2004年高考又近在眼前。2003年高考結束后，在近一年的時間里，我們從各種書刊和各種新聞媒體上讀了一篇又一篇的高考滿分作文，為更好地獲取其制勝法寶，實戰之前，對這批滿分作文作一番探究，作一個深入的總結，是很有必要的。
到底它們主要的制勝法寶是什么呢？筆者以為，“創新”二字是矣。
關于創新，2000年的《高考語文考試說明》首次提出了作文評分“分為基礎和發展兩個等級”的要求，在“發展等級”里，明確提出“有創新”--這就是“見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征”。連續四年的高考，皆是這樣，2004年的《高考語文考試說明》對于“有創新”的要求，仍然只字未變。只要高考作文還要考下去，且不說得滿分，就是想得一個比較理想的分數，應考者就得創新。
客觀地講，2003年高考（全國卷）作文題有些偏難：《智子疑鄰》的寓言故事雖為大多數考生所熟知，但“感情親疏和對事物的認知”的話題卻不大輕松--“認知”是一個專用的心理學名詞，整個話題有些像哲學命題，而修飾性的成分又限制了話題的范圍。正因為這樣，全國的考生作文平均分差不多都下降了，一些省區比上一年下降了3分左右。但就是在這種背景之下，部分考生憑借自己雄厚的實力，還是寫出了一批令閱卷老師折服的作文，獲取了來之不易的滿分。既然是滿分，應該是都達到了《高考語文考試說明》中作文“有創新”的幾點要求，但對于具體的每一篇作文來說，側重點又有所不同。
1、見解新穎
對于“感情親疏和對事物的認知”話題，考生們都能認識到“不能以感情的親疏來決定對事物的認知”的道理，但如何使自己具體的見解不被大眾一律的看法所淹沒，這就有技巧的高下之分了。
“‘親’得不當將造成大的禍患”，這是去年的話題的一個小小的側面。《甜蜜的負擔》一文別出心裁地用了“甜蜜的負擔”--一個矛盾的判斷來為題，來立論，這種全新的見解為枯燥的議論文，平添了藝術的品位。
同樣，“感情親疏會造成‘認知’各異”，亦是去年的話題的一個小小的側面，《眼睛上的窗簾》一文以“眼睛上的窗簾”為喻，使自己的見解極為形象：“我們眼睛上的窗簾是灰色的，有時也可能是綠色的，它有時像魔鬼，攪亂了人們正常的思維，有時又像天使，給人以溫馨。”
“感情”的人為的變化本是調節的，控制的，《校正情感》一文卻提出了“校正情感”，“校正”一詞乃是“移就”的修辭手法，“校正”一用活，全篇皆有了非同一般的新意。
當然，例子還多。
2、材料新鮮
材料是文章的血和肉。對“材料新鮮”的理解，應有兩個層面，一是全文總的取材，二是文中局部的種種材料；再者，“新鮮”不能絕對地以時間先后來判定。
“抗擊‘非典’”是我們國家去年上半年的大事，材料可在這方面求新。《拋妻棄子之謎》和《石碑上的歷史》兩篇文章，全文皆取材于“抗擊‘非典’”，前者寫了“奮戰在抗‘非’一線的蕭順剛剛結束任務，又在賓館被隔離了一個多星期”，以至延誤了回家過節的時間，引起村民們猜忌；后者寫了“黃四娘”堅決不讓染了“肺病”的兒子回村的“大義拒親”的動人故事。兩篇文章都與現實貼得很近。《捕捉理性的靈光》一文，則是局部地引用：“如果不是理性，憂國憂民的愛國情操，姜樹椿會重新走上手術臺？葉欣會成為又一個南丁格爾節的持燈護士？何大一會放棄‘艾滋病雞尾酒療法’的研究，不遠千里治非典？”“抗擊‘非典’”的最典型的人物，都在這里匯總了。這里必須說明，并非“抗擊‘非典’”才是新材料，材料的“新”可以從多方面開掘。
