樂樂課堂隨筆

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樂樂課堂隨筆500字（精選15篇）

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編收集整理的樂樂課堂隨筆500字，歡迎閱讀與收藏。

樂樂課堂隨筆500字（精選15篇）

　　樂樂課堂隨筆篇1

　　有一個人，不管做什么事總是慢吞吞的。我舉一個例子，出生后，他吃奶總是很慢，一直到8歲才第一次吃飽。再比如說，如果他要去書報(bào)攤買一份報(bào)紙，那他必須從學(xué)走路的第一步開始就出門，這樣他才來得及在75歲之前趕回來死在家里。所以說，他當(dāng)然不會自己去買報(bào)紙，他會讓人送來，或者更確切地說，是讓郵差送來。

　　單單伸手去拿報(bào)紙，他需要一整天的時間。一旦他伸出手，拿到的已經(jīng)是第二天的報(bào)紙。在他看完一行之前，接下來第三天的報(bào)紙已經(jīng)送來了。因此，他根本不會伸出手，而且他一個字也不看。因?yàn)樗麖膩頉]有學(xué)過字。

　　如果他要學(xué)，他得能活到1000歲才行。所以他們家訂的報(bào)紙也不是要給他看的。

　　就算最簡單的看和聽，他都得花很長的時間。如果他5點(diǎn)鐘的時候看表，他看到的指針可能指的是9點(diǎn)或9點(diǎn)半了。不管怎么樣，反正沒有關(guān)系，他也不會看表。他根本就沒有手表。

　　就像前面說過的，他聽得也很慢。如果他媽媽要跟他說早安，必須前一天晚上就說了，這樣第二天早上他才會及時聽到。

　　但是，不要以為他什么也不干。我每次看到他，他都在忙。可你千萬別問我他在干什么，因?yàn)檫€沒來得及看清楚，我又要走了。

　　樂樂課堂隨筆篇2

　　你，不知來自何方，亦不知逝在哪里。我看不著，也摸不到，但是，卻能實(shí)實(shí)在在地感受到你。在你的掌握下，一切都發(fā)生著不可思議的變化。你可以將滄海變?yōu)樯Ｌ铮迅呱揭臑槠降兀岩涣ＡＰ》N子改為參天的大樹，這是多么偉大啊！你能使頑童變?yōu)樾』飪海剐∨⒆優(yōu)榇蠊媚铮S即又毫不留情地在他們的體形上留下印記。時間啊，你真是一個無所不能的魔術(shù)師！

　　又有多少人面對著流水，吟誦著“逝者如斯夫”，發(fā)出無可奈何的嘆息，你對他們卻總是置之不理，讓他們?nèi)ジ形蚱渲械膴W秘。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”又有多少風(fēng)流人物，不甘驅(qū)從你的駕駛，在時光的長河中奮力拼搏，于是，你顯出滿意的贊許，讓他們的精神常留天地間。清人文嘉《明日歌》中曰：“我生待明日，萬事成蹉跎”，又有《今日歌》曰：“人生百年幾今日，今日不為實(shí)可惜”。許多人等待著那無窮盡的明日，不妨先讀讀這些詩句，或許會有所感悟，或許會認(rèn)認(rèn)真真把握今天。

　　人的一生多么短暫，在這茫茫的時間長河中能算得上什么呢？然而，既然只來此一趟，豈能讓它白走？多少也得留點(diǎn)東西，讓我們把握好時間，去創(chuàng)造更加美好的明天吧！

　　樂樂課堂隨筆篇3

　　嗨，同學(xué)們！你們想認(rèn)識我，和我做朋友嗎？好吧！還是讓我先來做個自我介紹吧！

　　我叫魏松昊。我今年8歲，屬蛇，9月17日是我的生日。在我可愛的圓臉蛋上鑲嵌著一雙“韓國式”的瞇瞇眼。你可別小瞧它哦！它，可是我五官中的“標(biāo)志性建筑物”。有了它，無論走到哪兒，別人都會一眼就認(rèn)出我是我媽媽的兒子。你要問我為什么？這還用說，我的眼睛與媽媽的像極了。對了，我還有一對機(jī)靈的“招風(fēng)耳”呢！每當(dāng)爸爸媽媽的手機(jī)鈴聲響起時，我的“招風(fēng)耳”總是在第一時間向他們準(zhǔn)確作出報(bào)告。

