一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．能夠有感情地、抑揚(yáng)頓挫地朗誦兩首唐詩(shī)，進(jìn)而流暢地背誦。
2．能夠理解詩(shī)中的字詞義。
3．了解作者，了解各詩(shī)的寫(xiě)作背景。
4．理解詩(shī)句，領(lǐng)悟古詩(shī)的意境，感受作者的情感。
5．學(xué)習(xí)如何來(lái)分析古代詩(shī)歌。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1．有感情地準(zhǔn)確地朗誦兩首唐詩(shī)。
2．解析兩詩(shī)的句意及其蘊(yùn)含的情感。
3．領(lǐng)悟詩(shī)中意境，感受作者寫(xiě)作此詩(shī)的情感或目的。
三、主要學(xué)法
1．《登幽州臺(tái)歌》、《黃鶴樓》都是登高望遠(yuǎn)之作。前者在抒發(fā)深沉的感慨中寄寓著報(bào)國(guó)立功的思想，后者流露出詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)愁緒和“前途渺茫，猶如一片煙波”的苦衷。結(jié)合寫(xiě)作背景和寫(xiě)作內(nèi)容，感受作者的情感。
2．抓住詩(shī)中精準(zhǔn)的用字，分析詩(shī)句所蘊(yùn)含的情感。
四、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音
1.載（A.zài B.zǎi）2.愴然（A.chuàng B.cāng）3萋（A.qī B.qì）
4.悌（A.tì B.dì） 5.空（A.kòng B.kōng) 6.悠悠(A.yǒu B.yōu )
（二）解釋下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字：
7．晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 8。前不見(jiàn)古人
9．煙波江上使人愁 10。后不見(jiàn)來(lái)者
11．獨(dú)愴然而涕下 12。念天地之悠悠
五、學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)
1．了解作者及寫(xiě)作本詩(shī)的背景。
2．準(zhǔn)確地有感情地朗誦兩首唐詩(shī)。
3．把握字詞義，理解詩(shī)句。
4．分析句子蘊(yùn)含的情感。
5．總體把握本詩(shī)，了解作者在本詩(shī)所要表達(dá)的情感。
六、鞏固學(xué)識(shí)
（一）默寫(xiě)
1．前不見(jiàn)古人， 后不見(jiàn)來(lái)者。__________ ，__________ 。
2．__________ ， __________ 。 __________， __________ 。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，__________ 。 __________ ，煙波江上使人愁。
（二）回答問(wèn)題
1．《黃鶴樓》是______朝詩(shī)人__________所作的。據(jù)傳說(shuō)，李白有一次也登上黃鶴樓，要作詩(shī)而沒(méi)有作，他感嘆道：“眼前有景道不得，__________ 題詩(shī)在上頭。
2．《黃鶴樓》全詩(shī)可分為 __________、__________兩部分。兩個(gè)“ ______ ”字是全詩(shī)的詩(shī)眼。一個(gè)“_____”字和“_____”字遙相呼應(yīng)，耐人尋味。
3．詩(shī)的第一、二、三句，一口氣連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)“黃鶴”這在古代律詩(shī)中是不多見(jiàn)的，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀、體味，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4．表現(xiàn)仙人騎鶴而去歷時(shí)十分長(zhǎng)久的句子是：__________， __________ 。
5．作者用“__________ ， __________ ”兩句寫(xiě)出了黃鶴樓周邊的景色，由此引出自己羈旅思鄉(xiāng)的愁緒：__________？__________。
6．《登幽州臺(tái)歌》這首短詩(shī)，由于深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人 的 ____________________情緒，語(yǔ)言蒼勁奔放，富有感染力，成為歷來(lái)傳誦的名篇。
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