張連生
學習目的：
提高學生的文言閱讀能力
學習重點
文言翻譯
學習難點
文言詞匯積累
學習方法
閱讀、體會、分析
學習過程
閱讀下面一段文言文，完成文后各題。
魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以術干齊侯①，齊侯納之，以為諸公了之傅②。好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍政③。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏同二子，所業(yè)辦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進趣之方，二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術干秦王。秦王曰：“當今諸侯力爭，所務兵食而已，若用仁義治吾國，是滅王之道�！彼鞂m而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間，大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道，若賴兵權，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣�！彼祀劲苤�諸魯。既反，孟氏之父子，叩胸而讓施氏，施氏曰“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同而功與吾異，失時者也，非行之謬也。”(《列子》)
(注：①干：求取。②傅：輔佐國君兒子的官，指教師。③軍政：即軍正，國中執(zhí)法官。④刖：斷足。古代的一種酷刑。)
1.對下列句中加點詞語的解釋錯誤的一項是 ( )
A．因從請進趣之方 趣：同“取”。
B．而攝乎大國之間 攝：迫近，夾迫。
C.遂宮而放之 宮：(在)宮廷
D．叩胸而讓施氏 讓：責備
2.比較下列各句中“之”字的意義和用法，判斷正確的一組是 ( )
①好兵者之楚 ②羨施氏之有
③孟氏之一子之秦 ④若全而歸之
A．①句和③句不同，②句和④句相同
B．①句和②句相同，③句和④句不同
C．①句和③句相同，②句和④句不同
D．①句和②句不同，③句和④句相同
3.下列句子的“兵”字的解釋應該是(只填序號) ( )
①土兵 ②武器 ③戰(zhàn)爭 ④軍事 ⑤武 ⑥用兵
A．其一好兵( ) B．所務兵食而已( )
C．若賴兵權( )
4.文中“遂刖之而還諸魯”的“諸”與下面各句中的“諸”意義和用法相同的一句是 （ )
A．以為諸公子之傅 B．子路問：“間斯行諸?”
C．以斷洄曲及諸道橋梁 D．乃賞成，獻諸撫軍
5.文中“大國吾事之”的“事”與下面各句中的“事”意義和用法相同的一句是 ( )
A．私見張良，具告以事 B．趙太后新用事
C.厚幣委質事楚 D．如曰今日當一切不事事
6.“而窘于貧”一句應譯為
A．但是貧窮使(孟氏)陷入困境 B．而且被貧困所迫
C．可是陷于貧困之中 D．卻被貧窮所困
7.“若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣”應譯為 ( )
A．如果放你去，你適逢到別的國家，就會成為我國的極大禍害。
B．假使成全你回去，你適合在別國，我的禍害就不輕了。
C．如若成全你回去，你到別的國家，成為我們的禍患就不輕了。
D．如果保全你的身軀而讓你回去， (你)又跑到別的國家，定會
成為我國的極大禍害。
8.這段文言文的主旨是(請摘錄原文作答)
答：
答案
1.C 2.C 3.A⑤ B④ C⑥ 4.D 5.C
6.D 7.D 8.得時者昌，失時者亡
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