　　想知道我的生活之最嗎?讓我來告訴你吧！我最喜歡吃北京烤鴨。我最愛玩的是滑板車。我最喜歡做的事是幫媽媽做家務(wù)。我最怕的動物是蛇，雖然我也屬蛇。我最快樂的事是邀請好朋友和我一起過生日。我最難過的事是因?yàn)榇中臎]有考到滿分。我最驕傲的事是全班只有10個同學(xué)考到100分，而我也是其中的一個。我的成長口號是：我快樂，我健康，我向上。

　　這就是我，一個快樂的二年級小男生。他希望能和您成為好朋友。

　　樂樂課堂隨筆篇4

　　春，在不知不覺中來了，那么快。

　　幾場雨，細(xì)細(xì)的灑下，像一條條的絲。不像那夏雨那么猛烈，又不如冬雪那么寒冷，也不像那秋雨，秋雨帶來的是涼爽的感覺，春雨呢？它給人一種溫暖，幾場雨后，天越來越暖了。

　　坐在車上，從車內(nèi)向外望，就會不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，樹枝上的一個個綠點(diǎn)越長越大了，枝條不再是那么干巴巴的，透出綠意，仿佛使勁一捏，就有汁液順著枝條流下來。空氣中充滿春天淡淡的樹汁味。

　　再看看，青青的草早就耐不住性子，從冬天凍硬的土中鉆出來。開始是嫩嫩的，小巧玲瓏的，好是可愛，如剛剛出生的娃娃。后來，過了些日子，就一點(diǎn)點(diǎn)兒綠了，高了，到最后都發(fā)青了，又正巧來了一場雨，“嘩嘩，嘩嘩”，一場雨后，小草都洗了個澡，葉子上都是大的，小的的水珠。小的和小的匯到一起，嘩的變成大的，又從葉上滾下來，鉆入土里。小草沒了負(fù)擔(dān)，挺起了腰，把洗凈了的、更青翠的葉現(xiàn)出來。

　　兩周前桃樹上，還什么都看不見，現(xiàn)在卻齊齊地放出來，放的滿園都是。桃花粉里透白，白中顯粉，把自己舒展開來，風(fēng)一吹，就扭個身，害羞地笑了。

　　一時間就沒了冬的肅靜與威嚴(yán)，快快的，正如春的的'性格一般，一會就來了，把活潑和快樂帶來了。不知道，她哪一天又和來一樣，快快的走了呢？

　　樂樂課堂隨筆篇5

　　兒童作為社會的一員，是在不斷同人們的接觸中成長的，在素質(zhì)教育的今天，如何讓孩子在“小人圈”中主動發(fā)展呢?

　　首先，培養(yǎng)他們的合作精神，要使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先學(xué)會與同伴合作。現(xiàn)在的孩子常以自我為中心，如玩具剛發(fā)下去，就各自搶一堆，不管自己需要與否，方便就行。這種缺乏合作精神，對他們的發(fā)展很不利。這時我們就讓孩子做一些合作性的游戲來提高他們的意識，如“二人三足”，這個游戲需要兩個小朋友配合才能完成任務(wù)取得勝利。還有一個就是故事《拔蘿卜》，只有許多人齊心協(xié)力，才能把蘿卜拔出來，對于表現(xiàn)好的孩子一定給予獎勵，幫他們明白合作的道理，從而使孩子逐漸養(yǎng)成合作習(xí)慣。

　　其次，以孩子教育孩子，所謂“小人圈”就是把孩子放在孩子中去，讓孩子在自己的范圍里與其他孩子交往，從而從“以自我為中心”中解脫出來，了解自己與他人的區(qū)別，學(xué)會正確處理自己與其他小朋友的關(guān)系。通過交往，主動發(fā)展。以孩子教育孩子是接受教育的極好方法，讓孩子從“小人圈”中懂得友情，分享歡樂等。學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，學(xué)會忍讓，學(xué)會處理同伴之間的矛盾。

