變體美術(shù)字課件

時(shí)間：2022-06-18 12:44:20 課件我要投稿

變體美術(shù)字課件（通用6篇）

　　一作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的變體美術(shù)字課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

變體美術(shù)字課件（通用6篇）

　　變體美術(shù)字課件篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。

　　2、能力目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法。

　　3、情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解掌握變體美術(shù)字的變化方法及變化范圍。

　　2、試著自己書寫變體美術(shù)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)學(xué)生分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能根據(jù)字體進(jìn)行靈活合理的變體。

　　教師準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　鉛筆、繪畫紙、橡皮、尺子、彩筆等。

　　教學(xué)方法：

　　三疑三探教學(xué)模式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑自探

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?(打開課件，播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例：可口可樂(lè)、喜之郎、羊等)

　　學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識(shí)。

　　師：好，這些字和我們平時(shí)所寫的字有什么不同呢?

　　生1：生2：回答。筆畫變長(zhǎng)，變圓，撇捺發(fā)生變化。

　　教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來(lái)形象、生動(dòng)、活潑、很吸引人。(部分學(xué)生能回答出來(lái))

　　師(總結(jié))：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體，就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的變體美術(shù)字。

　　板書課題：變體美術(shù)字。

　　(二)揭示課題

　　課題質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題?

　　(是什么?變體美術(shù)字是怎樣變化的?怎樣書寫?書寫時(shí)應(yīng)注意什么?)

　　(三)教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，歸納整理如下:

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)材料，思考探究以下問(wèn)題。

　　1、根據(jù)欣賞，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一下，這些文字有哪些變化范圍呢?

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕螅赫?qǐng)根據(jù)字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、變化設(shè)計(jì)以下幾個(gè)字：胖海、電、花、裂、震、火進(jìn)行變化。給大家三分鐘時(shí)間，快速地來(lái)變一變。

　　3、在欣賞過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們考慮，變體字的變化方法有那些?

　　二、解疑合探

　　自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班匯報(bào)自探結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過(guò)程中有困難的問(wèn)題，可以組織學(xué)生合作探究。

　　1、變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎(chǔ)上改變字形、筆畫形狀與結(jié)構(gòu)，加以裝飾變化而成。

　　生發(fā)言，師總結(jié)：

　　(1)字形的變化：把方形字體變長(zhǎng)、扁或其它形狀圓形、方形、長(zhǎng)方形、扇形、平行四邊形等。

　　(2)筆畫的變化：主要是點(diǎn)、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化，主筆是基本不變。

　　(3)結(jié)構(gòu)的變化：有意識(shí)地將字的部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸大、縮小或移位，改變字的重心等。

　　了解完成后，同學(xué)們?cè)囈辉嚕J(rèn)識(shí)字體。

　　2、出示多種變化方法設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的方法：

　　①　筆畫裝飾

　　②　背景裝飾

　　③　連筆

　　④　折帶

　　⑤　象形

　　⑥　陰影、倒影

　　3、展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品

　　(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的同學(xué)上前面來(lái)講解自己的設(shè)計(jì)思路

　　(2)表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，同時(shí)強(qiáng)調(diào)變體美術(shù)字設(shè)計(jì)中的精彩之處，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，努力創(chuàng)新。

　　(3)提出設(shè)計(jì)中的不足之處及修改意見，同時(shí)提出希望及建議。

　　4、即時(shí)練習(xí)

　　(經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，即是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是打開學(xué)生思維。)

　　教師以漢字 “雪”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的設(shè)計(jì)思路。最后出示“雪”的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方案之一，學(xué)生對(duì)這個(gè)方案可能認(rèn)同，也可能有不同的意見，對(duì)于學(xué)生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵(lì)其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計(jì)方法，以拓寬思路。

　　三、質(zhì)疑再探

　　學(xué)了這節(jié)課，你還有什么疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)舉手提問(wèn)。

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)：

　　1、變體美術(shù)字還有其他的用途嗎?

