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幼兒親子朗誦稿
親子朗誦活動有助于促進親子間的感情交流，增進親子間的相互了解和感情，下面是關(guān)于幼兒親子朗誦稿的內(nèi)容，歡迎閱讀！
幼兒親子朗誦稿
女兒：（夸張的）春天來了，小草綠了，花兒都開放了，姹紫嫣紅，漂亮極了……
爸爸：哎哎哎，丫頭，你在干嘛呢？
女兒：我在朗誦啊。
爸爸：（夸張的）喔，原來你在朗誦啊，你朗誦的真不錯！
女兒：你犯什么病呢？
爸爸：我在學(xué)你朗誦啊！
女兒：我那是在朗誦，你明明是說話為什么要那樣！
爸爸：誰告訴你朗誦就要那樣兒的？你告訴我，人們?yōu)槭裁蠢收b？
女兒：為了……上臺表演？
爸爸：錯！
女兒：那……是為了……多一個特長？
爸爸：錯錯錯！
女兒：那你說為什么？
爸爸：朗誦是一種情感的表達，當(dāng)你心中有話想說，文字已經(jīng)不能夠足夠裝下你的`喜悅、感動、悲憤、自豪，你又必須表達，有人用音樂去抒發(fā)、有人用繪畫去宣泄，有人則用朗誦去表達！朗誦就是你想說的話！
女兒：如果是說話誰不會，為什么要練習(xí)呢？
爸爸：因為說話有抑揚頓挫，聲音有氣息方法，斷句也有講究規(guī)則，你聽那位阿姨說話是不是比你好聽許多。
畫外音：……
女兒：我好像有點兒明白了。
爸爸：那你說說看。
女兒：當(dāng)我感恩媽媽的辛勤哺育、當(dāng)我感謝老師的無私付出、當(dāng)我懷念一個過去的伙伴、當(dāng)我有揮之不去的感動于心間，我就要朗誦！
爸爸：對，當(dāng)你懂得成長與失去，當(dāng)你明白付出與收獲，當(dāng)你理解生活， 當(dāng)你感嘆生命，你就會去朗誦！
女兒：我要朗誦，我要誦父母之愛、誦同學(xué)之情！
爸爸：我要朗誦，我要誦大地之恩、誦山河之美！
女兒：我要朗誦，我要誦這世間大愛、誦這人間真情！
爸爸：我要朗誦，我要誦這盛世和平，誦這國家繁榮！
女兒（合）：走！我們?nèi)ダ收b！
爸爸（合）：走！我們?nèi)ダ收b！
幼兒親子朗誦稿
女兒：那天你來接我晚了，我想給你個驚喜，證明我長大了，所以我一個人坐了公交車回家。
爸爸：那天我去接你晚了，培訓(xùn)班的老師說，你好像已經(jīng)走了，走了？走了是什么意思？下樓等我？我趕緊跑下樓，卻沒見你的蹤影。孩子，你在哪里？
女兒：我沿著記憶中的路線去找公交車，心里有一點點害怕，但我不斷告訴自己，我長大了，我一遍遍安慰自己沒事的，沒事的。
爸爸：我遍尋附近所有的角落，超市、小賣鋪、路口、街角，可是到處都沒有你的影子，每個孩子都像你，可都不是你。我的孩子，你在哪里？
女兒：原來一個人坐公交車是這樣的感覺，自豪、驕傲，我長大了。嗯，不過我記得：不跟陌生人說話，不接受任何誘惑，有事就去找警察，安全記心間，膽大心細不害怕。
爸爸：我像熱鍋上的螞蟻，幾乎打遍了所有認(rèn)識人的電話，沒見啊，沒在我家，沒跟我們一起，每一個回答都讓人絕望、害怕。我又氣又急，你到底去了哪里！
女兒：我猜爸爸媽媽一定夸我勇敢，居然能自己回家。
爸爸：我?guī)缀醢c軟的不會走路，我都不知道怎么進的家。
女兒：爸爸，我回來了。爸爸，我……
爸爸：你去哪兒了？！
女兒：我自己坐車回來的，我……
爸爸：你瘋了吧！誰讓你自己回來的！誰讓你自己回來的！
女兒：爸爸的'一巴掌打下來，我愣住了。他的眼里是憤怒還是慌張？我好像……犯錯了？
爸爸：打完那一巴掌，我愣住了。我分明看到她眼里興奮的光芒，我是不是……做錯了。
女兒（合）：我……
爸爸（合）：我……
女兒：我錯了，我忽略了爸爸的擔(dān)心。爸爸對不起。
爸爸：我錯了，我忘記了女兒已長大，寶貝對不起。
女兒：我忽然明白，我長得再大，在爸爸眼里，也都只是個小孩。我面對的世界在他眼里，永遠都兇殘可怕，只有他的掌心，才是最安全的所在。
爸爸：我忽然明白，你已經(jīng)長大，在你的眼里，哪怕這個世界再兇殘可怕，你終要去獨自去摸爬滾打。
女兒：爸爸。無論我去了哪里，你都會在那里。
爸爸：孩子。無論你去了哪里，我都會在這里。
女兒（合）：等我——回家。
爸爸（合）：等你——回家。
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