第18課將相和課件
第18課將相和課件
【教學目標】：
1、 初讀課文，掌握生字新詞，理清文章脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 學習第一課小故事，感受人物的形象，體會人物的品質(zhì)。
【教學重點】：
讓學生能過自己的閱讀，從我角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藺相如的形象與品質(zhì)。
【教學準備】：多媒體課件
【教學過程】：
一、導入新課，審清題目。
1.板書課題：將相和
2.課文長嗎？覺得難嗎？同學們覺得概括主要內(nèi)容難嗎？（新方法：由題目概括出來）
3.出示課題練習，讓學生思考：
（1）“將”的讀音有（ ）（ ）。這里應讀（ ），“將”指的是（泛指高級軍官，武將）。
（2）“相”的讀音有（ ）（ ）。這里應讀（ ），“相”指的是（古代特指高級官吏，上卿）。
（3）“和”的讀音有（ ）（ ）。這里應讀（ ）。既然講“和”，說明他們原來（不和）。
二、整體感知，隨文識字
1.從題目概括出一句話：本文主要寫了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。
2.出示文中句子了解背景并隨文識字，理解詞語。
3.補充背景資料：
“將相和”這個故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期，當時有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個國家并存。秦國最強大，要統(tǒng)一中國，不斷向其它六國進攻。趙國緊鄰秦國，是一個比較弱的國家，常受到秦國的侵略。文中講的'故事就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時期。
三、理清脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容
1.按要求默讀課文，思考問題：
（1）本文講了幾個小故事？找出每個故事的起止，并起一個合適的小標題，概括每個小故事的內(nèi)容。
（2）討論交流：本文講了三個小故事。
第一個故事（1—10）完璧歸趙。
第二個故事（11—15）澠池之會。
第三個故事（16－18）負荊請罪。
2.根據(jù)小標題連成一段主要內(nèi)容。
3.三個故事之間有什么聯(lián)系？順序可以調(diào)亂嗎？（因果關(guān)系）
4.將相和好的根本原因是什么？在文中找出相應的句子再找出句中關(guān)鍵詞——“顧國家利益”，概括出（愛國）
四、學習第一個故事
1.一篇好文章除了有一個嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)以外，還要有豐滿的人物形象，下面我們先來學習第一個故事，初步感受人物形象。
（1）文中有一個詞準確地概括出藺相如的性格特點。（勇敢機智）
（2）畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點。 從語言、動作描寫討論、交流、整理：
①語言：
“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他如果就沒有動兵的理由。”（機智）
行動：當滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。（表現(xiàn)出藺相如的勇敢。）
②語言：
“這塊璧有點小毛病，讓我指給您看。”（機智）
行動：當藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上
有毛病，把和氏璧要回手中。（機智）
③語言：
“我看你并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我 的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”（不畏*、機智勇敢。）
行動：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏*、機智勇敢。）
2．小結(jié)：
（1）秦王企圖騙取趙國的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國，利用秦王說的以城換璧的話，隨機應變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機智勇敢地和秦王斗爭，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。
（2）解釋“完璧歸趙”
五、總結(jié)方法
1．總結(jié)學習方法：
（1）不能忽略題目，從題目中提煉主題。
（2）讀課文，理清層次，掌握故事的主要內(nèi)容。
（3）畫出描寫人物言行的句子，抓住關(guān)鍵詞分析人物的性格特點。
2．我們便可以利用這種方法來自己學習“澠池之會”和“負荊請罪”。
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