柿子中學(xué)張銳
一學(xué)習(xí)目標
1、理解細節(jié)描寫在小說中的作用。
2、理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。
二、自主學(xué)習(xí)
1、找出文中人物描寫的句子，說說是什么描寫方法？
語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫
2、找出文中的環(huán)境描寫。
第一段：四下里一片沉靜-----門口連一個乞丐也沒有
3、找出文中的修辭手法，說說是什么修辭手法？
“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多
4、請同學(xué)在文中找出警官奧楚蔑洛夫脫穿大衣的細節(jié)描寫。
第一次穿新大衣出場（1段）
三、合作探究
1、細節(jié)描寫是突出人物形象的重要手段。文中奧楚蔑洛夫脫穿大衣的細節(jié)突出了他怎樣的特點？
第一穿新大衣出場：說明他是沙警官的標志，是裝腔作體現(xiàn)了他卑劣的心理。
2．文中奧楚蔑洛夫的語言描寫有什么作用？
突出他粗俗卑劣的品性，以及在前語言中的對比中突出他變色龍的本質(zhì)。
3、文中第一段的環(huán)境描寫是什么修辭手法，有什么作用，表現(xiàn)了什么?
4、文章幾次寫到赫留金的手指頭?想想這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么?
反映了赫留金的遭遇，也突出了他想以此來獲得資金賠償丑惡心理，從反面襯托了奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵的卑劣品質(zhì)。
5、寫圍觀群眾有什么作用？
圍觀群眾思想落后愚昧，精神空虛麻木，意識不到奧楚蔑洛夫的偽劣嘴。群眾面對
四、當堂檢測
1、小結(jié)小說主旨：通過對奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的刻畫，揭露了沙皇統(tǒng)治的
2、本文塑造人物形象，最突出的什么描寫，這些描寫有什么作用?
最突出的特點是對話描寫，它通過個性化的語言，鮮明地表現(xiàn)了人物的性格特征，具有十分強
3、穿脫軍大衣的細節(jié)描寫突出了奧楚蔑洛夫什么特點？
表現(xiàn)了他變色過程中的丑態(tài)，體現(xiàn)了他卑劣的心理。
八年級第四單元第十九課《變色龍》第二課時答案
一、自主學(xué)習(xí)
1、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫
2、第一段：四下里一片沉靜-----門口連一個乞丐也沒有
3、比喻：“手指頭像一面勝利的旗幟“
擬人、比喻：“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。”
4、第一次穿新大衣出場（1段）
第二次聽說是將軍家狗時把大衣脫下（10段）
第三聽說是將軍家狗時穿上大衣（20段）
第四次裹緊大衣離開 （29段）
二、合作探究
1、第一穿新大衣出場：說明他是沙警官的標志，是裝腔作勢、用以嚇人的工具。
第二次聽說是將軍家狗時把大衣脫下：判斷錯誤后吃驚、燥熱、膽小的心理反應(yīng)，也是他為自己變色爭取時間以便見風(fēng)使舵的狡猾表現(xiàn)。
第三聽說是將軍家狗時穿上大衣：膽戰(zhàn)心驚
第四次裹緊大衣離開：力圖保持自己的威風(fēng)，但又難堪感覺。
文中通過寫奧楚蔑洛夫穿脫軍大衣表現(xiàn)了他變色過程中的丑態(tài)，體現(xiàn)了他卑劣的心理。
2、突出他粗俗卑劣的品性，以及在前語言中的對比中突出他變色龍的本質(zhì)。
3、社會環(huán)境描寫--烘托了冷清、凄涼、壓抑的社會氛圍，這正是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治的真實寫照，經(jīng)濟蕭條、人們饑餓貧窮。
4、反映了赫留金的遭遇，也突出了他想以此來獲得資金賠償丑惡心理，從反面襯托了奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵的卑劣品質(zhì)。
5、圍觀群眾思想落后愚昧，精神空虛麻木，意識不到奧楚蔑洛夫的偽劣嘴臉是維護專制統(tǒng)治，他對警察畏懼、順從以至于喪失了判斷能力，也喪失了對弱者的同情心。群眾面對這樣一場鬧劇只獲得感官的刺激，并嘲笑赫留金不如富家狗，想占便宜卻沒占到。諷刺沙皇的黑暗統(tǒng)治。
三、當堂檢測
1、通過對奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的刻畫，揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗腐敗，也揭示了小市民階層麻木、愚昧的社會弊病。
2、最突出的特點是對話描寫，它通過個性化的語言，鮮明地表現(xiàn)了人物風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的變色龍的性格特征，具有十分強烈的諷刺效果。
3、表現(xiàn)了他變色過程中的丑態(tài)，體現(xiàn)了他卑劣的心理。
雷真民
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