【教學目標】
1、掌握議論文的文體知識；理清文章思路，歸納各段要點。
2、學習敘議結合，以議為主的寫法；理解文中對比論證的方法及作用。
3、學習白求恩同志偉大的崇高精神。
【教學過程】
一、課前預習（自修階段）
（一）掃清字詞障礙。
1注音：派遣（ ） 以身殉職（ ） 狹隘（ ）
熱忱（ ） 拈輕怕重（ ） 純粹（ ）
鄙薄（ ） 晉察冀（ ）
2．根據下列意思寫現相應的詞語。
①接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。（ ）
②課 文 里指不關心別人，缺乏熱情。（ ）
③看到別的事物就改變原來的主意。課文指不安心工作，事業心不強。（ ）
④好了還追求更好。（ ）
⑤為公務而犧牲自己的生命。（ ）
⑥微小的不值得一提。（ ）
⑦國際主義：世界各國無產階級團結起來同敵人斗爭的 思想。
⑧共產主義：無產階級的整個思想體系。
（二）請同學們搜集有關議論和議論文 的常識，整理到作業本上。
議論文：以 為主要表達方式，運用準確嚴密的語言分析事理，闡明 的文體。
議論文的三要素：
論點： 是作者對所論述文體的見解和主張，必須正確、鮮 明。任何一篇文章只有一個中心論點，有的文章圍繞中心論點提出幾個分論 點。
論據：用來證明論點的材料。
論據的類型：
論證：用論據來證明論點的過程。
常用的論證方法：
二、課上導學（自助、自問、自新）
1、簡介毛澤東 和白求恩。
2、解題入手，分析目的。
討論：本文標題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念”嗎？
答：
3、快速朗讀課文，把握內容，理清結構。請同學們找出 各段重點句，用一句最 簡潔的話概括內容要點。
㈠、
㈡、
㈢、
㈣、
這其中表明作者的觀點態度是：
3、以學習小組為單位，每組自選文中一部分，圍繞一個分論點進行分析。
要求：①說說哪些句子是議論，哪些句子屬于敘述，體會議論文的“敘 ”與記敘文的“敘”有何不同以及敘議結合的好處。
②議一議論述分論點運用的論證方法及作用。
4、學習對比論證方法及其作用。閱讀第二、三自然段，完成課后“思考與練習”第二題。
5、反饋練習：①“紀念白求恩”題目中紀念二字揭示文章的（ ）
A寫作目的和主旨 B文章內容和論述重點
C寫作動機和論述緣由 D表達方式和論證方式
②本文的中心論點是（ ）
A學習白毫不利己專門利人的的精神 B學習白求恩偉大的國際主義精神
C學習白求恩毫無自私自利的共產主義精神
D學習白求恩對技術精益求精的精神
三、課外拓展：請寫出兩則關于“勤奮”和“誠信 ”的道理論據及一個事實論據。
侯曉旭
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