教學目標：
1、熟記本課重點字詞，把握文章脈絡并歸納課文內(nèi)容。
2、品味語言并概括信客的職業(yè)特點和人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生誠信的道德品質(zhì)，做一個甘于奉獻的人。
教學重點、難點
1、熟記本課重點字詞，歸納課文內(nèi)容。
2、品味語言，感受信客的品格和精神。
教學方法
1、多媒體輔助教學
2、小組合作探究
教學過程
一、導入新課
曾子殺豬的故事 ：曾子是孔子的學生。有一次，曾子的妻子準備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來后，曾子便捉豬來殺，妻子阻止說：“我不過是跟孩子鬧著玩的。”曾子說：“和孩子是不可說著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學，聽父母的教導。現(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。
今天，我們走進余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。
二、作者簡介： （播放視頻）
余秋雨，當代著名的學者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集《文化苦旅》等。
他的故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比較近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業(yè)務尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。
三、檢查課前預習
1、根據(jù)拼音填漢字
Cù（ ）然 、 昏jué（ ）
è（ ）耗 、 hē（ ）斥
簡lòu（ ）、 焦zhuó（ ）
時máo（ ）、 fù（ ）閑
Jì（ ）倆、 顛pèi（ ）
猶yù（ ）、 zēng（ ）恨
2、填字組成成語
長途（ ）涉 貧困（ ）倒
雞零狗（ ） 低（ ）順（ ）
生死（ ）福 咬牙（ ）齒
四、整體感知
（活動一）學生認真默讀全文，給文章每部分加一個小標題。（板書）
一、受囑托 二、受苦累 三、受誣陷 四、受尊敬
五、細讀品味
（活動二）
1、信客的工作堅持了多久？后來為什么放棄了？請從文中找出句子來回答。
堅持了二三十年。他感到：“這條路越來越兇險，我已經(jīng)撐持不了。”
2、概括信客的職業(yè)特點
一是路途艱苦，二是強調(diào)職業(yè)道德---就在一個“信”字，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。
3、信客這條路布滿兇險，叫人難于撐持。但憑著一個“信”字，他堅持了二三十年。特殊的職業(yè)造就特殊的品格和素質(zhì)，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請從文中找出句子來進行分析。
這是一個工作非常出色的信客，他雖然干得很苦很累，但他謹記老信客的囑托：“老信客說過，這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。”他硬撐了二十年。最后，身心的疲累，特別是心理的痛苦：經(jīng)常要蒙受無端的懷疑和欺凌，使他實在撐持不下去了。
六、文本延伸，秉承美德：
（活動三）信客的生涯已經(jīng)結(jié)束了，但文章還寫到信客的人生歸宿，寫到他死后很多人來吊唁。作者這樣寫有什么用意呢？（也就是告訴我們一個什么道理）
道理：誠實守信、無私奉獻的人總會贏得別人的尊敬愛戴。
七、2005年度《感動中國》獲獎者王順友圖片展示
讓學生從現(xiàn)實生活中，感受具有信客精神的新時代奉獻者的精神風貌所熏陶。
八、課堂鞏固練習
根據(jù)下列解釋，寫出相應的詞語
1、形容飽經(jīng)風霜的生活。 （ ）
2、形容事物零碎細小。 （ ）
3、爬山趟水，形容旅途艱苦。（ ）
4、形容人談吐、舉止文雅的樣子。（ ）
九、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們理清了全文的脈絡：信客做信客的緣起--怎樣做信客--信客是怎么不做信客的--信客為什么當老師當校長也是好樣的。感動我們的信客已經(jīng)永遠的離開了我們，信客這個古老的職業(yè)也消失了，但信客的精神卻還在各行各業(yè)勞動者的血液里流淌著，甚至發(fā)揚光大，我們的生活，也因他們的存在而更加美好！同學們讓我們信守諾言，做一個時時講信用，事事守信用的人。
十、課后作業(yè)
1、本文語言很有特色，請摘抄出你認為最精彩的語句或段落，并簡要賞析它的美感。
2、課后完成“研討與練習一”
附板書設計：
信客
余秋雨
任勞任怨 善良厚道
誠實守信 恪盡職守
“信”
孫宇
[2016年秋學期 人教版八年級語文上第二單元10《信客》教案]相關文章：
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5.信客閱讀答案