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幼兒園大班美術泥工教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術泥工教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術泥工教案1
泥塑，也稱“彩塑”泥塑藝術是中國民間傳統的一種古老常見的民間藝術。發源于寶雞市鳳翔縣，流行于陜西、天津、江蘇、河南等地。
1、學會搓細條卷羊毛。
2、按頭、身體、粘羊毛、尾巴組裝羊。
能有序組裝綿羊身體。
綿羊圖片各色泥
一、圖片展示，激發興趣。
1、出示圖片綿羊。
你們看，這是什么？它生活在哪里？像什么？
2、出示泥塑：綿羊
綿羊是用什么做的？都有什么部位組成？
二、教師示范做海星的步驟，幼兒自由操作。
1、教師按先搓橢圓壓扁做頭，身體，細長條搓卷變羊毛，加上尾巴。
2、幼兒自由操作捏綿羊。
（教師巡視，指導個別幼兒）
三、展示作品。
綿羊的羊毛對于有些幼兒有點難，需要教師的'幫助，大部分幼兒完成的比較好。
幼兒園大班美術泥工教案2
活動目標：
1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品
2、能大膽地進行陶藝創作活動，發展幼兒的想象力及動手操作能力。
活動準備：
1、《恐龍化石》PPT一份，動感影集一份。
2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。
活動過程：
一、欣賞幼兒已制作恐龍作品，導入活動。
孩子們，你們喜歡恐龍嗎?
瞧!這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什么恐龍?它長得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?
教師小結：你們真棒!認識這么多的恐龍。怎么現在我們生活中沒有恐龍了呢?
二、出示恐龍化石照片：
問：這是什么
問：你知道它是怎么形成的嗎
(發言討論)教師總結：化石形成視頻(看回答問題情況)
討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象(頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)
三、教師示范
1、小組討論：怎么做呢?
2、教師簡單演示，加強印象：1;制泥板2;畫形狀3;捏制龍骨4;粘貼
四、幼兒操作
要求：兩人合作，運用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品
教師重點指導：如何分工
五、作品展示，評價總結。
誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的，請你們說說是怎么合作的?
活動反思：
1、在這次的教學活動中，我從幼兒的興趣點出發，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發現、愛創作的特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發展幼兒創造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發了他們的創作欲望。讓幼兒大膽的聯想，能夠根據自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的'不同特征及不同動態，即幫助幼兒發現恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。整節課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個教學活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發揮想象，鼓勵幼兒的大膽創作。
3、在創作過程中，已經掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強了活動的趣味性，增強了幼兒繪畫的信心。
不足之處：
1、在范畫展示時，一定程度上局限了部分幼兒的創作；
2、由于個體差異性，導致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來；
3、幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現出來，這是本活動需要解決的問題
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。為此，我通過鼓勵幼兒采取合作的形式，進行經驗的提升和分享，多加引導，對于能力比較弱的幼兒，應采用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，并帶動所有幼兒愉快創作，爭取在今后的教學活動中完成得更好！
幼兒園大班美術泥工教案3
1．欣賞幾種常見的發型，感受幾種發型的特點和美。
2．嘗試運用波浪線、直線、弧線等線條來表現媽媽的頭發。
3．通過繪畫表達對媽媽的.愛。
運用不同的線條表現媽媽的頭發。
學習各種線的畫法。
課件、彩筆、范畫、音樂活動
一、回憶媽媽發型，激發幼兒繪畫興趣。
1．提問：小朋友的媽媽都漂亮嗎？為什么？
2．認識各種各樣的線條。
師：媽媽的頭發要變魔術了，我們一起去看看。
3．律動：飛舞的線條。
二、播放課件，幼兒觀察圖片
1．討論：圖片中媽媽的頭發一樣嗎？為什么？
2．怎樣用線條畫媽媽的頭發？
3．教師出示范畫，講解并示范。
介紹作畫工具，激發幼兒學習的興趣，分部示范頭發的畫法：