　　針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，師生共同探究解決。

　　四、拓展運(yùn)用

　　(一)生自編題并擇優(yōu)展示

　　運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的變體美術(shù)字的知識(shí)，把自己喜歡的字和詞，設(shè)計(jì)成有創(chuàng)意的字體。

　　(二)師出示練習(xí)題

　　嘗試設(shè)計(jì)自己的名字，具有個(gè)性化和藝術(shù)性。

　　(多媒體上出示相關(guān)的圖片素材，讓學(xué)生作為參照。)

　　學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中，教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　(根據(jù)學(xué)生的要求，加入了姓名設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，本次作業(yè)的設(shè)計(jì)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，學(xué)生情緒很高，非常樂(lè)意完成)

　　(三)課堂總結(jié)

　　通過(guò)對(duì)變體字的了解與認(rèn)識(shí)，以后我們可以在我們的生活中很多地方進(jìn)行應(yīng)用。生活中有很多美，缺失的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，今天我們學(xué)會(huì)了把普通美術(shù)字變成了自已喜歡的變體美術(shù)字。生活中還有很多美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞，去創(chuàng)造，讓我們一起努力去創(chuàng)造更好的明天吧。

　　變體美術(shù)字課件篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：變體美術(shù)字（一）課型：綜合課

　　教學(xué)目的：1.啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；

　　2.學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識(shí)，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化；

　　3.掌握筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品，我們開始上課。

　　師：上課！同學(xué)們好！（有力地）

　　生：老師好！

　　師：請(qǐng)坐。

　　二、揭示課題：

　　師：今天這一節(jié)美術(shù)課，老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，這兩位新朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

　　師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂(lè)”變體美術(shù)字）

　　師：好，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)屏幕上的字嗎？這些字和我們平時(shí)所寫的字有什么不同呢？

　　生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長(zhǎng)并連接了起來(lái)。）

　　生2：（“天府可樂(lè)”的“樂(lè)”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個(gè)可樂(lè)罐。）

　　師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術(shù)字。

　　三、教學(xué)新授：

　　師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第八頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分辨一下，書上的十二幅圖都表示一個(gè)什么字呢？

　　師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字）

　　生：都是一個(gè)“花”字。

　　師：同學(xué)們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　生1：第二例表示“雪花”的“花”；

　　生2：第十一例表示“桃花”的“花”。

　　師：好，現(xiàn)在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學(xué)們的身邊有沒(méi)有看到過(guò)其它的變化奇妙的變體美術(shù)字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）

　　生1：煤氣灶上的“火”字；

　　生2：“祝福”的“福”字里有一顆紅紅的心。

　　師：同學(xué)們平時(shí)呀只要多做有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多變化奇妙的變體美術(shù)字。

　　師：好，現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來(lái)了兩位新朋友。請(qǐng)看大屏幕。

　　師：[多媒體展示]（“動(dòng)腦筋”、“豐收年”的變體美術(shù)字）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并想一想：你發(fā)現(xiàn)它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢？為什么要這樣來(lái)變化呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　生1：“動(dòng)腦筋”中的“動(dòng)”字，點(diǎn)的筆畫變成了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

　　師：那么，它為什么要這樣來(lái)變化呢？

　　生1：因?yàn)椋蟠蟮膯?wèn)號(hào)表示小朋友摸著大大的腦袋，積極的思考問(wèn)題。

　　師：“豐收年”這一例請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　生2：秋天到了，稻田里的稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個(gè)豐收年。“豐收年”這三個(gè)字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動(dòng)，真可愛。

　　師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)變體美術(shù)字有作用呢？（提示課本上的話）

　　生：經(jīng)過(guò)裝飾變化過(guò)的字體更加形象，更生動(dòng)。

　　師：同學(xué)們既然知道變體美術(shù)字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來(lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字呢？請(qǐng)看大屏幕。

　　師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個(gè)字）

　　師：隆冬的季節(jié)，到處是冰到處是雪，好冷啊！你可以怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？

