小學(xué)生朗誦稿

小學(xué)生朗誦稿大全[15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的朗誦稿吧，朗誦者必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧。你所見(jiàn)過(guò)的朗誦稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生朗誦稿，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生朗誦稿1

　　告別童年，擁抱青春

　　期盼著歲月帶來(lái)的祝福，

　　遐想著未來(lái)人生的藍(lán)圖。

　　想著已經(jīng)過(guò)去的日日夜夜，

　　猛然發(fā)覺(jué)，

　　童年時(shí)代的純真與夢(mèng)想，

　　隨著時(shí)間的小船，悄悄地航行，悄悄地漂流，

　　隨著那波浪似的人生海洋，離我而去……

　　啊，童年，

　　純真透亮的'夢(mèng)，醒來(lái)依然如舊

　　恍若沉浸其中，回味無(wú)窮

　　啊，童年，

　　五彩斑斕的珍珠，串起無(wú)盡的歡樂(lè)與稚嫩的夢(mèng)想

　　將他繞在脖頸上，永遠(yuǎn)在人生中綻放璀璨的光芒。

　　啊，童年，

　　箏影密麻交織的藍(lán)天，影影綽綽的甜蜜夢(mèng)想

　　把真摯的希冀掛在風(fēng)箏上，看著它高飛的姿樣，

　　嘴角揚(yáng)起一抹期待的淺笑，

　　那些歌，那些事，

　　輕輕地拾起，烙印在心幕上。

　　人生注定的風(fēng)風(fēng)雨雨，

　　會(huì)一天天向我們逼近

　　生活不盡是歡樂(lè)，

　　我們懂，這其實(shí)是場(chǎng)場(chǎng)考核。

　　不再只哼輕松的搖籃曲，

　　而開(kāi)始思索生命的用意。

　　如今的我們

　　已是佇立在花雨紛飛之季的少年

　　曾經(jīng)的回憶早已成為過(guò)往

　　都成為了最親切的懷戀，最唯美的旋律

　　成為了永遠(yuǎn)不可忘懷的回憶。

　　萬(wàn)丈高樓，立足于地基，

　　奮發(fā)向上，才是青春的真諦。

　　路——才剛剛開(kāi)始，

　　哦，媽媽，請(qǐng)放開(kāi)您那攙扶的雙手，

　　哦，爸爸，您的叮囑我已牢記心間。

　　我們出發(fā)吧，把那條幼稚的路留在身后

　　懷揣著童年時(shí)渴望實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，

　　對(duì)著朝陽(yáng)大聲吶喊：

　　今天，讓我們告別童年！

　　今天，讓我們擁抱青春！

小學(xué)生朗誦稿2

　　大海是海豚的家

　　海豚在海中自在的悠游著

　　大海是小丑魚(yú)的家

　　小丑魚(yú)們?cè)诤＠锟鞓?lè)的游戲

　　大海是燈籠魚(yú)的家

　　燈籠魚(yú)在深海里為其他小魚(yú)提燈

　　使魚(yú)兒們能安心的入睡

　　大海是珊瑚的`家

　　珊瑚是大海的發(fā)夾

　　幫大海整理頭發(fā)

