科學(xué)教案

時間：2022-09-02 13:10:34 科學(xué)教案我要投稿

【熱門】科學(xué)教案三篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。

【熱門】科學(xué)教案三篇

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道種子能生長，體會植物生長與自然因素的關(guān)系，并能大膽畫出幫助種子長大的朋友們。

　　2、嘗試渲染的方法，體驗幫助種子生長的快樂之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒有繪畫螞蟻、蚯蚓等小動物的經(jīng)驗、小菜園背景圖、小菜園范畫、記號筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回顧

　　價值分析：通過經(jīng)驗回顧，鞏固了解種子的生長產(chǎn)生的變換。

　　1、（出示照片）瞧！前幾天，老師帶你們?nèi)チ四睦镅剑浚ㄐ〔藞@）小菜園里都有哪些蔬菜？

　　2、談話討論：它們小時候是什么樣子的？那種子長大需要誰來幫忙呀？

　　小結(jié)：種子的長大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會慢慢地長大。

　　二、想長大的種子

　　價值分析：通過情景導(dǎo)入，了解植物生長與自然因素的關(guān)系。

　　1、種子想長大。

　　（邊說邊畫種子）老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著許多許多的種子。

　　2、蚯蚓來幫忙

　　有一顆小種子呀，它很想長大。看！它的好朋友來幫忙了！（邊說邊畫：細(xì)細(xì)長長的會是誰呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎么幫助小種子的呢？（松土）

　　3、螞蟻來幫忙

　　小苗苗還想長大，這回螞蟻弟弟也來幫忙了。

　　<邊說邊畫：圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子，還有幾條腿呀？

　　螞蟻弟弟用什么本領(lǐng)幫助小苗苗的？（松土）

　　4、小朋友來幫忙

　　蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來幫助小苗苗了，我們小朋友愿不愿意也幫助小苗苗長大呀？那我們用什么方法幫助小苗苗？（澆水）

　　指導(dǎo)語：那我們一起來澆水吧，先用食指在海綿上取點水，然后沿著小苗苗的小葉尖兒，記住哦，是小苗苗的小葉尖哦，慢慢地澆，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得飽飽的，看！小苗苗長得可水潤啦！

　　5、還想長大的種子

　　小種子還想長大，誰還可以幫助它呢？（鳥捉蟲、曬太陽。）

　　6、蝴蝶、蜜蜂來慶祝

　　出示范畫

　　小結(jié)：哇！小菜園里的小種子和它的朋友們大伙兒的幫助下越長越高、越長越漂亮，連蝴蝶和蜜蜂都來為它們慶祝呢！

　　（三）、小種子長大了

　　1、引導(dǎo)作畫：你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎？那請你們也去找一塊小菜地，種上你們的種子，請它們的好朋友一起來幫忙吧！

　　2、幼兒繪畫

　　引導(dǎo)語：“找到埋在泥土里的種子寶寶了嗎？”先引導(dǎo)畫一棵種子；“種子寶寶在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒畫上泥土；“你請誰來幫助小種子鉆出泥土呢？除了蚯蚓和螞蟻，還有誰會來幫助小種子長大呢？誰會捉蟲呢？……”

　　3、賞析講評

　　小苗苗在你們的精心幫助下，長得多好呀！你們喜歡那棵小苗苗呀？

　　小結(jié)：我們?nèi)フ埌嗬锏男∨笥岩黄饋砜纯茨銈兊男〔藞@吧。

科學(xué)教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　能夠主動探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動。

　　能夠在解釋過程中比較變量。

　　能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。

　　科學(xué)知識

　　知道什么是拓展和拓展的意義。

　　感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　樂于拓展，增強(qiáng)本領(lǐng)，豐富知識。

　　進(jìn)一步增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和研究科學(xué)的熱情。

　　重點難點

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　課前準(zhǔn)備尺子、報紙若干、一次性紙杯、一次性快餐盒、試管、金魚、酒精燈、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明膠帶、熱水、水槽等。

　　學(xué)習(xí)過程二次備課

　　一、導(dǎo)入

　　從三年級到六年級，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的科學(xué)知識，掌握了一些科學(xué)探究本領(lǐng)。（可以舉一些生活中的事例讓學(xué)生進(jìn)行解釋，如：地球上的隕石坑等）

　　二、探索和調(diào)查

　　1、其實，像這種利用所學(xué)的知識和本領(lǐng)對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，對問題進(jìn)行探究就是一種“拓展（開拓發(fā)展之意《現(xiàn)代漢語詞典》）”，古人曾說過“舉一反三”和“聞一之十”也是同樣的道理。

　　2、讓學(xué)生運用學(xué)過的知識解釋書上的現(xiàn)象。

　　瓶中的草為什么和外面的長的不一樣呢？

　　3、學(xué)生將自己的解釋填寫在活動記錄上。

　　4、先小組交流、然后全班交流。

　　5、總結(jié)：像這樣用所學(xué)的知識對現(xiàn)象和問題進(jìn)行的解釋就是一種對所學(xué)內(nèi)容的拓展。

　　6、學(xué)生利用準(zhǔn)備好的器材動手探究，并將自己的發(fā)現(xiàn)和解釋記錄下來。

　　（1）兩人小組完成尺挑報紙的實驗

　　（2）四人小組完成金魚在試管中存活的實驗

　　（3）每人單獨完成氣墊汽車的實驗

　　（4）演示瓶子吹泡泡的實驗

　　每一個實驗的過程中都要要求學(xué)生進(jìn)行初步地假設(shè)—仔細(xì)地觀察—認(rèn)真地思考—自己的解釋—討論與交流。

　　7、像這樣在探究活動中運用學(xué)過的知識和技能也是一種拓展。

　　三、回顧和解釋

　　你還能對生活中發(fā)現(xiàn)的哪些現(xiàn)象，利用我們學(xué)過的知識去解釋呢？

　　當(dāng)堂檢測

科學(xué)教案篇3

　　教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。

　　課時安排：

　　1節(jié)課

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話：這個單元我們研究微小世界。（板書：微小世界）

　　2、提問：什么是微小世界？（細(xì)菌，細(xì)胞，病毒等）。

　　3.提問：微小世界是什么樣的呢，人類是怎么觀察到的？需要借助一些觀察工具是嗎？用什么呢？

　　介紹：通常我們都是借用放大鏡和顯微鏡這樣的觀察工具來幫助我們了解微小世界的有關(guān)知識，本單元我們就重點研究放大鏡，顯微鏡，這節(jié)課我們來研究《放大鏡》（板書課題：放大鏡）

　　二、為什么要用放大鏡觀察

　　1、師出示放大鏡：放大鏡大家很熟悉，誰能從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個方面來介紹一下放大鏡。

　　2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。

　　3、展示交流

　　放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（各種放大鏡根據(jù)用途不同，所以結(jié)構(gòu)也有所不同。順便介紹修表用放大鏡，鑒定珠寶用放大鏡，臺式放大鏡。）

　　放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）

　　放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用……

　　4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。

　　三、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

　　1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？

　　請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示教師講解正確使用放大鏡的'兩種方法：

　　①目、鏡、物三者，目、物不動，鏡動。

　　②目、鏡不動，物動。

　　2、師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。

　　3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。

　　四、放大鏡的特點

　　1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學(xué)們找一找。

　　2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）

　　3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。