【學習目標】
⒈了解楊振寧的相關(guān)知識。
⒉了解二百年來，世界科學發(fā)展的歷史。
⒊了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。
【學習重點】
了解作者解說的事理
【學習難點】
中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同比較。
【學習方法】
誦讀法、討論法
[知識鏈接]
背景知識：
1998年10月4日世界銀行、國際貨幣組織公布了題為《知識促進發(fā)展的98～99年度報告》的結(jié)論 是：發(fā)展中國家與發(fā)達國家的知識差距，尤其是知識創(chuàng)新能力的差距，大大超過了財富的差距，因而在一定意義上，發(fā)展中國家需要知識更甚于需要資本。
在這樣的國際背景下，我國國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部的《面向21世紀教育振興行動計劃》中著重指出：“實施跨世紀素質(zhì)教育工程，整體推進素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民 族創(chuàng)新能力。”
正是在這樣的大背景下，1999年12月楊振寧博士緊密聯(lián)系中國的國情，就科技創(chuàng)新問題，作了學術(shù)報告“世紀之交的科學隨想”。
作者簡介
楊振寧，美籍華人，1922年出生安徽省，1938-1944年在中國西南聯(lián)合大學物理系讀書獲碩士學位。1945年赴美求學，1948年芝加哥大學哲學博士學位，1957年與另一位華人科學家李政道合作共同提出宇 稱不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學獎。1971年以來，他多次到中國探親、訪問、講學。分別受聘為北大、科大等八所大學的名譽教授。在促進中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學者在美進行科研和學習。
一、下列選項中，字音、字形全對的一項是（ ）
A．膽怯（què） 與日具增 B．聘用（pìn） 彌補（mí）
C．趨勢（qǖ） 撓頭（náo） D．履次（lǚ） 競爭（jìng）
二、下列句子中多音字注音、組詞有誤的一項是（ ）
D．教書的過程也是一個教學相長的過程（jiāo jiào）
三、下列句子中的成語書寫有誤的一項是（ ），結(jié)合語境解釋下列加點的成語有誤的一項是（ ）
四、下列各句中加粗的字、詞能否去掉，為什么？
1．《財富》雜志說，近30年來新成立的科技公司的總資產(chǎn)，已經(jīng)接近1萬億美元，而這個增長速度還在與日俱增。
______________________________ _____________________________________________
2．這兩百年尤其是近一百年、五十年來，世界是由三個相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動著前進的。
___________________________________________________________________________
五、指出下面的語段中出現(xiàn)的說明方法，并分析它的作用
我可以隨便舉個例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80％以上；今天，美國的農(nóng)業(yè)人口，只占全國人口的1％～2％，可是他們生 產(chǎn)出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。
1．說明方法：_______________________________________________________________
2．作用：____________________________________________________________________
六、指出下列對課文的理解有誤的兩項（ ），并改正
A．兩百年來產(chǎn)生這么多新事物的原因，從根本上來說是由于工業(yè)的發(fā)展。
B．作者舉半導(dǎo)體方面的例子，是為了說明在近50年來新事物的出現(xiàn)是無窮無盡的。
C．從課文的例子中我們可以知道愛因斯坦不重視實際中的問題，他比較注重“技”。
D．中美的教育哲學都能夠鼓勵創(chuàng)新。
改正：______________________________________________________________________
七、閱讀，回答問題
（一）
為什么在這兩百多年間能夠產(chǎn)生這么多的新事物呢？歸根到底，很簡單，是因為工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產(chǎn)力。這個變化是一件非常驚人的事情。
我可以隨便舉個例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80％以上；今天，美國的農(nóng)業(yè)人口，只占全國人口的1％～2％，可是他們生產(chǎn)出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。
1．選段以____________的修辭手法提出了說明的重點________________________
2．為了闡釋清楚說 明重點，作者采用了什么說明方法，具體分析這些說明方法的作用。
___________________________________________________________________________
3．文中加粗的“只”起到了什么樣的表達效果？
___________________ ________________________________________________________
4．“不僅……還”提示最后一句話是_____________關(guān)系的復(fù)句，它起到___ ___________________________________________________________________的作用。
（二）
風力發(fā)電
①薪柴、秸稈等生物燃料，曾經(jīng)在很長時期作為人類的主要能源。隨著人們對自然界認識的不斷深入，礦物燃料逐漸取代了生物燃料，尤其是人類進入電氣時代以后，礦物燃料更上升為居統(tǒng)治地位的能源。但是，礦物燃料的儲藏量總是有限的，而且，無論是生物燃料還是礦物燃料，在使用時都會不同程度地產(chǎn)生有害氣體，固體垃圾，污染周圍的環(huán)境和水源。