　　生1：我可以把“冰”的兩點(diǎn)變成兩塊冰；

　　生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；

　　生3：我把“雪”字的兩點(diǎn)變成兩片雪花。

　　師：看來(lái)同學(xué)們都很聰明，下面我們來(lái)看一看電腦老師是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)的呢？

　　師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過(guò)程）

　　師生：（得出結(jié)論）字的筆畫沒(méi)有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。

　　師：好，下面我們?cè)賮?lái)看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個(gè)字。）

　　師：“星星”兩個(gè)字可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)呢？

　　生１：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。

　　生２：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來(lái)裝飾。

　　生３：用各式各樣的星星來(lái)組合成“星星”兩個(gè)字。

　　師：好，下面我們來(lái)看一看電腦老師是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？

　　師：［多媒體展示］（“星星”的變化過(guò)程。）

　　師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)思路還真多，下面我們就親自動(dòng)動(dòng)手，設(shè)計(jì)和繪制變體美術(shù)字。

　　師：［多媒體展示］小練習(xí)：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設(shè)計(jì)并繪制成變體美術(shù)字。［多媒體音樂(lè)］。

　　生：認(rèn)真繪制。

　　師：巡回輔導(dǎo)。

　　師：展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生拿作業(yè)上實(shí)物投影展示，并提問(wèn)：你是怎么來(lái)想的呢？

　　生１：我的“火”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：用一團(tuán)一團(tuán)的火來(lái)組合成一個(gè)“火”字。

　　生２：我的“果”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個(gè)香蕉，那里我畫了一竄串葡萄，......看起來(lái)像“果”字，周圍我還畫了兩張嘴，好象在吃這些水果。

　　生３：我的“雨”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點(diǎn)變成了很多雨點(diǎn)。

　　生４：我在“日”字的里面畫了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。

　　師：同學(xué)們都設(shè)計(jì)的很好。

　　四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)：

　　師：今天這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的有關(guān)知識(shí)，知道了變體美術(shù)字的特點(diǎn)和作用，還學(xué)會(huì)了自己來(lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字。下面我們就來(lái)開展一個(gè)競(jìng)賽，同學(xué)們?nèi)フ乙恍┳郑约簛?lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又快又好，想象力最豐富。

　　生：認(rèn)真繪制。

　　師：［多媒體音樂(lè)］

　　師：巡回輔導(dǎo)。

　　師：展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　師：好，今天的課我們就上到這里，下課！

　　變體美術(shù)字課件篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　《變體美術(shù)字》——工藝

　　二、教學(xué)目的：

　　使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應(yīng)用和變化的規(guī)律，并學(xué)寫變體美術(shù)字。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　提高學(xué)生對(duì)“變”的構(gòu)思和審美的能力，按易認(rèn)、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。

　　五、教學(xué)教具：

　　變體美術(shù)字樣品，范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、相入新課：

　　出示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)前課學(xué)寫宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、講授新課：

　　出示變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。

　　教師小結(jié)：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時(shí)根據(jù)文字的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的`想象力，對(duì)字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化字精神含義的目的。

　　三、講授變體美術(shù)字的寫法：

　　講演結(jié)合，先說(shuō)明變體美術(shù)字的實(shí)用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計(jì)和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實(shí)用性、可讀性、藝術(shù)性等。

　　板書：特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。

　　用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書籍的書

　　名等。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本字例作評(píng)議，以拓寬學(xué)生對(duì)變體字“變”的思路。

　　五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　選一個(gè)字或一個(gè)詞，如“浪花”或短句“向前進(jìn)”、“改革開放”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來(lái)構(gòu)思“變”的形式。使其體會(huì)變體美術(shù)字的適應(yīng)性。

　　六、評(píng)講：

　　對(duì)基本掌握寫變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

　　七、板書：

　　變體美術(shù)字

　　特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。

　　用途：廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書名。

　　變體美術(shù)字課件篇4

　　第一教時(shí)