三、幼兒操作。
1．啟發幼兒用多種線條表現發型。
2．將媽媽的頭發畫豐滿、飄逸。
3．添畫頭發時，注意下巴不可以長出頭發來。
四、欣賞并展示幼兒作品教師展示幼兒作品，并作以點評，鼓勵幼兒回家大膽作畫，創意更多的作品。
幼兒園大班美術泥工教案4
1、能學習利用一些輔助材料來裝飾各種廢舊塑料瓶。
2、對孩子的動手操作能力、交往合作能力和創作想象能力得到進一步的發展。
3、讓孩子在活動中能體驗成功的喜悅。
各種塑料瓶、皺紋紙、彩色紙、爵士貼、毛線、勾畫筆、雙面膠、剪刀
教師引導幼兒能用多種方法來打扮裝飾瓶娃娃，比如請能力弱的幼兒可以用勾線筆畫出一些形狀再用剪刀把一些輔助材料進行裝飾；請能力好的幼兒可以直接根據自己設計的方案來進行實施活動，并根據幼兒自身的能力發展水平給幼兒提供一些富有挑戰性的材料，讓幼兒能在不同層次的操作活動中來實現共同的教學目標。從而讓幼兒在活動中得到不同程度的發展，充分體驗在活動中感悟學習，在學習中尋找快樂的有效途徑。
1、運用各種材料創想制作出各種動物。
2、體驗成功地樂趣。
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休，這是因為在孩子們的內心，始終有一種對動物的親密感。
然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的.名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領，在自己的探索中也發現動物之間互相依存，互相聯系的生存狀態，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經驗，將各種形式的美術活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區域，并在每個區域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創想制作。
1、水粉畫
材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法：發揮想象添畫出各種動物與情景。
2、蠟筆畫
材料投放：蠟筆、白紙、筆
玩法：用自己的方式，展開想象。
3、刮蠟畫
材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法：發揮想象畫出自己心目中的百獸之王。
4、線描畫
材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢
1、百鳥園
材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆
玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當的進行添畫。
2、魔法剪裁
材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆
玩法：能剪出對稱或者連續的小動物，并能進行適當的添畫。
3、竅手編編編
材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀
玩法：能用辮子辮出各種動物造型。
4、快樂動物園
材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法：根據自己的意愿來制作各種動物。
1、蔬菜動物
玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創作。
2、動物化妝舞會
材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法：大膽表現動物地基本特征。
3、泥工區：
橡皮泥
玩法：發揮想象，利用各種材料進行創作。
一、提出要求：
1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。
2、能大膽的進行游戲、創作。
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、教師觀察指導。
三、師生交流、作品展示
2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。
幼兒園大班美術泥工教案5
1．知道新年到了，賀卡是人們之間傳遞祝福的卡片。
2．會用多種材料進行制作，知道賀卡的形式可以是多種多樣的。
3．在認識卡片的'基礎上，能大膽的想象，有創新的意識。
花邊剪，糨糊，剪刀，彩色紙，打印好的祝福語，小貼紙，水彩筆，種子，花布等。
1．師帶幼兒做手指游戲
郵遞員敲門：“請進�！编]遞員：“請問，你是×老師嗎？”
師：“我就是，有事嗎？”郵遞員：“我是bird郵遞員，我給你送來了卡片。
師：“謝謝你bird郵遞員。拜拜！”
師：“太好了！我們打開看看好不好？”
師打開卡片和小朋友一起欣賞。
老師出示自己做的卡片，和小朋友一起討論卡片的形狀和制作材料。
請兩個小朋友發言后，教師小節：卡片的形狀可以是各種各樣的，可以利用多種不同的材料形式來裝飾賀卡，另外卡片可以打開，里面有祝福語。
4．邊看材料邊介紹
5．坐在一起講一下制作賀卡的要求：
（1）要充分利用材料進行制作。
�。�2）用剪刀的時候要小心手指，不要和小朋友做危險的動作，糨糊用好后用抹布擦干凈，注意衛生，保持桌面和地面的整潔。
（3）制作的卡片可以是各種各樣的，在做之前先想好要用到哪些東西。
（4）遇到困難時可以老師或小朋友幫忙。
6．進行操作，教師巡視指導。
7．請兩名幼兒介紹自己制作的卡片。
以送卡片的形式結束。
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