光明日?qǐng)?bào) 2003-07-21 山東省政法管理干部學(xué)院 李克杰
近年來(lái)，生源大戰(zhàn)已在教育界全面打響，而且已經(jīng)開始向下蔓延到了小學(xué)。不僅僅是民辦和轉(zhuǎn)制小學(xué)，就連部分公辦小學(xué)，也紛紛加入到“生源大戰(zhàn)”中，主要方式是：校長(zhǎng)到幼兒園選苗子；邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參觀；通知書提前下發(fā)。
在過(guò)去的“生源大戰(zhàn)”中，初中爭(zhēng)奪小學(xué)生，高中和中專爭(zhēng)奪初中生，高校爭(zhēng)奪高中生。而現(xiàn)在的幼兒園“畢業(yè)生”也進(jìn)入被爭(zhēng)奪之列了，一時(shí)成了“香餑餑”。真可謂“生源大戰(zhàn)”愈演愈烈。
“生源大戰(zhàn)”意味著教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，一方面反映學(xué)校摒棄了“千人一面”的教育模式，正致力于樹立自己的辦學(xué)理念，打造學(xué)校的品牌；另一方面折射出家長(zhǎng)們對(duì)孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的渴望。集中反映了教育市場(chǎng)上的供（學(xué)校）需（家長(zhǎng)和學(xué)生）雙方都希望在教育活動(dòng)中最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的愿望。當(dāng)然學(xué)校爭(zhēng)奪的只是他們認(rèn)為“優(yōu)秀”的學(xué)生，即所謂的“適應(yīng)本校辦學(xué)理念的生源”。于是，“個(gè)別有特長(zhǎng)的學(xué)生”備受青睞，有些校長(zhǎng)許諾“可以進(jìn)特長(zhǎng)班”。
然而，我們必須看到，小學(xué)的“生源大戰(zhàn)”將帶來(lái)以下嚴(yán)重問(wèn)題。
首先，它違背了實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，與義務(wù)教育階段的教育任務(wù)和教育目標(biāo)不相符。實(shí)施素質(zhì)教育要高度重視學(xué)生基本素質(zhì)的提高，不僅是智力或某些方面的技能，還包括學(xué)生要逐步樹立科學(xué)正確的人生觀、世界觀，在心理、身體等方面都要得到全面健康的發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，目標(biāo)是提高全民族的綜合素質(zhì)。它的本質(zhì)內(nèi)涵應(yīng)該是：“為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生。”決不能區(qū)別對(duì)待，更不能人為地區(qū)別三六九等，只關(guān)注“特長(zhǎng)生”，不關(guān)注“普通生”�？茖W(xué)研究表明，人的先天智力水平本來(lái)沒(méi)有多大的差別，關(guān)鍵在后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。所謂有無(wú)“特長(zhǎng)”只是“得道有先后”罷了。
其次，小學(xué)“生源戰(zhàn)”必然加重幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使孩子過(guò)早地背負(fù)學(xué)習(xí)壓力，不利于幼兒的身心發(fā)育和健康。學(xué)前教育的任務(wù)，并不是讓孩子們學(xué)習(xí)掌握多少知識(shí)和技能，而是讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛里健康茁壯成長(zhǎng)。他們?cè)谟變簣@所接受的教育只是進(jìn)入小學(xué)的“預(yù)備教育”：讓孩子初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，逐步融入集體、能夠與其他小朋友共處，培養(yǎng)他們初步的紀(jì)律意識(shí)和對(duì)知識(shí)的渴望。但由于在“生源戰(zhàn)”中，學(xué)�？粗氐氖怯變旱摹疤亻L(zhǎng)”，這就迫使家長(zhǎng)從小就要讓孩子參加各種培訓(xùn)班，提前學(xué)習(xí)技能，結(jié)果必然使孩子過(guò)早、過(guò)多地背上學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，過(guò)早地失去童真。這從本質(zhì)上違背“減負(fù)”的基本要求，也容易使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，遺害無(wú)窮。
厚基礎(chǔ)、重能力，加強(qiáng)人文知識(shí)教育是我國(guó)教育改革的基本趨勢(shì)。對(duì)于人文知識(shí)的教育，中小學(xué)階段至關(guān)重要。讓學(xué)生過(guò)早地進(jìn)入所謂“特長(zhǎng)班”，專攻某個(gè)方面或領(lǐng)域并不能培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，影響了他們可持續(xù)發(fā)展的能力，同時(shí)也會(huì)造成教育的畸形發(fā)展。
筆者認(rèn)為，小學(xué)“生源戰(zhàn)”切不可蔓延，它違背素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，對(duì)尚處在學(xué)前年齡階段的孩子危害甚大，因?yàn)椤吧创髴?zhàn)”的結(jié)果只是有少數(shù)的學(xué)生能夠被“選拔”，實(shí)現(xiàn)擇校的愿望，會(huì)使多數(shù)幼兒過(guò)早地嘗到“落榜”的失落感，過(guò)早地加入到成人的競(jìng)爭(zhēng)之中，這對(duì)孩子的心理健康極為不利。希望教育主管部門及時(shí)加以制止。
[小學(xué)生源戰(zhàn)愈演愈烈]相關(guān)文章：
10.關(guān)于抗戰(zhàn)的手抄報(bào)