《誰偷了玉墜》取材于古典名著《紅樓夢》中的一個片斷，《紅樓夢》雖“舊”，這個片斷少有人引用，自然就“新”了。《猛虎與薔薇》從50年代初余光中先生的一篇同名文章中受到啟發，同樣引用了英國詩人西格里夫的“我心里有猛虎在細嗅薔薇”的名句，這句詩為文章的創新幫了大忙。《霧中的戰場》取材于伊拉克戰爭，這場舉世矚目的戰爭原本就是世界的熱點，而又少有人涉及，此文的取材就顯得更新了。令人稱奇的是《普朗克的懺悔書》一文，竟然打起了諾貝爾獎獲得者、物理學家普朗克的“量子假說”的主意，從中獲取了與眾不同的素材……
3、構思新巧
“構思”是構建一篇文章的總體思路，在“有創新”的諸多方面，是關鍵的一個環節。
去年在媒體上披露最早的幾篇滿分作文之一，甘肅考生的散文詩《藍色蛹?金色蝴蝶》，在寫“后母介入”的家庭題材時，以“藍色”“金色”象征情感變化，以“蛹”變“蝴蝶”象征“愛”的結晶，精心組接了四個片斷，將發生在四個人物之間的故事寫得來大起大落，以至催人淚下。
前面提及的《石碑上的歷史》，在寫“抗擊‘非典’”這個重大題材時，巧設雙線，將三百年前的一場瘟疫與去年的“抗擊‘非典’”并行，結構十分奇特，在尖銳的矛盾沖突中，在鮮明的對比中，塑造了極有個性的人物形象。《櫻桃紅了》一文，寫一名年青的政法工作者逐漸走向成熟的過程，在構思上，與之異曲同工；“櫻桃紅了”的象征意義的設定，特別值得稱道。
《理智?認知?情感??三篇論文的思考》一文，設置了“教授考試，學生答卷”的情境，“我”要表達的思想，讓三名學生“答卷”和教授“評卷”來代言，讓本是枯燥的議論文，亦有了幾分生動的情節，且有了人文氣息，可讀性大為提高。《因為俺是俺大生的》一文，則通篇讓“驢”說話，以“驢間”故事，抒人間真情，不僅寫作的角度獨特，且作者欲揚先抑，大造懸念，使文章形成極大的反差，產生了撼人心魄的力量。
4、推理想象有獨到之處
推理??無論是演繹、歸納還是類比，是寫文章，特別是寫議論文必不可少的行文方式，它必須遵守兩個條件，這就是“前提真實”和“形式正確”。想象--無論是創造想象還是再造想象，都是人在頭腦中出現從未感知過的形象。寫文章同樣離不開想象，否則，將打不開思路，文章只能是平板而干澀。“推理”和“想象”是并列的兩個概念，二者又是有聯系的。“考綱”對二者提出“獨到”的要求，說明白一點，就是要考生“推”他人所未推之理，“想”他人所未想之形象。
《民族情感與世界》一文，作者由“丑女孩”呂燕在法國一炮走紅的消息，引出了對中國傳統審美觀及與世界潮流的關系的思考，勇敢地向中國傳統的美學觀念挑戰，從而，提出“世界的發展，更要求我們每一個中國人勇敢地擁抱整個世界大家園”的全新的理念，“推理想象”，非同一般。
《永夜--2050年第364個清晨》一文，意在表明“科學亦是‘雙刃劍’”的觀點，即在現代尖端科學技術飛速發展的同時，人類正面臨著科學的嚴峻挑戰。對于這樣一個科學命題，作者展開想象的翅膀，巧妙設計了一個科幻故事??作為“愛因斯坦2號” 克隆體的“我”，為爭取做“人”的權利，毅然出逃，幾經周折，解逅了一個“長相無比甜美的小女孩”，感受到“我第一次和人類分享到他們的快樂”，結果，此女孩竟是“秀蘭?鄧波兒的克隆體”！于是，“伴隨我的將是永遠的黑暗”。大膽的想象，蘊含在故事里的不著痕跡的推理，形象地表現了重大的主題。
5、有個性特征
“文如其人”，人是有個性的，好的文章亦應如此。那種面目相似的文章，不會給人留下深刻的印象。