　　總之，孩子們的許多行為，通常是在他與同伴的互動過程中慢慢形成的，愿孩子們都愉快地在他的“小人圈”中主動發(fā)展，茁壯成長。

　　樂樂課堂隨筆篇6

　　孩子天生就是小探索家，他們對周圍的一切充滿好奇。但他們身體的協(xié)調(diào)性比較差，自我保護(hù)意識比較弱，所以磕傷、碰傷是難免的事。另外，在孩子們身邊總是存在一些不安全因素，甚至還有一些意外，所以培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識應(yīng)從常規(guī)習(xí)慣開始。讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動的具體要求，知道怎樣做對，怎樣做不對。

　　游戲是孩子們最喜歡的活動，但他們的身體發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒影響，若不利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。

　　一次在戶外玩大型玩具---滑梯，我在一旁看護(hù)。眼前的情景真是熱鬧非凡。孩子們什么玩法都有：頭朝下滑的，從下往上躥的，倒在滑梯上擦的，很多人擠在一起的……看到這些，我極力強(qiáng)調(diào)方式，注意安全。但是沒幾個聽的。我只好讓他們停止回到了班里。孩子們都不懈地問：“老師，怎么剛玩一會兒就不玩了呀?”我說：“因?yàn)槟銈儧]有好好的玩。”在班里我結(jié)合實(shí)例告訴他們怎樣玩安全，并讓他們講出了剛才自己不對的地方，孩子們終于懂了，如果不注意安全，會發(fā)生什么樣的結(jié)果。

　　戶外活動的玩攀登架、滑梯、蹺蹺板等大型玩具很容易出危險(xiǎn)，我們應(yīng)提前教給孩子正確的玩法。此外，平時多帶孩子玩一些鍛煉協(xié)調(diào)性的游戲，讓他們逐漸學(xué)會控制好自己的身體，讓每個孩子都安全健康的成長是我們最大的心愿。

　　樂樂課堂隨筆篇7

　　課堂，比比皆是。校內(nèi)是課堂，校外也是課堂。生活中，處處是課堂，到處都有豐富的知識，我從生活的課堂中學(xué)到了許多……

　　記得一次，我和表姐吵架了，我倆一個星期不理不睬，我對天發(fā)誓：我再也不和她玩;再也不和她說話;再也不叫她“姐姐”了。除非……她先向我道歉。

　　我當(dāng)時可是鐵了心的，可說來也怪，不和表姐在一起的日子里，我總是悶悶不樂，總感覺心中好像卻了點(diǎn)兒什么。直到那一天，生活這個課堂讓我明白了一個道理，并一直使我和姐姐朝夕相處……

　　過了幾個星期，我仍是“堅(jiān)定不移”。堅(jiān)持著自己的立場。一次晚飯，當(dāng)我在喝湯時，感覺這湯淡而無味。一問，原來媽媽忘加了味精，代好加入調(diào)料后，我再一次品嘗，感到鮮美至極。忽然，什么東西在我的腦海里一閃而過，我頓悟了：湯，必不可少的是鹽和味精，少了就會淡而無味;而生活也不能缺少友誼和愛，若缺少了，生活就會平淡無奇……

　　我趕緊打電話給表姐：“姐姐!”我曾一度發(fā)誓不再叫她“姐姐”，但我已經(jīng)從“生活”這個課堂中認(rèn)識到自己的錯誤。我道完歉，和姐姐在電話中說說笑笑。掛下電話，嘴里仍留有那湯的鮮味。

