大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-18 08:08:14 科學(xué)教案我要投稿

(優(yōu))大班科學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

(優(yōu))大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案篇1

　　一、目標(biāo)

　　1、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣，初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

　　2、能大膽地運(yùn)用語言交流、表達(dá)，分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

　　3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、各種圓柱體積木若干，長(zhǎng)方形木板

　　2、毛巾若干

　　三、過程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　�。�1）出示圓柱體積木及長(zhǎng)方形木板，要求幼兒說出其名稱。（這是什么，它是什么形狀的。）

　�。�2）告訴幼兒今天小圓柱和長(zhǎng)方形要在一起做游戲，小圓柱想請(qǐng)長(zhǎng)方形幫忙，讓它活動(dòng)活動(dòng)，這時(shí)長(zhǎng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎？

　　2、幼兒初次操作

　　3、操作后提問

　�。�1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來的？

　�。�2）請(qǐng)?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

　　（3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

　　4、

　　把木板抬起來一點(diǎn)，就象小朋友所說的'象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

　　5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。

　　6、幼兒再次操作

　　提問：

　�。�1）剛才，你是請(qǐng)誰幫忙的，怎樣幫忙的？

　　教師根據(jù)幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？

　　幼兒二人合作再次操作

　�。�1）提出要求，二人合作要注意些什么？（團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓）

　�。�2）提問：二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快，哪個(gè)滾得慢？

　　得出結(jié)論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

　　7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個(gè)快，一個(gè)慢。

　　8、幼兒操作

　�。�1）提出要求：（不能用手推）二人合作

　　（2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請(qǐng)他們。

　　9、討論：小圓柱滾下的快慢。

　　10、討論后：

　　鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。

　　11、這是為什么？

　　因?yàn)槟景骞饣�，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。

　　12、：所以汽車要在光滑的馬路上開，如果在草地上開會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況？

大班科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)題目

　　好玩的沙――巧提沙

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

　　三、適用對(duì)象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

　　五、活動(dòng)過程

　　探究的'問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?

　　幼兒討論。

　　(1)不能提起來。

　　(2)把筷子插到沙子里。

　　(3)我把毛線一頭埋在沙子里。

　　(4)我用樹葉提沙。

　　(5)我用吸管提沙。

　　試一試。

　　(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。

　　(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。

　　(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。

　　(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。

　　說一說我的實(shí)驗(yàn)。

　　(1)我用毛線把杯子提起來了。

　　(2)我用水彩筆把杯子提起來了。

　　(3)我用筷子把杯子提起來了。

　　畫一畫：我的實(shí)驗(yàn)過程。

　　六、注意事項(xiàng)

　　注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。

大班科學(xué)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、通過“紙桌”實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。

　　2、嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人地表現(xiàn)，提高幼兒的自評(píng)和他評(píng)水平。

　　準(zhǔn)備：

　　1、紙桌實(shí)驗(yàn)材料：紙若干（部分在邊上貼上膠紙），同樣大小積木若干，紙桌實(shí)驗(yàn)記錄表，紙桌范例若干

　　2、幼兒自評(píng)表人手一份，教師用大表格（幼兒他評(píng)自評(píng)表）

　　3、攝像機(jī)、電視機(jī)

　　過程：

　　（一）、設(shè)置問題情境，激發(fā)幼兒探究興趣

　　今天我們要用兩張紙來做一張紙桌，可以怎么做？

　　（二）幼兒自由選材做不同的桌腳的.紙桌，教師指導(dǎo)

　　比一比，誰的紙桌種類多，最新穎？

　�。ㄈ┯變鹤黾堊莱兄貙�(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。

　　1、假如我要在紙桌上放積木，你認(rèn)為哪張桌子可以放更多的積木？

　　2、幼兒進(jìn)行承重實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（四）、根據(jù)記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的記錄情況

　　1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：能放最多積木的是哪一種桌腳？（最少）

　　2、請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下別人（自己）的記錄情況，可以打幾個(gè)五角星？并說明理由

　　（三）根據(jù)活動(dòng)錄像及兩位老師的觀察記錄，嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)

　　1、在剛才的錄像中你看到了誰的表現(xiàn)？你準(zhǔn)備從哪個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)？給他幾個(gè)五角星？為什么？

　　2、你看了剛才你的表現(xiàn)和同伴的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備給自己打幾個(gè)五角星？為什么？

　　3、聽聽兩位老師記錄下來的你的表現(xiàn)。

　　4、分發(fā)自評(píng)表，幼兒填好后放入成長(zhǎng)檔案袋。

大班科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：知道昆蟲的主要特征，初步對(duì)昆蟲進(jìn)行分類。

　　2、技能目標(biāo)：會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、情感目標(biāo)：知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、昆蟲標(biāo)本、模型。

　　2、昆蟲圖片、頭飾。

　　3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、自由參觀昆蟲標(biāo)本和模型。

　　老師：今天，老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標(biāo)本和模型，我們一塊來看一看吧。

　　老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特征。

　　小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

　　2、參觀完后，回到小椅子上坐好：

　　森林里傳出一個(gè)消息：森林里要成立一支昆蟲保安大隊(duì)，希望昆蟲前來報(bào)名。小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息，紛紛前來報(bào)名。

　　3、教師出示“報(bào)名者”的卡片（有順序的擺放）：

　�。�1）每出示一種小動(dòng)物圖片，幼兒說出它的名字。

　　報(bào)名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物，若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點(diǎn)什么？教師可引導(dǎo)孩子說：是呀，小兔不是昆蟲，可它特別想來當(dāng)保安，所以就想蒙混過關(guān)，她既然報(bào)上名了，我們就讓它出來露一露面，等一下，我們看看還有誰也是想蒙混過關(guān)的，我們一塊兒把它找出來好嗎？

　�。�2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。

　　（3）和孩子一塊找出非昆蟲：

　　如：小兔。大家來看一看小兔排在第幾？幼：從左數(shù)第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰不是昆蟲？

　�。�4）找完非昆蟲后，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。）還剩幾個(gè)報(bào)名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。）

　　4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲：小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件：

　　第一個(gè)條件：必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上（3）（4）]

　　第二個(gè)條件：必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。

　　數(shù)一數(shù)有幾只害蟲？（并在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。）還剩幾只益蟲？（并在他們的`圖片上面出示“益蟲”字樣。）為什么說他們是害蟲？

　　第三個(gè)條件：必須能除害。

　　幼兒分類：

　　數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害？他們分別是誰？（并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲不能除害？他們分別是誰？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）

　　5、最后，孩子們一塊兒公布昆蟲保安大隊(duì)的名單。