2003年爭議最大的滿分作文??《無題》一詩，其作者--陜西考生吳斌，喜上網，喜閱讀，不僅讀詩，高考前的三次語文模擬考試，作文全是寫的詩。有如此的愛好和追求，考場上寫出詩歌佳作就不是偶然的了；其個性在詩作里得到了很好的體現。2003年北京最叫得響的一篇滿分作文--用文言寫成的《轉折》，其作者耿亮坦言：“文言是我作為一個現代人對古代人懷著敬仰的回顧，是對他們精神的繼承。”學理科的又有如此之“古”趣，使那篇作文寫得來“還有點像那么回事”。《誰偷了玉墜？》的作者，不知把《紅樓夢》讀了多少遍，受其熏陶，語言充滿了“紅”味，似乎能以假亂真。《甜蜜的負擔》中，讀到“安享甜蜜，放下負擔，慨然前行”的文句，眼前情不自禁會出現魯迅的影子……至于那些“另類作文”，諸如《不放棄感情，再借你一份理智--教你看清感情親疏與對事物認知正誤深淺的廣告》、《用雙眼看世界--網絡個人主頁設計 》、《“公正杯”中學生電視辯論總決賽》、《心靈天平的使用細則》、《獨眼龍的求職信》等，則從文體的新潮，內容的時尚等方面凸顯出極其鮮明的個性。
對作文的“有創新”作了以上的詮釋后，又似覺對之有割裂之嫌；實際上對一篇作文的評判，幾條標準都不是截然劃分的，“標準”之間亦還有交叉關系，更不像物質的化學結構，可以用分子式表示，甚至還可以算出百分比來。還有，脫離了自身實際，為創新而創新，往往會弄巧反拙。再者，也還要重復一句老話：創新必須有“基礎等級”作保障；不斷擴大閱讀面，加強有針對性的寫作訓練，是提高寫作水平的根本途徑。
2003年高考已成為歷史，眼下，全國700萬考生面臨的是新的一屆高考。愿2004年的考生，在借鑒2003年和歷屆高考滿分作文及借鑒一切寫作優秀成果的基礎上，厚積薄發，個性張揚，有著全新的競技狀態；愿2004年的高考考場上，涌現出更多的超越前者的“有創新”的滿分作文，更多的接近滿分的高分作文，愿所有應考者的作文水平都有一個大的提高。（ 四川省金堂中學 童華池）
[附]
作者簡介：
童華池 男，全國優秀教師，成都市學科帶頭人，四川省金堂中學語文高級教師。系中國教育學會會員，全國校園文學報刊協會會員，全國中語會閱讀、課堂教學、教學藝術等三個“中心”研究員，四川省中語會會員，四川省楹聯學會會員，成都市作家協會會員，兼任《語文世界》、《作文通訊》、《新作文》等報刊特約通訊員或研究員。
已在《語文報》、《中學語文教學》等全國30余家語文專業報刊及中國網、人民網、新華網等國家級網站發表教學科研論文多篇，有20余篇獲得全國和省一級的獎勵，在中國教育學會中學語文教學專業委員會及全國中語會會刊《語文教學通訊》主辦的“第二屆‘語通杯’全國語文教研成果大賽”中，論文《保守褊狹，不合邏輯--2001年高考語文（全國卷）現代文閱讀題質疑》獲得一等獎。參編書5本，主編《憑什么得滿分--話題作文滿分解密》一書。
指導的學生，在全國各級刊發表作文200余篇，在各種賽事中獲獎200多人次。其中高2002屆學生梁巧，在由著名作家賈平凹主辦的《美文》（少年版）和中華少年文學網共同舉辦的“全球華人少年寫作征文大賽”中，經四輪角逐，奪得“少年美文大獎”，獲獎作品《羊小姐的美容院》有幸入選現行高五冊語文教材（人民教育出版社2002年8月版）。
中國網2004年6月1日
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