　　話又說回來，我還是要感謝“生活”這個課堂給予我這一莫大的啟示，使我重拾了友誼，也懂得了許多……

　　它使我明白了許多書本上沒有的東西：友情，勇氣，純真……

　　樂樂課堂隨筆篇8

　　我是一名新老師，學(xué)校給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，可以說校內(nèi)或校外的課我都有去聽。起初，我不懂怎樣的課才叫一節(jié)好課，只是單純的憑著自己的感覺：老師的語言夠不夠激情，講課有沒有流暢等等。我的評價(jià)依據(jù)只是一些表面的東西。而當(dāng)我與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)撨@節(jié)課的效果時，才發(fā)現(xiàn)，教學(xué)要追求的最基本的是反映出這節(jié)課的目標(biāo)，教學(xué)的本質(zhì)，要讓學(xué)生有學(xué)進(jìn)去，用最簡單，簡潔的語言表達(dá)。在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)該是“教育形態(tài)”的數(shù)學(xué)，而不是“學(xué)術(shù)形態(tài)”的數(shù)學(xué)。于是我逐漸認(rèn)識到，課堂不是舞臺，學(xué)生不是道具，教案不是劇本，教學(xué)不是表演。

　　有一階段，為了追求氣氛，為了調(diào)動學(xué)生的情緒，我大量采用游戲，動手實(shí)踐，比賽的方式教學(xué)。乍看上去，課堂學(xué)習(xí)積極了，氣氛活躍了。現(xiàn)在想想，這樣的課有點(diǎn)“花”，課堂秩序有點(diǎn)“亂”，這節(jié)課的含“金”量也不高。因此，調(diào)動積極性并不是教學(xué)的目的，理想的數(shù)學(xué)課應(yīng)該有更高的追求：有效的課堂追求簡單和實(shí)用。應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡單的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)。有效的課堂不能死抱著教案，一問一答，牽著學(xué)生的鼻子走，不敢越雷池半步；有效的課堂不能無視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把學(xué)生當(dāng)作白紙和容器，隨意刻畫和灌輸；有效的課堂不能少數(shù)參與，多數(shù)旁觀。

　　在多次的教研，評課中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師一直強(qiáng)調(diào)教師的語言要“精煉”對于這兩個字，我想我還漫漫長路。在今后的教學(xué)中，我要追求：簡單，有效的數(shù)學(xué)課堂。

　　樂樂課堂隨筆篇9

　　春，是一個多姿多彩的季節(jié)。我喜愛那姹紫嫣紅的花兒，我喜愛那青翠欲滴的山巒，我喜愛那清澈見底的小溪……我更喜愛那綿綿的細(xì)雨。

　　一冬天的寒冷，讓動物、植物們頓時沒有了生機(jī)，封閉了所有的景物。春雨弟弟在春風(fēng)姐姐的護(hù)送下，悄悄地，柔柔地……降臨到了人間。霎時，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)，小草、花兒展現(xiàn)出了原有的活力。它們舒展出嫩綠的“四肢”，做著體操，吮吸著大地送給它們的乳汁春雨。雷公公也“咚咚”敲響了好久好久沒打過的大鼓。小溪在高歌，小鳥在歡唱，春雨“滴滴”正給它們伴奏呢！

　　春雨非常動聽。春雨雖沒有華麗的演出服，但它天生的那副好嗓子，就能讓人震驚。春雨落在樹葉上，聽，那“嘀嘀”的聲音，它正在高聲歌唱；春雨落在小溪中，聽，那“嘩啦啦……嘩啦啦……”的聲音，它們正在大合唱；春雨落在泥土上，聽，那“嗒嗒……”的聲音，它們正在低唱。春雨的聲音動聽美妙，經(jīng)常能讓我入迷。

　　春雨落在我的臉上、手上、肩上……仿佛媽媽溫暖的手正在撫摸我，輕輕地，柔柔地，給人一種心曠神怡的感覺，非常舒服。

　　“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”春雨落下就投入了大地的懷抱，它的使命就完成了。它滋潤了大地，奉獻(xiàn)了生命。春雨，我贊美你！

　　樂樂課堂隨筆篇10

　　立春剛到，春寒掠過大地，雨便撲撲簌簌從天而落。這一天，正是正月初二。

　　我一直都喜歡雨，喜歡看雨，聽雨，思雨，念雨，喜歡一個人在雨中倚窗眺望遠(yuǎn)方，似乎在雨天，遠(yuǎn)方某個地方我思念的人或物就更真切，這種感受是如此地深刻和清晰，以至于我常常在真實(shí)和夢幻之間穿行著。

