《曹劌論戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版九年級下冊)

    發(fā)布時(shí)間:2016-1-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     《曹劌論戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo) :

    1、理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述,體會(huì)曹劌指揮作戰(zhàn)的策略思想。

    2、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)鮮明的人物形

    情感態(tài)度與價(jià)值觀

     學(xué)習(xí)曹劌肩挑道義,忠心獻(xiàn)祖國的愛國精神。

    過程與方法

     自主----合作----探究

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):

    分析體會(huì)曹劌指揮作戰(zhàn)的策略思想,人物形象。

    一、導(dǎo)入

    師:上節(jié)課,我們共同翻譯了字、詞、句,熟練朗讀了全文,明確了文章的結(jié)構(gòu),那么這節(jié)課我們一起來深入學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》,主要解決兩個(gè)方面的問題。課件展示目標(biāo):

    1、理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述,體會(huì)曹劌指揮作戰(zhàn)的策略思想。

    2、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)鮮明的人物形象。

    二、教學(xué)過程

    (一)、初步理解課文

    1、本文的主人公是誰?(曹劌)

    2、曹劌和誰論戰(zhàn) ?(魯莊公)

    3、論的是哪一場戰(zhàn)役?(長勺之戰(zhàn))

     學(xué)生搶答。

    師:長勺之戰(zhàn)誰勝?(魯國勝),弱國戰(zhàn)神強(qiáng)國,關(guān)鍵在誰?(統(tǒng)帥),那么我們就來研究一下曹劌的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想。

    (二)、再讀課文,探究文本

    活動(dòng)一:把握曹劌戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想

    1、把握曹劌戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想

    ①魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準(zhǔn)備?曹劌是如何進(jìn)行評價(jià)的?

    (同桌討論,指名作答,老師點(diǎn)撥)

    ②為什么“公將鼓之,劌曰:‘未可。’齊人三鼓。劌曰‘可矣。’”?

    ③為什么“公將馳之,劌曰‘未可。’下視其轍,登軾而望之,曰:‘可矣’ ”?

    ④從戰(zhàn)爭的過程中可以看出曹劌的戰(zhàn)術(shù)思想是什么?

    抓住反擊的時(shí)機(jī)--“彼竭我盈” 之時(shí);

        抓住追擊的時(shí)機(jī)--“轍亂旗靡”之時(shí)。

    (學(xué)生活動(dòng):以學(xué)習(xí)小組為單位,共同交流,回答時(shí)小組成員共同站起,一人回答,其他組員補(bǔ)充。)

    小結(jié):政治上--取信于民; 軍事上--掌握戰(zhàn)機(jī)。

    師:文中兩個(gè)人物是戰(zhàn)爭中的兩個(gè)重要人物,人物形象各有特色,下面我們就來結(jié)合文本來品味這兩個(gè)人物。

    活動(dòng)二:分析人物形象

    2、品評曹劌、魯莊公這兩個(gè)人物形象

    你能從文中分別找出一個(gè)詞語來概括魯莊公和曹劌嗎?完成表格

    (1)學(xué)生小組交流。

    (2)學(xué)生發(fā)言。

    (3)教師評價(jià)、總結(jié)。

                  魯莊公      曹劌

    戰(zhàn) 前    

    戰(zhàn) 中    

    戰(zhàn)

    后    

    曹劌:思想上愛國,國難當(dāng)頭之際挺身而出為國效力;   

        政治上深謀遠(yuǎn)慮,懂得取信于民是作戰(zhàn)的前提條件;            

    軍事上有卓越的軍事才能,善于詳察敵情,把握有利戰(zhàn)機(jī)。

    魯莊公:目光短淺,魯莽草率,昏庸無能,急躁冒進(jìn)。

    (三)、又讀課文,暢談所得

    師:是的,在長勺之戰(zhàn)中,魯莊公確實(shí)表現(xiàn)無能,魯莊公作為一國之君,他真得是是一個(gè)昏君嗎?為什么?

    (鼓勵(lì)大膽地思維,大膽地發(fā)言,而且能言之有據(jù),言之有理即可)

    1、放下尊嚴(yán),虛心納諫:

    2、盡職盡責(zé),知人善用:

    3、不恥下問,取長補(bǔ)短:

    三、知識(shí)搶答:

      1、說出兩個(gè)中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役。

      2、請你說出關(guān)于戰(zhàn)爭的古今名言兩條。

      3、《孫子兵法》的作者是誰?他是什么朝代的人? 

      4、“千里走單騎”這個(gè)故事的主人公是誰?它出自哪一部描寫戰(zhàn)爭的著名小說?

    四、小結(jié)全文

    課文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備----取信于民,敘述了利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地----長勺,敘述了利于反攻的時(shí)機(jī)-----彼竭我盈之時(shí),敘述了追擊開始的時(shí)機(jī)----轍亂旗靡之時(shí)。這次戰(zhàn)役,采取了“敵疲我打”的方針,成為中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例。長勺之戰(zhàn)表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的杰出才能,說明必須取信于民,運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),并掌握戰(zhàn)機(jī),才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。

    五、達(dá)標(biāo)測評

    閱讀課文,回答下列問題。(用原文語句回答下列問題)

    1、曹劌主動(dòng)求見魯莊公原因是什么?

    2、曹劌進(jìn)見時(shí),他的同鄉(xiāng)反對的理由是

    3、曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的條件是什么?

    4、為什么“齊人三鼓”曹劌才同意擊鼓進(jìn)軍?

    5、曹劌“下視其轍,登軾而望之”后才同意追擊的理由何在?

    6、曹劌“下視其轍,登軾而望之”的原因是

     

    張申

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