《繁星》教學設計

    發布時間:2016-3-28 編輯:互聯網 手機版

    教學目標

    1、學習并運用聯想和想象寫景狀物、抒發情感。

    2、樹立熱愛大自然的思想,學習觀察大自然。

    3、揣摩生動形象的語言,學習運用比喻、擬人、排比等 修辭手法。

    教學重點 細致的觀察、深切的感受、豐富的思想情感,文學給人美 的享受。

    教學難點 作者在不同階段觀星感受的不同和細膩、深刻的語言表達。

    教學準備 多媒體素材

    課時安排 一課時

    教 學 過 程 二 次 備 課

    課前預習:

    1、 讀準音,在文中圈畫應積累的詞語,查詞典,正音、釋義。

    fán nà shì jìng

    繁 星 納 涼 密密麻麻 忘記 似 的 靜 寂

    cānɡ mèi zhuì mó hu yínɡ róu

    藍天 船艙 半明半昧 搖搖欲墜 模 糊 螢火蟲 柔 和 huàn shà chén

    夢 幻 霎 眼 懷 抱 沉 睡 星群密布

    2、 讀順文,能夠流暢、清晰的朗讀課文。

    3、 讀懂意,指文章大意,并能夠概括文中的主要內容。

    教學過程:

    一導入:

    .用幻燈片展示繁星圖片,引起學生對觀星的回憶,體驗后進行說話訓練,說說自己某次觀星的感受,要求具體一點。

    生活中的萬物都是有靈性的,都是美的,關鍵是你有沒有用心觀察,用心發現。現在,我們就來學習著名文學家巴金的散文《繁星》,看看作者對星天的深切感受。

    二 關于作者及寫作背景(見課件)

    三 初讀課文

    1、自由誦讀課文,整體上梳理內容:課 文寫了幾次觀星經歷?時間、地點如何?作者的感受分別是什么?(學會抓住時間詞)

    根據課文內容填表:

    時間 地點 看星情況 觀星感受

    從前 家鄉

    三年前 南京

    今 每晚 海上 有一天

    2、 齊讀作者巴金3次觀看繁星 的感受的句子。深入研究三次寫觀星句子的含義和所表達的情感。

    明確:觀星感受的句子:

    ①“望著星天,我就會忘記一切,仿佛回 到了母親的懷里似的。”

    這里表達了作者望星天所產生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。

    ②“星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正讀一些關于天文學的書,也認得一些星星,好像它們就是我的朋友,它們常常在和我談話一樣!

    這幾句既表達了作者對光明的追求,又表達了作者與 星 星親密、投機的伙伴之感。

    ③“我望著那許多認識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼,我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切 。在星的懷抱中我微笑著,我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子,現在睡在母親的懷里了。”

    這里寫出了海上望星星的無比舒心、安詳和陶醉的感受,以及與星星的知心之情。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣以及對大自然的熱愛、對美好生活的向往。

    3、 作者三次觀看星星的情況和感受為什么不相同?

    明確:隨著作者年齡和閱歷的增長,對星空的觀察和感知逐步深入精微了。

    小結:作者把星星擬作母親、伙伴、朋友,在星空下,他感到溫馨、親切、甜蜜、愜意,充分表現了作者對繁星的熱愛,對光明的追求。

    四 品味語言

    1.作者為了把自己望星天的感受表現得淋漓盡致,運用了多種修辭手法,如擬人、比喻、排比等。請同學們試找兩例,體會這些語句的精妙之處并加以分析。

    比喻:“漸漸地我的眼睛模糊了,我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞!

    賞析:將“我”的眼睛模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的情態,比做“無數螢火蟲在我的周圍飛舞”,十分生動 形象,富有情趣。

    擬人:“我望著那許多認識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼,我仿佛聽見它們在小聲說話!

    賞析:在作者的眼里,天上那許多認識的星星都有眼睛 ,有嘴 巴,有思想,它們走近“我”,同“我” 交談。這樣寫,將“我”與大自然融為一體,命筆含情,追求意境,使人如臨其境,如聞其聲,如萌其情,產生無窮遐想。

    排比:“海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。”

    賞析:依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產生種種美感。它們由表及里,由淺入深,一氣呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙,使讀者受到強烈的感染。

    2、本文寫作上的一個突出特點是運用了虛實結合的手法。

    描摹眼前的景物是實寫;由眼前的景物產生的聯想和想像是虛寫。

    研讀第3自然段,分析虛實結合的寫法。

    明確:前3句實寫,主要寫海上每晚觀看繁星的夜景,為后面寫作者的感受張本。

    后7句是虛寫,虛寫的是由仰望夜空產生的種種聯想和想像。從中可以感悟出作者的童心、童趣和對大自然的熱愛,對美好生活的向往。

    五 總結課文

    著名畫家羅丹說過,“對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現美。”

    《繁星》一課,作者巴金按照時間順序寫了“以前”、“三年前”、“如今”看繁星的情景,抒寫了“我”由此產生的熱愛自 然、向往美好生活的感受,給人以豐富的聯想和美的感受。

    希望同學們像巴金一樣,用一顆熱愛自然的心靈,用一雙發現美的眼睛,細心觀察自然,用心感受自然之美。

    作業設計 描述一段你曾經在夜晚眺望星空的情景,寫出你的感受。

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