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1、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長。
2、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
3、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
4、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
5、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
6、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
7、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
8、這個學(xué)校的第一任教師，便是他的父母。當一個人過分溺愛孩子時，他的愛便是反人類的。生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成為一個完全的人。
9、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生
10、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
11、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
12、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
13、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
14、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
15、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
16、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
17、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
18、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
19、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
20、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
21、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
22、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
23、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
24、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
25、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。
26、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
27、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
28、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
29、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
30、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
31、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
32、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
33、知識本身不會使一個人具有創(chuàng)造力。……創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識。活用知識和經(jīng)驗來尋找新點子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。
34、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
35、我會用我的愛心和耐心去關(guān)注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
36、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
37、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
38、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
39、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
40、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
41、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
42、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
43、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
44、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
45、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
46、捧著一顆心，不帶半根草去。
47、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
48、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
49、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
50、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
51、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
52、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅
53、對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
54、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
55、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
56、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的.燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
57、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
58、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
59、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
60、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進去，不可能獲得真知。
62、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
63、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學(xué)到。
64、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
65、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
66、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
67、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
68、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認為只要對學(xué)生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
69、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
70、書本學(xué)習(xí)是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
71、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
72、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。
73、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
74、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
75、揚黃牛精神，做平凡工作。
76、知覺及判斷，并養(yǎng)成他們更有效的習(xí)慣。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。我的教育觀是啟發(fā)年輕人的心靈，并激發(fā)其追求知識的熱忱。假如你的將來不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細小的行為。
77、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
78、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
79、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
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