劉祖元
《明天不封陽臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
昆山市蓬朗中學(xué)劉祖元
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀課文，理清文本的線索和表述的主要意思。
2、結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的理解與設(shè)想。
教學(xué)設(shè)想：
1、本文圍繞究竟封不封陽臺(tái)，作者訴說了一段心靈的歷程，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人與自然應(yīng)和諧相處，共同發(fā)展的觀念。情感態(tài)度決定了陽臺(tái)的封與不封，進(jìn)而要上升為現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)生可能會(huì)過多停留的對(duì)動(dòng)物的喜愛和同情，上升為對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的認(rèn)識(shí)思考。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文：
你們家里的房子裝修陽臺(tái)封了沒有？你喜歡封陽臺(tái)嗎？
二、朗讀課文，整體感知：
1、 讀準(zhǔn)下列生字詞
沐(mù)浴 孵（fū）育 倏(shū)然 喧囂(xiāo) 悖(bèi)論
螞蚱(mà zha) 咆哮(páo xiào) 恬(tián)淡 溫馨(xīn) 龜(jūn)裂
2、 讀了課文后，你認(rèn)為課文是圍繞著什么話題展開的？如何展開的？
明確：
課文圍繞著陽臺(tái)到底要不要封這個(gè)話題展開的。
明天要封陽臺(tái)。→明天還要封陽臺(tái)嗎？→明天先不封陽臺(tái)。
三、合作學(xué)習(xí)，理解課文：
3、 樓房設(shè)計(jì)為什么要有陽臺(tái)呢？
4、 如今有些家庭在裝修時(shí)，首先要封陽臺(tái)，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
5、 文中的“我”既然決定明天要封陽臺(tái)，后來為什么對(duì)封陽臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑？
4、“我”最后決定“明天不封陽臺(tái)”，為什么？
明確：
1、 樓房設(shè)計(jì)有陽臺(tái)，主要是為了讓居住在樓房中的人有室外活動(dòng)的場(chǎng)所，增加與大自然接觸的機(jī)會(huì)。
2、 為了增加住房的使用面積；阻隔住城市的喧鬧；
3、 對(duì)封陽臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑的原因是：一是出于對(duì)鴿子的同情、憂慮，出于讓鴿子有一個(gè)“安身立命的場(chǎng)所”的善良愿望；二是從人與自然應(yīng)該和諧相處的角度思考明天是否封陽臺(tái)的問題。
4、 “明天先不封陽臺(tái)”，理由和目的是，“為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”，也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒”。總之，為了與自然和諧相處。
四、合作探究，實(shí)話實(shí)說
討論：你認(rèn)為房子裝修時(shí)要不要封陽臺(tái)？請(qǐng)說說你的理由？
（討論時(shí)可先閱讀一篇報(bào)道）
明確：
封不封陽臺(tái)的爭(zhēng)議只是表象，深層次的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)代城市“人與自然”問題的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)。
五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提高認(rèn)識(shí)
近幾年來我們居住的環(huán)境越來越美了，同時(shí)我們城市的建設(shè)還有許多不如人意的地方。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，你覺得人類應(yīng)注意哪些才能做到人與自然的和諧？
六、布置作業(yè)，訓(xùn)練寫作
小作文：
在你生活的環(huán)境周圍，如有人為破壞自然環(huán)境的行為，你該如何勸止？請(qǐng)把你勸止的話寫在課外練筆上，不少于150字。
作者郵箱： lzy@ks172.com
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