　　為大海創(chuàng)造出美麗的一面

　　大海是誰(shuí)的家

　　大海是大地和海洋生物們的家

小學(xué)生朗誦稿3

　　老師在黑板上寫(xiě)出了醒目的幾個(gè)大字，倒計(jì)時(shí)12天。

　　我們還能在一起呆多久?真的不敢想我們畢業(yè)時(shí)候的情景。都說(shuō)畢業(yè)的時(shí)候不許哭，可是又有幾個(gè)人能夠做到。

　　還記得嗎，

　　我們冬天和老師一起打雪仗。

　　我們一起要過(guò)的體育課，不知道為什么會(huì)玩的那么開(kāi)心。

　　我們?cè)谝黄鹩懻摳鞣N誰(shuí)喜歡誰(shuí)，

　　我們一起開(kāi)聯(lián)歡。

　　我們運(yùn)動(dòng)會(huì)得的好成績(jī)。

　　我們給各科老師起的外號(hào)。

　　我們給同學(xué)起的那些“2B”外號(hào)。

　　我們打過(guò)的小抄，寫(xiě)過(guò)的紙條，有時(shí)候會(huì)被值日生撿到，然后發(fā)生各種不同的結(jié)局。

　　我們一起做過(guò)的'黑板報(bào)。

　　我們一起排斥的校服。

　　我們一起抱怨作業(yè)太多。

　　我們一起瘋，一起鬧，一起哭，一起笑。

　　我們…………

　　還能夠一起呆多久?

　　有人問(wèn)我，咱們天天穿校服，真不好，你喜歡穿校服嗎?我說(shuō)：“當(dāng)我知道，我在也穿不上她的時(shí)候，我就會(huì)喜歡穿了。”

　　還有我們的學(xué)校，那些花花草草，我們的教室，我們的班級(jí)，都是不能忘記的回憶。

　　我們班長(zhǎng)得最帥的男生，最漂亮的女生，最搞笑的同學(xué)，最胖的，最矮的，最白的，最黑的……

　　還記得剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我們都是懵懵懂懂年少無(wú)知的孩子，女生膽小愛(ài)哭愛(ài)告老師，有的男生會(huì)

　　很怕女生，其實(shí)是怕老師。還記得小時(shí)候我們最常說(shuō)的一句話嗎：“我把你告老師!!!”