　　看著窗外景致，思緒在雨中跌宕，隱約聽到從遠(yuǎn)處傳來爸媽喚我回家吃飯的聲音，我心里癡迷著，感受著，悸動著；閉目凝神，家鄉(xiāng)三月的桃花雨，帶著久違的思念，洶涌澎湃地滲透進(jìn)我的每一寸肌膚，每一處骨髓，每一滴血液。那片桃林啊，還是那么嬌艷，陪伴它們的那一排排柳樹，萌發(fā)出翠綠的嫩芽，在微風(fēng)的攢動下，翩翩起舞。桃林，桃花，亂人眼的桃花！

　　仿佛，一雙手輕輕地掠過我的發(fā)梢，彈去落在發(fā)間的花瓣。依然是那樣輕柔細(xì)膩，依然是輕聲的嘆息，可我已看不清你的臉，我已經(jīng)累了，倦了。閉目仰天，漫天的桃花雨向我飄落，飄落……我努力想看清你，可淚水模糊了我的眼睛，熱淚讓家鄉(xiāng)的所有的景物和親人都微微地顫抖變形了。

　　漫步在那飄灑著桃花雨的幽靜長廊，我徘徊著，再深深吸一口家鄉(xiāng)清心的空氣吧！再贊嘆一聲故鄉(xiāng)的幽靜與美艷吧！樹影婆娑，搖落了一地的嘆息。落葉歸根，落葉歸根啊……就讓我成為那落英的下一個吧！

　　節(jié)日的爆竹聲把夢戛然拉斷。不知不覺中，淚已冰冷了臉面。雨依舊，人非昨。往事如煙，都散落消失在凡塵間！

　　樂樂課堂隨筆篇11

　　春雷隆隆，春雨瀟瀟。

　　昨夜，隆隆春雷陣陣，閃電不斷，瀟瀟春雨一夜到天亮，清晨一看，這春雨大有幾天不斷的架勢。

　　都說春雨綿綿無絕期，這是江南特有的煙雨風(fēng)貌。每逢春季三四月，江南的雨季總是沒完沒了。記得杭城生活的那些年，走在春雨的季節(jié)里，那一身濕濕的感覺，那無處可涼的換洗衣衣，還有沒鞋可穿可換徒增煩惱的感慨與嘆息。裹挾著雨中漫步西子湖畔的欣喜，及身在異鄉(xiāng)為異客的愁思和孤寂，總能無端地讓我深深眷戀。

　　那些個中滋味在我的孤旅生涯中總是特別容易顯現(xiàn)，在寂靜的夜晚總是莫名地浮上心頭。無論定住吳山山腳還是鳳凰山上，那數(shù)不清的孤獨(dú)之夜，卻是雨兒陪伴的日子最有滋味。瀟瀟春雨潑灑大地，點(diǎn)擊著杭城到處盎然的綠，發(fā)出沙沙聲，于寂寥中無聲催化了我敏感的神經(jīng)，激發(fā)了我不發(fā)達(dá)的記憶，時不時的糾結(jié)著我的相思憶，讓我貪婪地戀上了那郡亭枕上看潮頭的念想與詩情。

　　總是莫名地喜歡著杭城的雨天，喜歡江南煙雨漫過標(biāo)力大廈、漫過西湖、漫過錢塘、漫過西溪、漫過保叔山、漫過富春江……隨著春雨瀟瀟漫無天地的飄灑，竟無盡地翻閱著我的心緒與浪漫的情懷。

