生命天書掀開一角(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間：2016-12-6 編輯：互聯網手機版

張小軍

教學目標：

一了解人類基因組圖譜的基本內容。

二認識人類基因組圖譜及初步分析結果的公布這一重大科技成果的劃時代意義。

三學習根據特定內容選材以及把敘述與說明結合的寫作方法。

教學重點：

學習根據特定內容選材以及把敘述與說明結合的寫作方法。

教學課時：兩課時

教學建議：

第一課

一、課文分析結構與內容：

除引用和引言外，正文分為五個部分，分別用五個小標題概括其主要內容。

第一部分：基因讓全球媒體違規。

全球媒體的違規報道說明這一科學成果的不同尋常，作者最后用形象的語言說：“地球因為基因變得有些發燙。”

第二部分：“生命天書”究竟有啥。

這部分摘要介紹了人類基因組圖譜的主要內容：圖譜覆蓋了整個人類基因組的95%，將人類基因總數定在26383~39114個之間；在所有確定出來的基因中，已經有三分之二用不同的顏色表示出可能的功能；地球上的每個人與其他人有99.99%的基因密碼相同。

第三部分：“基因狂人”文特爾。

這一部分與第一部分一樣，不屬于科技知識的內容。但由于文特爾對人類基因組圖譜研究作出了杰出的貢獻，有必要對他進行介紹。同時，介紹文特爾的生平，也就從一個側面介紹了人類基因組圖譜的研究過程。

第四部分：生物經濟大潮初起。

這一部分是介紹人類基因組圖譜及初步分析結果的公布對世界經濟的影響。

這一部分可分為三個層次。

第一層（第1段），概括說明生物經濟進入成長階段。

第二層（第2~6段），說明為什么生物經濟進入成長階段。

第2段總敘，生物技術公司借助“生命天書”的破譯，實現人類很多夢寐以求的愿望。第3、4、5段舉例。第6段總結，因為潛在的巨大市場激勵生物技術投資，所以生物經濟進入成長階級。

第三層（第7~10段），具體介紹生物技術經濟的發展。

第7段總提，生物經濟時代最早表現于制藥、保健、農業和食品行業。第8段講保健業的發展。第9段講農業、食品以及人們很難想像到的行業的發展。第10段以美國為例說明制藥業的蓬勃發展。

第五部分：奧秘破解尚待時日

作者以科學的態度指出：人類基因研究并沒有大功告成，仍需繼續研究。

二、寫作特點

1、根據特定的內容和需要選材。作者在文章中選用了兩個非科技內容的材料。一是媒體的違規報道，二是文特爾的生平。它們雖然不屬于科技知識的內容，但與說明的對象密切相關。媒體的違規報道說明這一科技事件的不同尋常；文特爾對人類基因的研究作出了杰出的貢獻，他的公司又是參與研究和公布研究成果的成員之一，所以對他的生平作了較為詳細的介紹。

2、語言形象、準確。

“生命天書”掀開一角，是形象的語言。“天書”是人們熟知的難于讀懂的書，把人類基因組圖譜喻為“天書”，讀者就有了形象感，“掀開一角”，既形象，又準確。一方面，對于生命的秘密，人們開始解讀了；另一方面，這個秘密在現階段又沒有完全解開，表達非常恰當。又如“地球因為基因變得有些發燙”，也是形象化的語言，把這一重大科學事件對人類的影響形象地表現出來了。

三、作業布置：

第二課

一、學生收集相關資料：

人類基因組計劃（Human Genome Project, HGP）

參加繪制人類基因組圖譜的美、英、日、法、德、中6國科學家2001年2月12日公布了更加準確、清晰、完整的人類基因組圖譜。國際權威科學刊物《自然》也以60多頁的篇幅刊登題為《人類基因組的初步測定和分析》的學術論文，這是首次全面介紹人類基因組工作框架圖的“基本信息”。同一期雜志上還發表了多篇相關論文，涉及人類基因組圖譜的繪制方法、Y染色體圖譜、生殖細胞形成過程中染色體交換基因序列的方式、人體單核苷多態性數據等。

意義：

20世紀80年代早期，對HGP就形成了兩個重要共識：

（1）全面認識基因組可以極大地加速生物醫學研究。

（2）可以使研究人員全面地、無偏差地解決問題。

1990年美國能源部與國立衛生院啟動這一計劃。英國、法國、日本也建立基因組中心開展研究。90年代后期，HGP加速，德國和中國相繼加入這一計劃。中國是1999年9月加入這一國際協作組，負責測定人類基因組全部序列的1%，成為參與這一計劃的唯一發展中國家。

遺傳生物學發展的階段：

1. 遺傳的細胞基礎--染色體的發現。

2. 遺傳的分子基礎--DNA雙螺旋結構的提出。

3. 遺傳的信息基礎的提出。

科學家發現了細胞讀取基因中信息的機制，借助DNA重組技術，可以同樣讀取基因中的信息。

4. 測定一個基因乃至整個基因組。

到目前為止，已經測定了599種病毒與類病毒、205種自然存在的質粒、185種細胞器、31種真細菌、7種古細菌、1種真菌、2種動物和1重植物。