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本內(nèi)的變體美術(shù)字

　　2. 進(jìn)行分析、講解，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的興趣。

　　二、詳細(xì)介紹變體美術(shù)字

　　1、介紹、示范、演示變體美術(shù)字的變化方法、步驟，變化過(guò)程；

　　2、導(dǎo)入黑體美術(shù)字復(fù)習(xí)

　　重點(diǎn)：

　　回顧筆劃、間架和同一組字的大小統(tǒng)一、筆劃粗細(xì)統(tǒng)一。

　　三、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　指導(dǎo)美術(shù)字設(shè)計(jì)、變化前的重要一環(huán)——打格、定位、變化。著重進(jìn)行筆劃變化的啟發(fā)和示范。

　　四、同學(xué)練習(xí)

　　同學(xué)試進(jìn)行變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)——“慶祝六一”

　　五、巡視指導(dǎo)

　　六、同學(xué)完成設(shè)計(jì)院稿。

　　七、展示、交流

　　讓設(shè)計(jì)好的同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自身的設(shè)計(jì)思路、方法、過(guò)程。

　　八、變體美術(shù)字優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿研討。

　　第二教時(shí)

　　一、作業(yè)講評(píng)、進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　二、欣賞

　　1、再次讓同學(xué)欣賞課本內(nèi)范例和課件范例

　　2、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發(fā)生更好的效果。

　　三、安排練習(xí)內(nèi)容

　　安排變體美術(shù)字設(shè)計(jì)作業(yè)（讓同學(xué)自身定主題文字）。

　　要求：字型變化有序，裝飾美觀。

　　四、同學(xué)練習(xí)

　　1. 同學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)開始

　　2、進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)

　　3、對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行褒揚(yáng)，進(jìn)一步來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。

　　五、同學(xué)完成作業(yè)

　　六、安排下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

　　變體美術(shù)字課件篇5

　　一、教材分析

　　《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”中的一個(gè)主題活動(dòng)。本單元以設(shè)計(jì)制作板報(bào)為線索，以美術(shù)字設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛，實(shí)用價(jià)值高，是本單元教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在《變體美術(shù)字》的學(xué)習(xí)中，變體美術(shù)字是學(xué)生最感興趣，也是應(yīng)用最廣泛、實(shí)用性最強(qiáng)的一種美術(shù)字體。變體美術(shù)字是在黑體或宋體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，將字形、筆畫、結(jié)構(gòu)巧妙地進(jìn)行變化，使其生動(dòng)活潑、更具有裝飾性的一種字體。美術(shù)字經(jīng)過(guò)變體之后，千姿百態(tài)、千變?nèi)f化，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。

　　字體的變化類型很多，主要有字形的變化、筆畫的變化和立體化裝飾等。在教學(xué)中，重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握變體美術(shù)字變化的規(guī)律、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和發(fā)散性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思和審美能力。

　　變體美術(shù)字雖然具有生動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，可是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)，也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生注意統(tǒng)一完整、意形相符、易于識(shí)別等變化原則，否則就不能起到藝術(shù)效果。

　　1.學(xué)生分析

　　初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過(guò)變體美術(shù)字，在生活中也見到過(guò)不少變體美術(shù)字，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。學(xué)生在書寫變體美術(shù)字之前會(huì)覺得簡(jiǎn)單易畫，真正作業(yè)時(shí)又會(huì)覺得要畫好并不容易。所以，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、加強(qiáng)練習(xí)，在實(shí)踐中提高書寫變體美術(shù)字的能力。

　　2.教學(xué)方法

　　(一）圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。

　　（二）知識(shí)要點(diǎn)的講解，采用提出問(wèn)題──欣賞實(shí)例──分析討論──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測(cè)的方法，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

　　（三）作業(yè)的布置結(jié)合自己名字設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，體現(xiàn)時(shí)效性，知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，這樣學(xué)生既體會(huì)到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，也增加他們的興趣。