　　瀟瀟春雨偕婆娑，隆隆雷聲喚春分。不見宋都風(fēng)華在，電商涌立大杭州。

　　杭城擁有我揮之不去的記憶與成長，擁有我一生的追求與歡喜，擁有我幼兒時期的理想與祝福，擁有我取之不盡的動力與親情……

　　樂樂課堂隨筆篇12

　　雨水擊打得地面升起一層層青煙，學(xué)校播放器里想起來一首《雨天》，與天空迎合著。雖然撐著傘，渾身卻早已被雨水淋透，這雨來得洶涌，失去了它溫柔的本性！

　　昨日一場雨來，今日一場雨去，這雨有始有終，頗有一番脾性。滋潤了山川大地，油綠了山頭遍野，卻也是悄悄地去來。“隨風(fēng)潛入，潤物細(xì)無聲”，雨之偉大，怎可言清？

　　我成了《雨巷》里撐著油紙傘的人，獨(dú)自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨街。忽地記起某某，忽地記起心中一種隱隱的疼痛，折磨進(jìn)心中！

　　喜歡雨街，空無一人，我默默地行走在其中，那種感覺就像自己成了主宰，整條街都是我一個人的了。雨水慢慢地侵入身體，一點(diǎn)一冰，一行一涼。

　　雨中，雨水不斷，天空淚，會是如此的疲憊？我在雨中看到一張張面孔——記住的，遺忘的，忽現(xiàn)眼前。他，她，他們，她們，都去哪兒了？為何現(xiàn)在一刻也不曾遇見！那些承諾的話言，迷失的笑臉，綴滿雨地，劃破雨空。淚季，不見不散！

　　每聽一首歌，雨濕一點(diǎn)，旋律揭開回憶的畫面，酸楚，念舊似的痛。這雨會令我一直傷感下去，這雨洗濯我的雙眼，雨中的人兒，一個個離去，我看到了清晰的世界。

　　回到宿處，換了身衣后，我站在樓頂看雨。雨中根本沒有其他任何東西，我只欣賞雨。

　　這一季，春雨來臨，淚水濕透了左心房，我養(yǎng)成了在文字里哭泣的習(xí)慣，直到有一天雨不再來臨。

　　雨在，淚在！

　　樂樂課堂隨筆篇13

　　黃昏時際，一場不期而至的春雨從鵬城本云淡風(fēng)輕的天空傾盆灑下，急驟而突然，仿佛一瞬間，整座鵬城便已置身在一片云浪雨海，更加上期間雷霆陣陣，那一刻，甚至讓我有了已身處在秋夏節(jié)氣中的幻覺。記不清這是鵬城入春已來的第幾場雨，但確是寥寥可數(shù)吧!

　　每日里懸于城空的那炙熱暖陽，余威并不比在暑夏稍弱，甚或我以為更加猛烈。伏天暑夏，雖驕陽若火，卻也偶有涼風(fēng)拂面，常能使人在晴熱的氛圍中感受一絲愜意的清涼。而在這素有天街小雨潤如酥的季節(jié)，料峭的春風(fēng)尚已不知向何處，就更遑論那潤和如酥的小雨了。可惜的是這場翹首以待許久的雨水不到暮色初臨便已漸近停歇，可謂是來也匆匆，去也匆匆。

　　若非那滿地的潮濕和塘坑里漂浮的落葉彰顯了它的存在，我想大概再無能從其它之處感知了吧!或許，還有此時已有了些涼意的夜晚，終于已不再如往日般燥熱。暮收夜色微闌，幾盞霓燈初上。夜幕下的鵬城仿佛已經(jīng)被雨水洗去了它那一身鋼鐵之氣，浮華之氣，此刻安靜的徜徉在夜色里，我竟感覺出它華麗外表下被掩藏的那抹清新脫俗的美麗。一場紅塵雨，洗盡兩鉛華。

　　我不知是否是雨水淋漓了鵬城浮華的外表，還是洗滌了我沾滿塵垢的心，不可否認(rèn)的是，我很享受現(xiàn)在的心境，亦感動于現(xiàn)在的心境。仿佛一切俗世煩惱都已隨著這場春雨飄然遠(yuǎn)去，留給我的惟有光明和美好。春雨猶濕黃昏處，點(diǎn)點(diǎn)湔滌寂寞心。滿身鉛華從此盡，超凡便是脫俗人。于此，請?jiān)饰因\的期待下一場春雨的降臨。

