回憶魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-6-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面，理解魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

2、學(xué)習(xí)本文善于擷取生活瑣事以展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

3、品味學(xué)習(xí)本文樸實(shí)無華而又情感深摯的語言。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

2、體會(huì)從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

【學(xué)法指導(dǎo)】帶著問題讀書，讀出問題的答案。注意感情變化，體會(huì)文章的主題。

【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】

1、作者簡介--蕭紅，原名張遒瑩，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭，幼年喪母。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走，流浪各地。1932年認(rèn)識(shí)左翼作家蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。

2、給加點(diǎn)字注音

咳嗽（）筵（）會(huì) 窘（）迫

抽屜（）闔（）眼躊躇（）

虔（）誠抹（）殺紊（）亂

嘮叨（）隔三差（）五

【合作探究，釋疑解惑】

一、課文中魯迅先生給你留下的總體印象是什么？

可敬的長者，可親的父親。有血有肉的偉人，幽默風(fēng)趣的智者。

二、本文主要寫了魯迅先生的哪些小事？請(qǐng)給每一部分加上一個(gè)小標(biāo)題（可以用文中的語句，也可自己概括）。這些小事分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)或特性？

1、魯迅的笑：突出“明朗”，發(fā)自內(nèi)心的“歡喜”，可見其觀爽朗、平易近人；

2、魯迅走路的姿態(tài)：突出“輕捷”，快，表現(xiàn)魯迅先生干練敏捷的性格特征和不顧一切、勇往直前的堅(jiān)毅精神；

3、吃餃子：寫出了魯迅先生對(duì)妻子尊重與依賴的愛意，對(duì)小輩的體恤，表現(xiàn)了魯迅性格中幽默而富有童心的一面。

4、開玩笑和回信：表現(xiàn)了魯迅的可親，更讓人感受到他對(duì)青年人的關(guān)愛是無微不至的。

5、賠客人和待客：強(qiáng)調(diào)魯迅先生會(huì)客時(shí)間之長、客人之多，表明他工作的不知疲倦以及對(duì)青年人愛護(hù)和對(duì)革命的支持。

6、看電影：突出魯迅先生的禮讓，表現(xiàn)對(duì)他人對(duì)親人的愛；

7、休息：突出“翻一翻書就是休息”，表現(xiàn)魯迅先生對(duì)時(shí)間的珍惜；

8、工作時(shí)間（詳寫）：寫一天的時(shí)間安排，突出與常人不同的作息習(xí)慣，表現(xiàn)魯迅先生抓緊一切時(shí)間工作，表現(xiàn)了他“我以我血薦軒轅”的偉大情懷；

9、吃魚丸（詳寫）：突出“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事”，表現(xiàn)魯迅先生做事認(rèn)真，深入實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)；

10、包書：寫出魯迅先生對(duì)小事的認(rèn)真，細(xì)致。

11、病中工作：表現(xiàn)魯迅先生“鞠躬盡瘁死而后已”，惜時(shí)如金的偉大。

12、

這些內(nèi)容歸類為（填序號(hào)）：

神情姿態(tài)：

待人接物：

忘我工作：

休閑娛樂：

日�，嵤拢�

三、本文有許多讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。請(qǐng)找出你認(rèn)為最受感動(dòng)或最受啟發(fā)的細(xì)節(jié)或語句，與同學(xué)交流自己的感受，品味從中得到的啟發(fā)。

魯迅的笑聲：本文中有多處，例如文章開頭：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來�！绷攘葞拙洌粋€(gè)樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。

有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧�！笨梢婔斞附^不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑；

“許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的嶄然的會(huì)心的笑�！笔捈t時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學(xué)會(huì)了以自己的好心情來回報(bào)魯迅先生，那一次天晴了，太陽出來了。

魯迅的幽默：在校對(duì)《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進(jìn)來，對(duì)著幾乎天天見面的她，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便，這樣孩子化的語言，透著風(fēng)趣，透著玩笑；

魯迅的嚴(yán)謹(jǐn)：魯迅的嚴(yán)謹(jǐn)。

在“吃魚丸”一事上，可以看出他的嚴(yán)謹(jǐn)。用許廣平先生的話說是，“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事”。

四、魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？

大量細(xì)致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，有以下幾個(gè)好處：

1．更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)生病，會(huì)害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給了讀者一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。

2．更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是通過作者的抽象說教中來的。

3．更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無一評(píng)論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。尤其是寫到魯迅生病之后的各個(gè)細(xì)節(jié)，寫到海嬰的“明朝會(huì)”，看似完全平靜的敘述，無一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來令人心酸。

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4．更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描敘，可以引起讀者的濃厚的閱讀興趣。

5．更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的最大的妙處。文中許廣平的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。”看似輕描淡寫，實(shí)則富有思想含量。

【檢測(cè)反饋，學(xué)以致用】

1、人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。”

第一句話，采用了對(duì)比的寫法，突出魯迅先生忘我的工作習(xí)慣，話雖平淡，情感卻十分深摯，一個(gè)“才”字透露了玄機(jī)。

第二句話，主要是寫保姆對(duì)海嬰的吩咐，卻也從側(cè)面突出了魯迅的人格魅力。海嬰年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆總是要吩咐他“輕一點(diǎn)走”，因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ�、剛剛才睡下的魯迅先生。一個(gè)“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習(xí)慣，同時(shí)也是魯迅長期不顧身體健康忘我工作的側(cè)面表現(xiàn)。

2、魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了，太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

這是本篇中比較少見的景物的描寫。雖然十分簡單，但卻很有象征意味。太陽是明亮的，照著隔院子的人家，照著夾竹桃，也是明亮亮的，景色樸實(shí)平常而又十分溫馨和諧，成為魯迅先生的“睡”的背景和襯托。

從本文的“回憶”和“悼念”的特點(diǎn)看，這樣的景物描寫又別有深意：在奮斗終身的魯迅先生身后，我們一定會(huì)有光明的世界，一定會(huì)有明亮亮的未來。

【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】

1、本文作者是現(xiàn)代女作家蕭紅，主要作品有小說《生死場(chǎng)》、《呼蘭河傳》等。

2、本文以記實(shí)的筆法，對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的敘述。說說從下面句子的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?

①“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜�！３Ｊ切Φ每人云饋��！�

樂觀開朗

②“魯迅先生走路很輕捷，……仿佛不顧一切地走去�！�

敏捷果斷

3、“魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著�！蔽闹忻鑼戶斞赶壬臅溃瑢�(duì)突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語“整整齊齊”、“壓”、“站”用得貼切。請(qǐng)說說這些詞語好在哪里?

這些詞語表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度。