　　這也許是當(dāng)時(shí)最厲害的一句話。

　　可是現(xiàn)在的我們，和同學(xué)、老師、母校，生活了整整七年，我們變了太多。

　　我們就像昨天剛剛才進(jìn)入校園，今天去又要分離，六年的小學(xué)時(shí)光想煙霧一樣輕輕地飄散了。

　　倒計(jì)時(shí)，12天。

　　七月，畢業(yè)，離別，再見(jiàn)。

小學(xué)生朗誦稿4

　　小蠟筆，真好看，

　　紅、黃、藍(lán)、綠加黑、白……

　　紅筆畫(huà)太陽(yáng)，一個(gè)圓圈圈。

　　藍(lán)筆畫(huà)小河，三道彎彎線。

　　黃筆畫(huà)個(gè)小片片，那是小帆船。

　　綠筆畫(huà)個(gè)大三角，那是一座山。

　　各種蠟筆一起畫(huà)，

　　畫(huà)個(gè)祖國(guó)大花園。

小學(xué)生朗誦稿5

　　蔚藍(lán)的天空，

　　明媚的陽(yáng)光，

　　白云在空中悠閑地飄蕩。

　　萬(wàn)物復(fù)蘇，

　　泥土芳香，

　　草兒為大地披上了綠裝。

　　姹紫嫣紅，

　　春意盎然，

　　花兒綻放露出燦爛的笑臉。

　　春風(fēng)和煦，

　　垂柳吐綠，

　　枝條在搖曳中盡顯優(yōu)美的舞姿……

　　春天的季節(jié)溫暖又愜意，

　　春天的`季節(jié)令人陶醉和癡迷，

　　春天的季節(jié)充滿詩(shī)情和畫(huà)意，

　　春天的季節(jié)我要寫(xiě)首贊美的詩(shī)。

小學(xué)生朗誦稿6

　　隔著山重水復(fù)，我依然感受到了你的心跳。 風(fēng)在那里，告訴我，你的`歌聲是多么的美妙。 也許，每一次相逢，都是——

　　一次難忘的回憶。

　　也許，每一次相逢，都是——

　　兩片綠葉短暫的相聚。

　　而我，心中困惑，一夜無(wú)眠，一夜的…… 選擇了巴沙木，就注定在我的心中

　　不會(huì)再有堅(jiān)實(shí)的你。

小學(xué)生朗誦稿7

　　《新年的鐘聲》

　　每敲響新年的鐘聲，仿佛整個(gè)地球都在震動(dòng)，新年的鐘聲在我的心中轟鳴，新年的鐘聲讓全人類沸騰！

　　新年的鐘聲在普天之下引出轟轟烈烈的歡呼聲。

　　新年的鐘聲響徹五湖四海，新年的鐘聲響徹南極北極的上空。

　　新年的鐘聲迎接新的浪花，新年的鐘聲迎接新的云涌，新年的鐘聲迎接新的明月，新年的鐘聲迎接新的旭日東升！

　　新年的鐘聲迎接新的財(cái)富，新年的鐘聲要送走那舊的貧窮。

　　新年的鐘聲要迎接新的創(chuàng)造，新的發(fā)明，新年的鐘聲要迎接新的捷報(bào)，新的競(jìng)爭(zhēng)！

　　每當(dāng)敲響新年的鐘聲，這鐘聲就回蕩在億萬(wàn)人民的心中，青少年聽(tīng)到這新年的鐘聲，高興的舉起雙手歡跳亂蹦。

　　中老年聽(tīng)到這新年的鐘聲，倍感酸酸甜甜這并非是自作多情。

　　成功人士聽(tīng)這新年的鐘聲，再把新的奮斗目標(biāo)鎖定。

　　處在逆境中的人士聽(tīng)到新年的鐘聲，悄悄的把那滾動(dòng)的淚花擦凈。

　　新年的鐘聲讓我們邁出更堅(jiān)定的步伐，新年的鐘聲讓我們釋放出那無(wú)比的`豪情。

　　看大海，望長(zhǎng)空，只有壯志凌云，才會(huì)有無(wú)比燦爛的人生！

　　回顧那新年的鐘聲，年年歲歲都是無(wú)比的激動(dòng)，查看那已出場(chǎng)的人生畫(huà)卷，一幕幕，時(shí)而轟轟烈烈，時(shí)而冷冷靜靜，時(shí)而站在低谷，時(shí)而攀上高峰，時(shí)而捶胸頓足，時(shí)而笑語(yǔ)騰空。

　　享受著生活也在享受著競(jìng)爭(zhēng)！

　　大千世界，云云眾生，總是熙熙攘攘，沸沸騰騰。

　　用新年鐘聲的震撼，去滌蕩那心中的不平，用新年鐘聲的震撼力，向著最新的目標(biāo)，發(fā)起新的進(jìn)攻！

　　新年的鐘聲，猛勁響吧！可勁敲吧！

　　讓新春的鐘聲響的更美妙，把新春的鐘聲敲的更吉慶！

小學(xué)生朗誦稿8

　　誦讀愛(ài)國(guó)詩(shī)篇感受愛(ài)國(guó)情懷

　　（女）從小就有兩個(gè)字讓我們難忘，

　　(男）他有青花瓷般婉約，也有青銅銘文般激昂，

　　(女)他有五千年的歷史，也有五千年的滄桑，

　　（男）這兩個(gè)字只有筆直的橫豎，和剛勁有力的一點(diǎn)，卻被中華兒女的.忠貞報(bào)國(guó)刻得方方正正，

　　（女）這兩個(gè)字就是

　　（合）中國(guó)。

　　（男）為了祖國(guó)，有多少中華兒女用血和淚譜寫(xiě)出一曲曲生命的贊歌。（女）今天讓我們朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，感受愛(ài)國(guó)情懷吧！

　　(男)《春望》

　　（女）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心

　　（小合）烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪（zān)。（女）《出塞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（合）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　（男）《示兒》死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。（合）王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

　　（女）《滿江紅》怒發(fā)沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。

　　（合）抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。

　　（男）莫等閑，白了少年頭，空悲切！

　　（女）《過(guò)零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　（合）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　（男）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　（合）人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。