②人們在逐漸認識這些問題后，開始尋找替代能源，尤其是無污染的清潔能源。風力就是其中的一種能夠用以發(fā)電的能源。雖然，人類利用風帆行船，利用風車提水，利用風力推動石磨或其他機械，已有數(shù)千年歷史了，但是將風力轉(zhuǎn)化為發(fā)電的重要能源 則是在電氣時代發(fā)展到一定階段之后。風力來源豐富，風能發(fā)電花錢少，又沒有污染，因而逐漸引起人們新的關(guān)注。是現(xiàn)代技術(shù)使風車變成了發(fā)電的動力設(shè)備，古老的風車煥發(fā)了青春。
③當代科學技術(shù)已經(jīng)可以大規(guī)模地利用風力來發(fā)電。新型的風 車發(fā)電設(shè)備的外觀就像一座高聳的鐵塔，頂部有3個玻璃纖維制成的葉片。每個葉片的長度有20來米，形狀像飛機的翅膀，組裝上鐵架以后，總體上更像飛機的螺旋槳。在風力資源豐富的地方，這些風車產(chǎn)生的電力相當可觀。它們產(chǎn)生的電力還可以通過電纜 連接在一起，送到附近的城市和工礦企業(yè)，也可以并入當?shù)氐碾娋W(wǎng)。美國加利福尼亞州的一片原野中分布著3300個這樣的風車，它們產(chǎn)生的電力用電纜輸送到附近的著名旅游城市棕櫚泉。盡管那里游人如織，電力的消耗量極大，單靠這些風車產(chǎn)生的電力就完全可以滿足全部需要了。
④自從1891年丹麥人建立第一座風力發(fā)電站以來，世界上已有數(shù)百萬臺風力發(fā)電機在運轉(zhuǎn)。僅按現(xiàn)有的條件，如果能將全球陸地上的風能充分利用起來，產(chǎn)生的電力將相當于目前火力發(fā)電總量的一半。
1．第①段中，與畫線的“居統(tǒng)治地位”意思相近的詞是___________________。
2．第②段中加粗的“這些問題”所指代的具體內(nèi)容是什么？在文中用橫線標示出來。
________________ ___________________________________________________________
3．比較風力發(fā)電和礦物燃料發(fā)電的優(yōu)劣。
__________________________________________ _________________________________
4．這段文章采用了列數(shù)字、舉例子、作比較的說明方法，請舉出文中具體的例子，并結(jié)合上下文說明這中說明方法的作用。
列數(shù)字：_______________ ___________________________________________
舉例子：__________________________________________________________
作比較：__________________________________________________________
參考答案
一、B（A膽怯：qiè 與日俱增；趨勢：qū ü和j、q、x相拼的時候，一定要去點；D屢次）
二、C．纖維：xiān
三、A．按部就班 C．層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。
四、1．不能。因為“近”和“接近”都是表示約數(shù)的詞，使所列的數(shù)字更具準確性。
2．不能。“關(guān)聯(lián)”是指事物相互之間發(fā)生牽連和影響。三個環(huán)節(jié)是科學、工業(yè)和 經(jīng)濟，這三個環(huán)節(jié)之間是相互作用的關(guān)系。去掉“關(guān)聯(lián)”，就不能準確的說明三者的關(guān)系了。
五、1．舉例子、列數(shù)字、作比較。
2．有力地說明了“工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產(chǎn)力”。
六、B改成：作者舉半導(dǎo)體方面的例子，是為了說明科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度在這50年尤其是在近二三十年大大增加。
C改成：從課文的例子中我們可以知道愛因斯坦不重視實際中的問題，他比較注重“科”。“科”和“技”具體來說就是科學、技術(shù)，相對而言，前者注重理論研究，后者注重實際操作。
七、
（一）1．設(shè)問 兩百年來產(chǎn)生這么多新事物的原因在于工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產(chǎn)力。
2．舉例子、列數(shù)字、作比較；具體分析見結(jié)構(gòu)分析“第4段”。
3．“只”，強調(diào)了美國農(nóng)業(yè)人口占全國人口的比率之低，并和下文他們糧食產(chǎn)量之高形成更為鮮明的對比，突出“工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產(chǎn)力”。
4．遞進，強調(diào)美國糧食產(chǎn)量之高，突出“工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產(chǎn)力”。
（二）1．主要
2．礦物燃料的儲藏量總是有限的，而且，無論是生物燃料還是礦物燃料，在使用時都會不同程度地產(chǎn)生有害氣體、固體垃圾，污染周圍的環(huán)境和水源。
3．風力發(fā)電：來源豐富，花錢少，又沒有污染；礦物燃料發(fā)電：資源有限，會產(chǎn)生有害氣體、固體垃圾，污染周圍的環(huán)境和水源。
4．列數(shù)字：每個葉片的長度有20來米。
作用：具體說明新型的風車發(fā)電設(shè)備頂部葉片的長度。
舉例子：美國加利福尼亞州的一片原野中分布的電力風車產(chǎn)生的電力完全可以滿足附近的著名旅游城市棕櫚泉全部需要了。
作用：具體說明了當代科學技術(shù)已經(jīng)可以大規(guī)模地利用風力來發(fā)電。在風力資源豐富的地方，風車產(chǎn)生的電力完全可以滿足人們的需求。
作比較：僅按現(xiàn)有的條件，如果能將全球陸地上的風能充分利用起來，產(chǎn)生的電力將相當于目前火力發(fā)電總量的一半。將兩種發(fā)電方式產(chǎn)生的電量作比較，有力地說明了風力發(fā)電的潛能是巨大的。
侯曉旭
[《世紀之交的科學隨想》 導(dǎo)學案設(shè)計(語文版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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