《太陽》課件內容

    時間:2021-06-11 09:25:35 課件 我要投稿

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      教學目標:

      1、通過朗讀,體會作者詩中優美、樸實的語言,感受太陽美好的愿望。

      2、在朗讀中進行審美享受,培養學生的語感,提高審美能力。

      教學過程:

      一、根據課題質疑,激發學習興趣

      1、今天老師給你們帶來一首優美的小詩《太陽的話》。(齊讀課題)

      2、想一想:讀了課題,你有什么問題?

      3、你們提出了許多有價值的問題,這節課我們帶著問題來學習課文.

      二、創設情境,初步感知課文內容

      1、請學生聽錄音,認真聽,仔細看。

      2、思考:詩歌中都寫了什么?

      3、學生自讀課文。

      三、精讀課文,理解課文內容。

      1、讀課文,想一想:詩中的“我”和“你們”指的是誰?

      2、深入朗讀重點句,體會感情,練習朗讀。

      (1)讀一讀自己理解的句子,想象一下畫面,給大家講一講。

      (2)多種形式朗讀重點句,體會情感。

      3、結合課文題目,理解文章最后一句的含義。

      (1)讀一讀最后一句,談談自己的體會。

      “讓我把花束,把香氣,把亮光、溫暖和露水,撒向你們心的空間。”

      “心的空間”意思是什么?

      (2)老師引導學生體會,并將這種感情通過朗讀表達出來。

      4、對于課文,你還有不懂的問題嗎?提出并請小老師解答。

      5、再次讀全文,想一想:太陽的愿望是什么?

      6、如果你就是一個小太陽,你想為我們做點什么?

      (1)在小組中說一說。

      (2)選代表說一說。

      (3)評選最有創意的“太陽”.

      四、初試身手

      1、把自己的想法以詩歌的形式寫寫。

      2、讀給同桌聽一聽。

      3、全班交流。

      教學反思:

      根據詩歌的特點,在教學中,我采取了以下幾點做法:

      一、創設情境,引學生入境。課前,請學生聽錄音,使學生借助聽覺形象進入文章的意境,使學生準確把握詩歌的基調,使學生感到學習詩歌是一種美的享受。

      二、以朗讀,背誦作為學習詩歌的主要手段。詩歌的`內容理解有時是只可意會,不能言傳的。因此,讀就成為里最好的體會交流方式。在課上,我請學生采用多種方式用心的去讀,去品,去悟。讀中感受語言的美,讀中品味詩歌的情,讀中加深理解,體會詩歌豐富的內涵。

      三、讀寫結合,體會文章的主旨。了解了文章的內容,體會了文章的主旨。對于喜歡詩歌的同學來說還意猶未盡,因此,設計了仿寫詩歌的環節。學生可以展開想象的翅膀,進行即興創作。加深對文章的理解,深化主題。

      雖然學生的詩歌還很稚嫩,但表達了自己的心聲,課堂效果不錯。

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