太陽語文課件設計

    時間:2021-06-11 15:58:47 課件 我要投稿

    太陽語文課件設計

      教材分析:

    太陽語文課件設計

      這是一篇常識性課文,主要介紹了太陽的有關知識,說明人類和太陽有著非常密切的關系。課文分為兩大部分。第一部分分別從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關知識;第二部分講人類和太陽的密切關系。這兩大部分,在內容上有著非常密切的聯系。課文在介紹太陽有關知識時,運用數字說明、舉例說明、比較說明、比喻說明等方法,把有關知識說得很具體、很通俗、很明了,具有較強的說服力,給人留下深刻的印象。

      教學對象分析:

      本次上課的學生不是本班的學生,而是四(3)班的學生。太陽對于四年級的學生來說既熟悉又陌生,熟悉的是學生差不多每天都能看到它,陌生的是對于太陽的日出東方,從西邊落下這種現象、太陽是怎樣的、它離我們有多遠等在腦袋里有一連串的問題。而對于有關太陽的一些比較簡單的謎語、文章都接觸得比較多。但對于說明文的寫作方法就不太了解。

      設計思路:

      將“以人為本,發展學生的主體性”的教學理念貫穿整個教學環節。給學生一個開放的課堂。課前讓學生自己查閱有關的資料,這樣不僅增加了學生的閱讀量,培養學生的自主學習能力,也激起學生學習的興趣。在課堂上讓學生自由地讀書,并將讀懂的內容大膽地說出來,以培養學生學習的自信心。在學習太陽的三個特點時,讓學生選擇一個自己喜歡的特點自主學習,并以小組合作的'形式來交流自己的認識。這樣不僅使學生在獲得知識上有選擇性,同時也培養了學生之間合作學習的能力。葉圣陶先生說:“課文無非是個例子,借以訓練學生的語言能力。”我認為《太陽》這篇課文就是教會學生如何對某一事物進行說明的很好的例子。因此,在學生學習完太陽的特點時,我設計了一個寫《月亮》的小練筆,將在閱讀中學到的知識自然地遷移到“寫”中去,學生在閱讀的基礎上得到寫的訓練和提高。

      教學目標:

      1、 會讀13個生字,正確比較流利地朗讀課文。

      2、 了解作者說明事物的方法,初步學習閱讀說明文的方法。

      3、 初步了解課文的結構,大概意思,了解太陽“遠”、“大”“熱”的特點。

      教學重點:

      了解太陽的幾個特點,體會作者說明事物的方法。

      教學難點:

      了解太陽的有關知識。

      教學準備:

      幻燈片

      教學過程:

      一、引入

      1、謎語引入(齊讀謎面)

      2、指名猜(師板書:太陽)齊讀課題

      3、(幻燈出示圖片)師:太陽每天從東方升起,從西方落下。在晴天我們都能與太陽見面,從古到今人們對太陽都有不同的描述,你還知道哪些?(指名學生說)學生說不出時師簡介。

      4、師:看來同學們知道的還挺多。那現在面對著太陽你有什么想知道的?(指名學生質疑題目)

      5、師小結:同學們真會提問,那剛才的問題有些答案已經在這篇文章里,有些還得讓同學們課后從課外書中尋找答案,有些問題可能到現在還沒有答案,正等著你去解開其中的奧秘呢?

      過渡:那現在就讓我們讀讀這一篇常識性的說明文吧!

      二、初讀課文

      1、學生自由讀課文,讀準字音,找出不理解的詞或句子打上小問號。

      2、檢查字音

      座位讀——指名讀——全班讀——開火車讀——指名讀(去掉拼音的生詞)——全班讀

      3、指名說出不理解的詞或句子(提示在理解課文的過程中理解,當真正理解后再擦去問號)

      過渡:看來同學們都能把課文讀通了,下面請同學們用閱讀說明文的方法再讀課文。(師幻燈出示方法)邊讀邊畫出或寫出課文的每一段寫了太陽哪幾方面的特點?

      4、座位討論寫了太陽哪幾方面的特點?

      5、指名匯報

      師板書:

      遠

      大

      熱

      太陽 與動植物的關系

      與天氣的關系

      與人類的關系

      6、根據課文敘述的內容,你能把課文分成幾大部分?主要講什么?

      (指名回答)板書:特點、與人類關系密切

      7、通過讀第四段開頭一句和最后一段,理清課文整個的脈絡。第二大部分采用的是“總——分——總”的寫作方法。

      過渡:那下面我們就學習課文第一部分

      三、理解課文

      1、請四人小組學習1-3自然段,想想課文運用了什么方法說明太陽“遠、大、熱”的特點?這樣寫有什么好處?

      2、小組匯報:師板書:列數字、舉例、比較、比喻、引用

      3、讀句子,再次體會這些方法的具體、通俗、明了、有較強的說服力,給人留下深刻的印象。

      過渡:既然這些方法有這樣的作用,那我們也學著把它運用到我們的寫作上吧!

      四、拓展練習

      1、(出示月亮圖)這是什么?那月亮的特點是什么?(遠、小)

      2、(出示月亮的有關資料)請同學看著這些資料,選擇其中一個特點,運用剛才的方法把它寫具體,通俗好嗎?

      3、生小練筆

      4、師點評

      五、總結

      看到同學們這節課能學以致用,老師非常欣賞你們,希望我們以后能再有機會坐在一起探討大自然的奧秘!

      板書設計

      遠

      大 特點

      熱

      太陽 與動植物的關系

      與天氣的關系 與人類的關系密切

      與人類的關系

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