幼兒教師教育隨筆:準備活動的重要性
這個學期，我被調(diào)到了體育游戲的課題小組，從這個時候開始，帶領(lǐng)小朋友進行體育游戲，特別是民間游戲，就成為了我日常教學工作的重要組成部分！面如何讓小班幼兒能快速領(lǐng)會游戲玩法，并能自覺遵守游戲規(guī)則，甚至讓游戲能趣意盎然的開展是我將面臨并解決的問題。
小朋友們都特別喜歡游戲，玩兒游戲，是小朋友們生活中最常見的一個活動。民間體育游戲是在我國民間代代相傳的兒童喜聞樂見的活動，源于民間。可現(xiàn)代幼兒卻很少接觸和有機會參與。如果游戲前老師掌控的`不好，游戲可能會半途而廢，孩子也沒學會和掌握相關(guān)技能，可是對老師一種執(zhí)教能力的考驗。
每次活動前，我都會把游戲規(guī)則有條不紊地給孩子進行詳細的講解，利用教學中的示范法、講解法給孩子細累講上三分鐘，甚至有時會將活動中可能遇到的問題反推給孩子，讓孩子細累琢磨，慢慢思量。雖然孩子的游戲時間會相應減少，但我驚喜的發(fā)現(xiàn)每次游戲?qū)以噷页晒Α＞枚弥⒆拥囊?guī)則意識也慢慢形成，集體之間也建立了默契感，幼兒在活動中始終處于主動、積極的狀態(tài)。例如游戲《老狼老狼幾點鐘》，你在第一課時時給孩子規(guī)定了逃跑路線、安全地點，孩子們自然不會發(fā)生撞擊、亂竄現(xiàn)象，對活動安全也有極大的保障。在第二課時時，孩子也會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，自己立規(guī)矩，創(chuàng)新玩法，“改版”對他們來說易如反掌。
我們常說，過程遠重于結(jié)果，不要因為這三分鐘而抹殺了游戲的意義，教育本身就是一個循序漸進的過程，欲速則不達。這三分鐘帶給我們的意義遠不止這些，我因三分鐘而成功！
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