要內(nèi)容,進(jìn)行交流。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      1、讀題。讀出溫暖而美好的感覺。

      2、過渡:番茄,太陽,太陽,番茄,這是一個(gè)怎樣的奇妙組合呢?讓我們打開書本一起去感悟。

      二、精讀感悟,合作探究

      1、找找“番茄太陽”這個(gè)奇妙的組合在課文中出現(xiàn)了幾次,分別在哪里?找出句子,用線畫出。

      2、交流:

     。1)根據(jù)學(xué)生回答依次出示句子。

      明明一面用手摸一面笑:“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。”

      看著她的笑臉,覺得那就是最美的“番茄太陽”。

      紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中,溫暖著我的心。

     。2)自讀出示的三句話,談?wù)勀銓?duì)三個(gè)“番茄太陽”的理解。

     。ㄒ恢该髅餍闹械奶,二指明明的笑臉)

      3、過渡:第三個(gè)不明白,沒關(guān)系,讓我們走近明明與作者,看看這一直掛在我心中的“番茄太陽”到底是什么?

      4、讓我們先去了解一下明明吧!請(qǐng)同學(xué)們快速地讀課文,畫出描寫明明容貌和言行的句子,讀一讀,想一想,你覺得明明是個(gè)怎樣的孩子?

      5、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

      6、交流,可能有以下答案:

      (1)雖然失明,卻是個(gè)美麗的女孩。出示:如果不是盲童,明明挺漂亮的:……笑起來像個(gè)天使。

     。2)活潑開朗,愛笑,笑聲感人。出示:每次從菜場(chǎng)經(jīng)過都能……特別愛笑。

      小女孩一面用手摸……也在旁邊笑。

      明明一面用手摸一面笑……太陽!

      明明咯咯的`笑聲……追著人走。

      看著她的笑臉……“番茄太陽”。

      那個(gè)正午我坐……天使般的笑臉。

      [讀好每一句話,感悟明明樂觀開朗,向往光明的生活態(tài)度。]

     。3)機(jī)靈聰明的孩子,充滿好奇。出示:有一次,……走路的嗎?”

      明明好奇地問……

      她問我許多奇怪的問題

      [讀好每一句話,感悟明明熱愛生活的態(tài)度。]

     。4)善良,有愛心的孩子。出示:我彎下腰……給你,好不好?”

      [讀好這句話,感悟明明的關(guān)愛他人。]

      7、那么明明給我?guī)淼氖鞘裁茨兀空?qǐng)畫出描寫“我”的心情的句子,讀一讀,體會(huì)“我”心情的變化。

      可能會(huì)有以下答案:

     。1)生活很艱難,心情無比灰暗。(灰暗)

     。2)每次看到這一幕,我的心就覺得溫暖起來,(溫暖)

     。3)看著她,讓人隱隱心疼。(喜歡)

     。4)明明像小屋里的光線,帶給了我許多快樂。(快樂)

     。5)她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰,我的淚嘩地一下子流了下來。(感動(dòng))

      A、練習(xí)讀句,讀出感動(dòng)。

      B、“我”這樣感動(dòng)不是沒有原因的,示句:我彎下腰,……好不好?”

      C、生好好讀句,自由談感動(dòng)的原因?赡軙(huì)有以下答案:

      明明并知道把腿給別人意味著什么,但她是誠心誠意的,擁有一顆真誠的愛心,

      她也想做好心人,她將好心人的關(guān)愛毫不做作地傳給了我。

      她讓我感受到了人世間的溫暖。

      8、學(xué)文到此,你覺得第三個(gè)“番茄太陽”是什么?(是明明真誠的愛心,美好

      的心靈。)這顆愛心中包含著什么?(熱愛生活,關(guān)愛他人)

      9、師動(dòng)情表述:同學(xué)們,告訴你們,第一次拿到這篇課文時(shí),我也不懂題目是什么意思,讀了十多個(gè)小節(jié)還是不明白。于是我耐著性子,讀到了最后,我和作者一樣,淚水一下子就往上沖,最后剩下的只有兩個(gè)字-------感動(dòng)。

      說到感動(dòng),我不禁想起了今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的歌舞,

      你們看了節(jié)目感動(dòng)嗎?為什么?(學(xué)生自由談)

      10、小結(jié):是啊,殘疾人尚且如此熱愛生活,珍愛生命,向往光明,追求美好,那我們豈不是更應(yīng)該如此?

      11、學(xué)了這篇課文,你還想說什么?問什么嗎?

      三、作業(yè)

      1、請(qǐng)你再讀讀課文,想想明明的父母讓你感動(dòng)嗎?為什么?

      2、讀一讀,互相談?wù)劯惺堋?/p>

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