中國民間美術課件

時間：2021-06-11 17:27:47 課件我要投稿

中國民間美術課件

　　中國民間美術課件【一】

　　知識目標：認識民間美術是中國美術的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內涵，讓學生了解幾種民間美術形式(剪紙、皮影、年畫、泥塑)，民間美術是由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。

中國民間美術課件

　　能力目標：通過學生分析體會民風民俗的積淀，掌握民間美術的精髓--出發于對生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術素質及審美能力，為其繼承和發揚民間美術奠定基礎。

　　情感目標：理解民間美術中的蘊涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚民間美術精華，培養熱愛民間美術的情感。

　　[重點和難點]

　　民間美術在歷史發展中，形成自己獨有的藝術思想體系和創作經驗的積累。學生容易從專業美術角度挑剔民間美術的不足，幫助學生了解民間美術作品中所包含的豐富的精神內涵、民俗生活內容和植根于民族文化深處的審美理想。

　　同時也要指出民間美術中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。

　　[教學過程]

　　導入部分：民間美術：是由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。民間美術貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。

　　請學生列舉生活中見到的民間美術的形式(如年畫、剪紙、皮影、玩具等等)

　　教師講解：民間美術從歷史上看是相對于宮廷美術、文人美術而言的，從現代來看，民間美術是相對于專業美術而言的，它的創造者基本上是從事生產的勞動人民。

　　講授新課：民間美術造型分類

　　一、平面造型

　　出示圖片：學生分析是那種藝術形式。(剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫)

　　教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授剪紙藝術。

　　學生動手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。(播放音樂)

　　出示剪紙圖片(書上內容、網上下載)

　　二、立體造型

　　出示圖片：學生分析是那種藝術形式。(泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕)

　　教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授泥塑藝術。

　　泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經陰干，禿上底粉，再施彩繪。

　　北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人。“

　　出示泥塑圖片(書上內容、網上下載)

　　三、綜合造型

　　出示圖片：學生分析是那種藝術形式。(皮影、風箏、燈彩、游藝活動)

　　教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授皮影藝術。

　　出示皮影圖片(書上內容、網上下載)

　　民間美術造型特點

　　學生發言，教師總結

　　1、民間美術的實用造物觀念

　　2、民間美術的自然性、地域性

　　3、民俗性

　　4、審美性

　　5、創作材料、工藝的影響

　　民間美術色彩特點

　　學生發言，教師總結

　　1、色彩艷麗、對比鮮明

　　2、有很強的實用性

　　3、學生發言，教師總結

　　4、有很強的象征性

　　喻意：出示圖片，學生發言

　　諧音：出示圖片，學生發言

　　符號：出示圖片，學生發言

　　民間美術精神內涵

　　淺層：對吉祥幸福的渴求：驅災避邪、納福迎祥

　　出示圖片(書上內容、網上下載)

　　民間美術中的口彩--吉利話

　　深層：對生命生殖的信仰：求生、護生

　　出示圖片(書上內容、網上下載)

　　[總結部分]

　　學生總結：談談學習收獲。

　　教師總結：對美的追求恒久不變，對生活的熱愛恒久不變。民間美術由于存在于生活的細微處，而具有著最為質樸、單純、熱烈的形式;由于民間美術的創造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實、直接的情感。對今天的我們來說，不應該僅僅停留在藝術的層面上來看待民間美術，更因該懂得用人的智慧與情感來看待它，同時民間美術如何繼承與發展是應該思考的問題。

　　課后作業：1、自己獨立完成一幅剪紙窗花。

　　2、收集自家民間美術作品。

　　中國民間美術課件【二】

　　[教材分析]這一課選自人民美術出版社的高中美術欣賞，本課由民間美術的界定、民間美術的特點和民間美術主要種類介紹三部分構成，羅列了年畫、刺繡、風箏、玩具、編織、剪紙等民間美術。本課結合蘇州地區的特色，重點介紹年畫和刺繡。

　　[教學目的]

　　通過欣賞，使學生了解什么是民間美術和民間美術的特點，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術有所了解，增加知識，增強民族自豪感，提高學生對民間美術的審美能力，培養熱愛民間美術的情感。

　　[教學過程 ]

　　(一)組織教學：檢查學生準備情況，師生問好。

　　(二)導入新課(1分鐘)

　　上課伊始請各組根據課前預習，從老師預先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術作品。

　　師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段(板書)

　　(三)講授新課

　　師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價](4分鐘)。

　　生：①民間美術是相對于專業而言的，它們的創作基本上是從事物質生產的勞動人民。這些傷口是勞動人民創造的，所以應該是民間美術。

　　[師強調民間美術定義]

　　生：②民間美術存在于人民的日常生活、節日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的'觀念。

　　生：③所謂民間美術是強烈體現著民族性和地方性的。

　　生：④它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、風俗有密切聯系，但它不是孕擰?BR>師：以上就是民間美術的基本特點，講了這么多誰能來概括講一下民間美術大體有哪些種類?

　　生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。

　　師：同學們知道自己家鄉有些什么民間美術嗎?

　　生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。

　　1.年畫(12分鐘)

　　師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

　　[欣賞桃花塢年畫的制作過程]

　　師：請看，這是《一團和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品]

　　[生看完后談自己的感想]

　　師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發髻，活潑天真，憨態可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。

　　桃花塢年畫題材內容相當豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災類、風俗時事類，比如這一幅《上�；疖囌尽肪褪欠从钞敃r新事物的一幅風俗畫。同學們以為怎么樣?

　　[生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品]

　　生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。

　　2.刺繡(9分鐘)

　　師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學們對于刺繡都有哪些了解呢?

　　生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。

　　生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡(簡介作刺繡情況)

　　師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。

　　什么是雙面繡呢?[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。[同學們互相交流感受]

　　[生上前示范刺繡的制作]

　　3.風箏(1分鐘)

　　師：放風箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學們放過嗎?今天我們來看看北京的風箏，請大家看書本第5段，討論北京風箏的藝術。

　　[生介紹自己看過的風箏。及放風箏的感受]

　　4.玩具(2分鐘)

　　[生回憶兒時的玩具]

　　師：每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。

　　5.編織(1分鐘)

　　師：在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質，巧妙編織出造型優美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態達到靜中有色，粗中有細，硬中有柔的藝術效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]

　　6.剪紙(2分鐘)

　　[放背景音樂《喜洋洋》]

　　[老師通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學們猜含義。]

　　生：過年貼窗花。

　　師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創造出豐富多彩的生活，你看(邊剪邊展示)，是不是很美。

　　(四)布置作業 (12分鐘)

　　同學們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]

　　(五)學生作業 [有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導

　　(六)舉行作品發表會[布置時放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]

　　(七)小結(1分鐘)

　　師：通過學習《，同學們有什么感想?[生暢談感想]

　　(八)生聽音樂，出教室。