將相和課文優秀課件
《將相和》這出故事宣揚的是，海納百川，有容乃大；將相和，平天下。同學們是否學會了呢？
一、導入
1、上課！大家好，請坐！同學們，在2000多年前的戰國時期，中國被分裂成了七個國家（課件：七國方位圖）秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏。其中，趙國比較弱小，又地處強大的秦國之東，因而常受至秦國的欺負，由此，也就有了《將相和》這個流傳至今的動人故事。（板書課題）
2、一齊讀讀課題
3、《將相和》課題三個字中，你會特別注意到哪個字？
4、為什么，“和”字使你想知道什么？（將相為什么會和？）你還想知道什么？（將相為什么不和？）師：也想知道的舉手，很好，有了強烈的求知欲就一定能學好！
二、體會將相不和的原因
1、 將相不和，文章哪寫了將相不和？劃出相關語句（課件出示問題）
2、學生劃句子，師巡視
3、文章哪寫了將相不和？誰來讀讀你劃的句子？（課件出示：廉頗說的話）很好，也劃到這的舉手！
4、廉頗是什么人?他是一位怎樣的將軍？師介紹：有一次，廉頗攻打齊國，長驅直入齊國境內，威震列國。
5、然而，此時，這位驍勇善戰的廉頗將軍心里是什么滋味？我們一起讀讀這段，體會體會。
6、廉頗心里什么滋味？（不服、忌妒）很不錯，你會從人物語言去感受人物內心，表揚!
7、我們看，廉頗為了表達自己心中強烈的不滿，不服，他用了一個什么句？（感嘆句）對，很明顯，感嘆句有利于表達強烈的感情。還用了一個什么句？（反問句）哪句是反問句？意思是什么？
8、但廉頗用反問句來說，那表達 的語氣和感情就更強烈，誰來讀讀這個反問句？抽兩個學生對比讀。（表揚，他鉆到廉頗心里去了。）
9、不知同學們有沒有注意，這段中還有哪個字也表達了廉頗極度的憤慨？（哼）很好，你哼一下，這廉頗生氣嗎，誰再來哼一下
10、看來，廉頗雖是武將，也很會表達，我們要表達內心強烈的感情可以用感嘆句，反問句，還可以用語氣詞。我們一起讀讀廉頗說的話，讀出廉頗 不服，氣憤。
11、廉頗說藺相如沒能耐，你贊同嗎？（不贊同）你的意思是藺相如有能耐？認為藺相如有能耐的舉手！
三、感受相的勇敢機智
1、口說無憑（課件出示：藺相如的哪些言行可以證明他是有能耐的？劃出相關語句）
2、學生劃句子，師巡視。
3、好的，我看大部分同學都劃好了，我們小組內快速交流一下，看看劃得對不對？
（一）學習“完璧歸趙”
1、誰來讀讀你們組劃的句子（課件出示：騙璧部分）也劃到這的舉手！
2、這句能證明藺相如有什么能耐？（機智）何以見得？
3、藺相如不僅這一騙的方法機智，而且在表達上也很機智，（板書：機智）想想，藺相如說這話時的語氣會是怎樣的，秦王才會相信？（溫和的，假裝膽小的`）
4、誰來讀讀他說的話？抽兩個學生對比讀，看看哪位藺相如更會讓秦王相信？（嗯，很好，他簡直是藺相如的化身）
5、還有哪也能證明？（課件出示：撞璧部分）
6、從這，能證明藺相如有什么能耐？（勇敢并板書）為什么？師：秦王是什么人，強盛的秦國之君，是天下最可怕的人，藺相如呢，一個小小的趙國的名不見經傳的一個小小的使臣，竟然敢威脅秦王，這要何等的勇氣！可不是一般人所能做到的。
7、如此勇敢，又是如此機智，用個成語來贊美他？（智勇雙全，有勇有謀、大智大勇）
8、完璧歸趙這個故事中還有很多地方都體了藺相如非常機智，勇敢的，我們就不一一分析了。
（二）學習“澠池之會”
1、我們再來看看，在澠池之會上藺相如又是怎樣的？誰來讀讀你劃的句子?（課件出示：逼秦王擊缶部分）
2、我們一起來讀讀這段話，看看這段中，哪個詞會一下就跳入你的眼簾？
3、哪個詞？（課件：“同歸于盡”變色）
4、從這個詞你體會到了什么？（藺相如愛國）師：是啊，藺相如為了趙王的面子，為了國家的尊嚴連命都不顧，真可謂是赤膽忠心。
5、從完璧歸趙、澠池之會可以證明，廉頗是錯的，藺相如之所以封為上卿靠的是什么？（課件出示：填空）
四、將相握手言和
（一）相顧全大局
1、奇怪了，我們能看出藺相如有能耐，為何與他同朝為官的廉頗將軍沒看出呢？他比我們傻嗎？為什么?（他當時在氣頭上）師：是啊，當一個人產生忌妒心理時，在氣頭上時，對別人的評價總是有失公正的，我們就不要犯廉頗將軍這樣的錯了。
2、（課件出示：負荊請罪圖）可為什么后來，這位驍勇善戰，居功自傲的廉頗將軍又去向藺相如請罪呢？為什么？什么原因促使廉頗來個180度轉身?到文中找原因，劃出相關語句。
3、誰找到了廉頗負荊請罪的原因？（也就是藺相如說的一番話，課件出示）
4、請同學們閉上眼睛，聽老師讀藺相如說的話，看看，從藺相如的話中，你聽出了什么？
5、你聽出了什么？（他愛國，顧全大局）板書：顧全大局
師：是啊，面對廉頗的有詆毀，廉頗的咄咄逼人，藺相如沒有斤斤計較，沒有肥唇相譏，而是寬容忍讓，顧全大局，一心為趙國著想，這不是一般人能有的肚量，我們一起讀讀這段，一同感受藺相如的高尚品質。
（二）將相“和”
1、藺相如的這些話最終傳到了廉頗的耳朵里，你想想，廉頗聽到藺相如的這番話，他心里會怎么想？文章寫了嗎？但我們可以體會得到，他怎么想？（課件出示：情境寫話）
2、誰來說說，你認為廉頗會怎么想？
3、廉頗不僅這樣想了，還這樣去做了，從他這一舉動，可以看出廉頗是個怎樣的人？（板書：知錯能改）
4、就這樣，將相和好了，但將相和好的關鍵是什么？
師：是啊，他們都是為了誰？可見他們都有一顆愛國的心（板書：愛國）
五、總結全文
1、是啊，（課件出示：對聯）藺相如“宰相肚里能撐船”是為了趙國，廉頗“將軍背上可負荊”也是為了趙國，正是這種愛國情結，使他們握手言和，成為流芳千古的美談。
2、這個故事離我們已有2000多年了，可我們仍然在學習，不僅因為故事中的藺相如，廉頗感動了千千萬萬的人，而且還給后人于啟示，想想，這個故事，給了我們一個什么啟示？（要團結）
3、是啊，我們要團結，要以大局為重，要以和為貴！
4、這節課我們就上到這，課后請同學們收集歷史故事中，生活中團結的故事，小組內開個故事會。（課件出示：課后拓展）
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