授課人 馬紅霞 11月7日
教學(xué)目標(biāo)
1、90%的學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)的人物閃亮出場的妙招，在10分鐘內(nèi)完成一篇當(dāng)堂訓(xùn)練
2、體驗作文零批改方式，提高學(xué)生寫作興趣。
教學(xué)重難點
重點：完成當(dāng)堂訓(xùn)練，完成批改任務(wù)
難點：學(xué)生正確掌握互批方法，寫出較為恰當(dāng)?shù)脑u語。
教學(xué)方法 當(dāng)堂作文 教學(xué)
用具 多媒體課件
教 學(xué) 過 程
一、感情調(diào)節(jié)：你更有興趣繼續(xù)讀哪一篇？
A、學(xué)生習(xí)作《我的老師》
我的語文老師，一頭烏黑的長發(fā)，俊俏的瓜子臉，黑又亮的大眼睛。
B、學(xué)生習(xí)作：《扎馬尾的語文老師》
大清早，教室進來一個女生，清秀的面容，扎著馬尾，牛仔褲T恤衫。同學(xué)們立刻圍了過去問東問西：“你從哪個學(xué)校轉(zhuǎn)過來的？”“你叫什么名字？”“你怎么沒穿校服？”只見那個女生怯生生的說：“我，我，我是新來的語文老師呀！
學(xué)生自由談，進出課題。
二、方法指導(dǎo)：讓人物閃亮登場四妙招
（一）在經(jīng)典名著中尋找第一招：先聲奪人
1、《紅樓夢》選段：王熙鳳出場
一語未完，只聽后院中有笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”林黛玉思忖道：“這些人個個皆屏氣如此，這來者是誰，這樣放誕無禮？”心下想著，只見一群媳婦丫鬟擁著一個麗人，從后房進來。
小結(jié)：從人物標(biāo)志性的口頭禪或者最有特色的聲音寫起。也就是：未見其人，先聞其聲。
2、學(xué)生習(xí)作《絕世女俠外傳-記我的新語文老師XXX》
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，教室里卻還是一片熱鬧、繁華的景象，“嗒…嗒…嗒…”的高跟鞋聲從樓道里傳來，頓時，教室里鴉雀無聲，僅過了一秒鐘，便傳來了慷慨激昂、震人心魄的朗讀“岱宗夫如何？齊魯青未了……會當(dāng)凌絕頂，一覽--眾--山--小。”此人之厲害，請聽小弟我慢慢向您道來。
（二）在學(xué)過的課文中尋找第二招：以景襯人
1、 出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正40，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
小結(jié)：用一段景物描寫，或襯托人物心情，或暗示人物命運，或揭示人物背景。
2、學(xué)生習(xí)作《這個春天，小女生入團了》
三月的校園，春意盎然。五星紅旗在春風(fēng)的吹拂下高高飄揚在校園正中的旗桿上，在這莊嚴的國旗下，一件神圣的事情要發(fā)生了：小女生我今天要入團了！
（三）在影視作品中尋找第三招：懸念逼人
1、法律講堂：《我殺了丈夫》
2013年的一個夏天，北方城市的一個派出所里，突然想起了急促的報警電話聲，值班小王立刻接聽電話，傳來一陣女人的哭泣聲，小王焦急的詢問說：“出什么事了，您請講，我是值班民警。”只聽見那個女人抽泣地說到：“我，我，我把我丈夫殺了！”
小結(jié)：開篇先交代事情出乎意料之外的結(jié)局
2、學(xué)生習(xí)作：《假小子歷險記》
慢悠悠的從衛(wèi)生間往出走，迎面撞上一個小女生，她看到我的一剎那驚慌失措，轉(zhuǎn)身就跑，還伴隨著殺豬一般的嚎叫：“啊--啊--”唉，不用問，她又把我這個“假小子”當(dāng)成“真男生”了。
（四）在學(xué)習(xí)生活中總結(jié)第四招：修辭喚人
學(xué)生習(xí)作：心中最美老師
她，如滿朵綻開的茉莉花，清香淡雅；她，如追尋太陽的向日葵，熱情洋溢；她，如亭亭玉立的水仙花，氣質(zhì)超凡。絕代有佳人，一顧傾三中。沒錯，她就是我們的語文老師XXX！
小結(jié)：四招結(jié)合使用--招中見招
三、小試牛刀：當(dāng)堂訓(xùn)練
通過想象，用上剛才學(xué)過的妙招之一，任選其中一個人物，讓人物閃亮登場。（10分鐘）
1、本班的一個任課老師
2、本班的一個同學(xué)
3、一個家人
寫作要求：作文過程中做到不停、不涂、不問、不會寫的字用拼音代替，寫錯的地方劃上一橫線，重寫，嚴格按照中考考場模式進行訓(xùn)練，不打擾別人的思路按時完成，50字左右。
知者加速：提前完成的同學(xué)，可以再選另一個題目進行練習(xí)。
四、互批：三人行必有我?guī)煟?/p>
作文批改要求
1、按老師的要求各組交換作文本；
2、進入批改（1）-（5）號同學(xué)，各負其責(zé),流水作業(yè)，每人必須把四篇作品都認真讀完，再酌情打分；
3、正確使用批改符號，保留批改痕跡；
4、每位同學(xué)根據(jù)自己負責(zé)的項目，寫1句簡短評語。一號同學(xué)最后寫出綜合性評價，15字以上，語言中肯，鼓勵為主，避免消極打擊；
5、8分鐘完成批閱，選出優(yōu)秀習(xí)作并把作文本交還原組，準(zhǔn)備互評。
批改標(biāo)準(zhǔn)
1號同學(xué)：能用所學(xué)的妙招，讓人物閃亮登場（40分）
2號同學(xué)：語言具有吸引力，恰當(dāng)切入主題。（20分）
3號同學(xué)：語句通順，錯別字少（20分）
4號同學(xué)：書寫認真，卷面整潔（10分）
5號同學(xué)：按時完成，50字左右（10分）
備注：進入批改（1）-（5）號同學(xué)，各負其責(zé),流水作業(yè)，每人必須把每篇作文都認真讀完，再酌情打分
五、見賢思齊焉：當(dāng)堂互評
1、優(yōu)秀習(xí)作的作者上臺朗讀習(xí)作。其他同學(xué)認真聽，注意記下優(yōu)秀的方面和建議。
2、自由發(fā)言，評議優(yōu)秀作文，提出修改建議。
3、老師對學(xué)生說的不到或者不妥之處進行補充。
七、最小作業(yè)量：根據(jù)小組評價，課后對自己的練筆進行修改，明天早讀課交作業(yè)。
八、 自主建網(wǎng)：通過本次當(dāng)堂作文訓(xùn)練，你有什么收獲？（可以從方法、批改、評價等方面，說簡短的一兩句話）
九、教師贈言：人物哪得這般妙？閃亮登場顯高招！
馬紅霞
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