　　（女）蜀道之難，難于上青天，今天我們中國(guó)人不僅解決了蜀道之難，更讓九天攬?jiān)碌膲?mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。

　　（前排合）凌云壯志懷心中，

　　（后排合）浩蕩乾坤擔(dān)肩上。

　　（全合）昂首挺胸中國(guó)人，揚(yáng)眉吐氣世界方。

　　（前排合）少年智則國(guó)智

　　（后排合）少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

　　（全合）少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

　　（女）紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉。

　　（男）潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。

　　（女）鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。

　　（男）干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。

　　（合）縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

　　（合）美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

小學(xué)生朗誦稿9

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“勝利==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話”。對(duì)于渴望勝利的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)與少說(shuō)空話是比較簡(jiǎn)單做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的。……學(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　一、預(yù)習(xí)即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽(tīng)課效率和加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解起著至關(guān)重要的作用，因而決不是一個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴過(guò)程。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，樂(lè)觀地思考出懷疑，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并形成自己對(duì)一些問(wèn)題的看法。這樣帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，并把老師的講解與自己的理解相對(duì)比、權(quán)衡優(yōu)劣，就可以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊(cè)預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個(gè)假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內(nèi)容和思路，把握教材的學(xué)問(wèn)體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)分，使整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進(jìn)行，牢牢把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　二、練習(xí)練習(xí)就是針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，制造性地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)以培育綜合敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)有力量的有效途徑之一。平常做完題之后，我總是準(zhǔn)時(shí)地歸納、總結(jié)、分析，回顧習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及應(yīng)用的方法，自己所實(shí)行的是不是最佳方法，有無(wú)創(chuàng)新之處；并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以對(duì)比分析，爭(zhēng)取做到舉一反三，觸類旁通。在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為“做”是次要的，而“思”是主要的`。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避開(kāi)在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效或許更大一些。

　　三、合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦首先，要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，保證充分的睡眠時(shí)間。其次，要留意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲憊過(guò)度。再次，還要留意各科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行。

　　四、樂(lè)觀參與爭(zhēng)論“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”。沒(méi)有一個(gè)人在學(xué)習(xí)上全知全能，也沒(méi)有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無(wú)是處，爭(zhēng)論對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有是必要的。

　　五、要激發(fā)愛(ài)好我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是關(guān)心我們開(kāi)發(fā)智力，培育力量，了解世界的重任。……學(xué)習(xí)是一件意義重大而樂(lè)趣無(wú)窮的事。

　　六、利用好參考書(shū)和期刊雜志參考書(shū)是對(duì)課本的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)習(xí)成果也能起到肯定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的分析力度有時(shí)能達(dá)到與上課聽(tīng)講殊途同歸之效果。不過(guò)，利用參考書(shū)應(yīng)在已把握課本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，切莫好高騖遠(yuǎn)。

　　七、留意學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化和條理化每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我便抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)按學(xué)科、按單元進(jìn)行整理與歸納，把它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通，使之系統(tǒng)化、條理化，形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，就像一根紅線把散落的珠子按特定的挨次串在一起一樣編上序號(hào)，使之各得其所。經(jīng)過(guò)這樣一番工作之后秘形成的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是的學(xué)問(wèn)是少而精的，具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清晰的特點(diǎn)。理解起來(lái)很簡(jiǎn)單，記憶起來(lái)也很便利，使用起來(lái)更是如在眼前，得心應(yīng)手毫不費(fèi)勁。