　　樂樂課堂隨筆篇14

　　春雨在淅淅瀝瀝地下，雨水滋潤著生命復(fù)蘇的大地，而我得到的驚喜，如春雨般滋潤著我的心田，生活變得萬象更新。

　　我想我該寫寫感激的話語了。感謝18家新聞網(wǎng)站和站的收藏和轉(zhuǎn)載，《母愛是兒子的生命之樹》得以公諸于眾，雖然一些網(wǎng)站沒有留下本人姓名，但無欲無求的我感覺已經(jīng)足夠。

　　創(chuàng)作這篇作品，最初的想法只是完成單位安排的工作任務(wù)，作好新聞宣傳，所拍攝的圖片也是以新聞宣傳為首要目的，可是在采訪中，從與肖金英的交談到收集的圖片，以及對他們母子的深度了解，一種隱藏不住的傷感在醞釀，禁不住在字里行間流露出來，傾灑于筆下。創(chuàng)作完成之時，首先投稿在宣傳部指定的新聞宣傳網(wǎng)站，當(dāng)即就有7家省級、州級的網(wǎng)站刊登，而后，記起在征集《時間去哪兒了》參賽作品，以頌揚(yáng)父母的愛為主題，不妨投稿參賽，便也投稿。不料，空閑之時，在百度搜索，嘩啦啦跳出十多家媒體的轉(zhuǎn)載，經(jīng)核對查閱，收藏和刊登這篇作品的有18家。最令我驚奇和感激的是，能夠被《朱自清散文集》收藏。這實(shí)在是文字愛好者的最大的奢望。有時也這樣想，既是新聞作品又是文學(xué)作品，似乎作了一個跨越之舉。

　　突如其來的的驚喜，像一場春雨滋潤著我干枯的心田，忘記了枯燥，寂寞，孤獨(dú)，難耐的人生的苦痛，也坐實(shí)了對理想的追求和執(zhí)著。這一場春雨，是為我而來的。

　　而在感激之時，期待大家不僅僅是閱讀和欣賞該作品，而是用實(shí)際行動共同扶助肖金英母子。

　　樂樂課堂隨筆篇15

　　在冬末初春之季，在萬物復(fù)蘇之季，在春耕忙作之季，春雨總以旋美的舞姿，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的靜美悄然下落，在與黃土熱擁后，交融出的是一抹綠，是一點(diǎn)紅，是一片姹紫嫣紅的大千世界。

　　蕓蕓眾生中，我們只是滄海一粟，但總有那些人，用一粟的渺小丈量出了生命萬丈的高度，烤羊肉串的愛心巴朗阿里木，他奔走異鄉(xiāng)，謀求生計(jì)，只身來到貴州，靠賣羊肉串來維持生活，但苦難沒有冷了他的熱心，聲譽(yù)沒有改變他的信念，一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪，這位“草根慈善家”讓我們看到了慈善沒有界限，哪怕你只有一瓢春雨，也能澆灌出一片綠蔭。

　　兩彈一星元勛，著名核物理學(xué)家朱光亞，他一生只做了一件事，但卻是中華民族奮勇奔騰中不可缺的一支激流，遙望蒼穹，他是最亮的星，作為主力軍，他身肩重任，默默地奮斗探索，親自去危險(xiǎn)的試驗(yàn)地摸索，打開了技術(shù)關(guān)卡，當(dāng)望著騰空躍起的蘑菇云，一向嚴(yán)肅的他不禁潸然淚下，如此偉大的人物卻一直保持一顆平常的心，淡泊名利來形容他是再恰當(dāng)不過了，他是一場及時雨，在新中國復(fù)蘇之季，他毫不猶豫把自己所有的一切都奉獻(xiàn)給了國家，那么的悄然無聲，那么的誠然可貴。

　　在波詭云譎的萬千世界里，如春雨般，他們用無知詮釋愛，用真善美抒寫誠然，那一絲付出，那一份堅(jiān)持，那一種靜美給我們帶來了雨后彩虹般最美的風(fēng)景。

　　我想，也化作一絲春雨，迷蒙中追尋你們的足跡。

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