阿來
①海拔三千三百米。寄宿小學校的鐘聲響了。桑吉從淺丘的頂部回望鐘聲響起的地方，那兩層的曲尺形樓房是他剛剛離開的學校。
②這是五月初始的日子，空氣濕潤起來。在剛剛過去的那個冬天，鼻子里只有冰凍的味道、風中塵土的味道，現在充滿了他鼻腔的則是冰雪消融的味道，凍土蘇醒的味道，青草發芽的味道。這是高海拔地區遲來的春天的味道。
③第三遍鐘聲響起來了，這是正式上課的鈴聲。現在，點名該點到他了。今天是星期三，第一節是數學課，那么點名的就該是娜姆老師。娜姆老師用她甜美的、聽上去總是有些羞怯的聲音念出了他的名字：“桑吉。”沒有回答。娜姆老師提高了聲音：“桑吉！”桑吉似乎聽到同學們笑起來。娜姆老師又念了一遍：“桑吉！”
④桑吉此時正站在望得見小學校、望得見小學校操場和紅旗的山丘上，對著水汽芬芳的空氣，學著老師的口吻：“桑吉！”然后，他笑起來：“對不起，老師，桑吉逃學了！”
⑤此時，桑吉開始順著山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風撲面而來，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。春天里，淡青色的草坡在腳底下已經變得松軟了，有彈性了。很像是地震后，他們轉移到省城去借讀時，那所學校里的塑膠跑道。
⑥腳下出現了一道半米多高的土坎，桑吉輕松地跳下去了。他跳過一叢叢只有光禿禿的堅硬枝干的雪層杜鵑，再過幾天，它們就會綻放新芽，再有一個月，它們就會開出細密的紫色花朵。挨著杜鵑花叢是一小片殘雪，他聽見那片殘雪的硬殼在腳下破碎了。然后，天空在眼前旋轉，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，聽到身體內部的東西震蕩的聲音。他笑了起來，學著同學們的聲音，說：“老師，桑吉逃學了。”
⑦老師不相信。桑吉是最愛學習的學生，桑吉還是成績最好的學生。老師說：“他是不是病了？”
⑧“老師，桑吉聽說學校今年不放蟲草假，就偷跑回家了。”
⑨本來，草原上的學校，每年五月都是要放蟲草假的。挖蟲草的季節，是草原上的人們每年收獲最豐厚的季節。按慣例，學校都要放兩周的蟲草假，讓學生們回家去幫忙。如今，退牧還草了，保護生態了，搬到定居點的牧民們沒那么多地方放牧了。一家人的柴米油鹽錢、向寺院作供養的錢、添置新衣裳和新家具的錢、供長大的孩子到遠方上學的錢、看病的錢，都指望著這短暫的蟲草季了。桑吉的姐姐在省城上中學。父親和母親都怨姐姐把太多的錢花在打扮上了。而桑吉在城里的學校借讀過，他知道，姐姐那些花費都是必需的。她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
⑩桑吉說：“今年蟲草假的時候，我要掙兩千元。一千元寄給姐姐，一千元給奶奶看醫生！”
所以，他就打定主意逃學了。所以，他就在這個早上，在上學的鐘聲響起之前，跑出了學校。
奔跑中，他重重地摔倒在一攤殘雪上，仰身倒地時，胸腔中的器官都振蕩了，腦子就像籃球架上的鋼圈被敲擊過后一樣，嗡嗡作響。桑吉慶幸的是，他沒有咬著自己的舌頭。然后，他側過身，讓臉貼著冰涼的雪，這樣能讓痛楚和腦子里嗡嗡的蜂鳴聲平復下來。
這時，他看見了這一年的第一只蟲草！
（ 選自《人民文學》2015年第2期，有刪改）
19．文章畫線語句描寫很精彩，請簡要分析其表達特色。（4分）
20．主人公桑吉形象非常突出，請概括其特征。（4分）
21．請簡要分析第⑨段在文中的作用。（4分）
22．本文寫了桑吉逃學而去挖蟲草的故事，請探究作者的情感取向。（6分）
答案：
20．活潑可愛，聰明好學，熱愛自然，體貼懂事，珍視親情。
評分建議：每點1分，答對四點賦4分；其他答案，言之成理即可。
21．①情節上：既補充交代了小說的環境背景，又為下文揭示桑吉逃學真相作鋪墊。
②人物上：有助于刻畫體貼懂事、珍視親情的桑吉形象。
③主題上：有利于揭示小說深層的社會矛盾。
評分建議：每點2分，答出兩點即可。其他答案，言之成理即可。
22．①濕潤空氣、山坡景色：對自然美景的贊美；
②學校上課畫面：對和諧師生關系的贊美；
③牧民生活狀態：對簡單處理特殊問題（“高海拔地區遲來的春天”）做法的厭棄。
④蟲草、桑吉：對未來美好生活的向往。
評分建議：每點2分，答對三點賦6分；其他答案，言之成理即可。
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