　　3.教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。

　　技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法。

　　情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。

　　4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

　　5.教學(xué)準(zhǔn)備

　　（一）變體美術(shù)字圖例。

　　（二）多媒體教學(xué)課件。

　　（三）收集生活中常見的變體美術(shù)字。

　　（四）畫紙、鉛筆橡皮、直尺、彩鉛等。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.談話導(dǎo)入

　　(一）師：知道老師的名字叫什么嗎？生：答。師:我是教美術(shù)的，我覺得對(duì)與美術(shù)老師來(lái)說(shuō)這個(gè)寫法太普通了，一點(diǎn)都體現(xiàn)不了我的藝術(shù)才能，今天老師想來(lái)個(gè)不一樣的寫法，我把這三個(gè)字來(lái)個(gè)創(chuàng)意大變身，不是寫出來(lái)而是畫出來(lái)，出示自己的范畫。

　　（二）找區(qū)別師：同學(xué)們覺得這樣有趣嗎？比較這兩個(gè)名字有什么不一樣？生：答。

　　（三）師：同學(xué)們想不想把自己的名字寫的和老師一樣有趣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)變體美術(shù)字設(shè)計(jì)，把普通的文字變得更形象、更獨(dú)特。讓每一位同學(xué)都能畫出自己漂亮的名字。（出示課題：變體美術(shù)字設(shè)計(jì)）

　　2.教授新課

　　（一）出示課件什么是美術(shù)字？

　　美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。常用美術(shù)字體主要分為宋體、黑體、變形美術(shù)字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認(rèn)，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì)，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報(bào)刊雜志和書籍的裝幀上都離不開美術(shù)字。

　　（二）師：分析黑體與宋體的區(qū)別與寫法，出示課件“永”字的筆畫寫法。生：總結(jié)黑體與宋體字體的區(qū)別。并介紹宋體字的由來(lái)。

　　3.深入探討

　　（一）什么是變體美術(shù)字？

　　有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)獲得新穎的效果。

　　（二）變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法。①字形變化:改變字體的外形。

　　②形象變化:將整個(gè)字作形象化處理。

　　③裝飾變化:肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。④光影變化:明暗、倒影、投影等。

　　⑤立體變化:畫出字的三維空間感。

　　（三）變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法的總結(jié)。

　　變體美術(shù)字變化的方法無(wú)論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　4.互動(dòng)研究

　　師：出示兩幅變體美術(shù)字讓同學(xué)們討論是哪種形式（課件：編、云）

　　生：思考并回答

　　5.作品欣賞

　　師：出示課件幾幅變體美術(shù)字，讓同學(xué)們欣賞并猜猜是什么字。

　　生：交流欣賞。

　　6.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

　　（一）嘗試設(shè)計(jì)自己的名字。

　　（二）尋找自己喜歡的字、詞，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體。

　　要求：寫出設(shè)計(jì)意圖。

　　（三）學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

　　（四）教師巡視指導(dǎo)。

　　（五）背景音樂(lè)的選擇，渲染良好的創(chuàng)作氛圍。

　　7.作品展示

　　（一）學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，用了什么設(shè)計(jì)方法？

　　（二）學(xué)生互評(píng)，你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見嗎？

　　（三）整體展示

　　小結(jié)：只要我們帶著審美的眼光去看待身邊的事物，生活到處充滿創(chuàng)意和美！

　　三、教學(xué)反思

　　上這節(jié)課前，我想了很久要上什么內(nèi)容會(huì)顯得特別又能讓學(xué)生感興趣，最后確定了這個(gè)主題，字每天都寫，但是把字畫出來(lái)在平時(shí)的生活中學(xué)生除了出黑板報(bào)很少接觸，這節(jié)課讓每個(gè)學(xué)生來(lái)畫自己的名字，對(duì)與自己的事我想學(xué)生們的興趣和熱情都是非常高的。準(zhǔn)備了一些時(shí)間，上課還是要靠學(xué)生們的配合，七年級(jí)的同學(xué)對(duì)于接受新事物的的熱情還是比較好的，希望這節(jié)課能畫個(gè)圓滿的句號(hào)吧！