小學(xué)生朗誦稿10

　　我是一顆白色的蒲公英，

　　哪里都有我的身影，

　　哪怕是嚴(yán)寒的雪山，

　　險(xiǎn)峻的峭壁，

　　再多的荊棘也阻擋不了我前進(jìn)的腳步。

　　我是一顆嬌嫩的.蒲公英，

　　質(zhì)樸的白色開(kāi)放于我的心，

　　我不要呆在偏僻的角落，

　　外面的世界值得我去拼搏，

　　再多的坎坷也阻擋不了我前進(jìn)的腳步。

小學(xué)生朗誦稿11

　　春天的雪花

　　攜帶著青春的童話

　　洋洋灑灑

　　就在親吻山川的一瞬間

　　悄悄融化

　　化作一縷淡淡的白霧

　　把希冀種植在昨天的傷痛里

　　故事在陽(yáng)光里豐滿

　　演繹一曲動(dòng)人的童話

　　春天的'雪花

　　包裹著傳奇的神話

　　瀟瀟灑灑

　　就在擁抱江河的一剎那

　　靜靜融化

　　化作一顆晶瑩的露珠

　　把愛(ài)戀寄托在明天的期盼里

　　史詩(shī)在純潔里孕育

　　詮釋一片感恩的奇葩

小學(xué)生朗誦稿12

　　又到一年一度端午節(jié)，

　　滿大街、都是飄香的粽葉，

　　好想嘗嘗久違的風(fēng)味，

　　又怕從此打開(kāi)思鄉(xiāng)的情結(jié)。

　　一層一層的翠綠粽葉，

　　裹著爹娘的辛勞與歡悅，

　　吃一口粽子，道一聲感謝，

　　似海恩情啊，在心頭奔瀉。

　　又到五月初五端午節(jié)，

　　滿大街、洋溢節(jié)慶的濃烈，

　　家家戶戶掛起了艾草，

　　還有遠(yuǎn)嫁歸來(lái)風(fēng)韻的'阿姐。

　　一片一片的芳香艾葉，

　　熏染老屋的白天和黑夜，

　　編一只香囊，繡一只蝴蝶，

　　萬(wàn)千情絲啊，綿延了歲月。

小學(xué)生朗誦稿13

　　寶貝，別怕，整個(gè)世界已經(jīng)傾塌，媽媽的世界只剩下了你，是我唯一的牽掛。寶貝，別哭，天堂沒(méi)有了痛苦，媽媽的肩膀?yàn)槟銚纹穑�一片安靜的天空。寶貝，安靜的'睡會(huì)吧，媽媽想再看一眼。你睡夢(mèng)里甜美的笑。

　　好像潔白的花瓣，灑滿了媽媽去天堂的路。寶貝，沒(méi)有媽媽的日子，請(qǐng)你不要哭泣，媽媽的愛(ài)，始終會(huì)在你的身邊，媽媽為你輕輕的唱著搖籃曲，看你甜甜的睡，看你安靜的模樣。再親親你啊，媽媽心中的寶貝，媽媽很壞的，把你自己丟在這個(gè)世界。

　　獨(dú)自去了那個(gè)地方叫天堂，寶貝，別哭，安靜的睡會(huì)吧，媽媽就要走了，在那條去天堂的路上，媽媽會(huì)一次次的回望，讓你獨(dú)自在這廢墟里，媽媽的心里割舍不下，卻只能為你留下一句 “親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定記住我愛(ài)你。”

小學(xué)生朗誦稿14

　　Rain ----R. L. Stevenson

　　Rain is falling all around,It falls on field and tree,It rains on the umbrella here,And on the ships at sea.

　　雨

　　雨兒在到處降落，它落在田野和樹(shù)梢，它落在這邊的雨傘上，又落在航行海上的船只。

小學(xué)生朗誦稿15

　　白云大手護(hù)住一座

　　荒山禿嶺;親人們失聲痛哭

　　我不為所動(dòng)，出神入境

　　我靈魂在與你靈魂對(duì)話

　　草枝折斷，我手中發(fā)出細(xì)微聲音

　　都給你信息;經(jīng)過(guò)大自然

　　生喧囂和死孤寂得以默契

　　就像兩道相對(duì)門敞開(kāi)

　　一種情緒緩步其中，安祥而入迷

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