左顧右盼不求甚解--文言文閱讀方法點(diǎn)撥(教師中心稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

江蘇省濱海中學(xué) 224500

文言文閱讀一直是語(yǔ)文考試的攔路虎，很多同學(xué)做到它就覺(jué)得頭昏眼花，信心全無(wú)，于是就應(yīng)付式的胡做一通，結(jié)果錯(cuò)誤率當(dāng)然居高不下。其實(shí)做題之前我們應(yīng)胸有成竹，臨陣不慌（當(dāng)然要做到胸有成竹，就要在平時(shí)多讀、多背，注意積累。手中有糧，才能心中不慌）先從戰(zhàn)略上藐它，再?gòu)牟呗陨蠐魯∷裉煳覀兙蛷牟呗陨弦挼靡恍┓椒ǎ瑑H供同學(xué)參考。

一、整體悉知，不求甚解

文言文閱讀雖然不長(zhǎng)（大約在300-400字）但在考試中能做到毫無(wú)障礙，通讀全文也實(shí)非易事，所以當(dāng)我們遇到讀不懂的地方時(shí)，大可不必驚慌因?yàn)樗灰欢〞?huì)影響到你的做題，這時(shí)我們往往只需整體感知，不求甚解。

1、抓住關(guān)鍵層層劃讀

所謂“知彼知己百戰(zhàn)不殆”我們可以觀察到歷年的高考文言文不外乎一人多事或多人一事（少），這“一人”往往出自于正史中符合或體現(xiàn)封建正統(tǒng)思想的人物（如：孝、廉、剛直、忠等）且有一定的寫(xiě)作規(guī)律。這樣我們可以施行層層劃讀法來(lái)將它切割成小塊。第一層多介紹人物姓氏、字、出生時(shí)（年號(hào)）地及官職名。這一層里面可能涉及到你不懂的官職名，我們且不要去管它具體是什么意思，只要知道是官名即可。第二節(jié)以后多介紹其性格特點(diǎn)及與其相關(guān)的二、三事。這一層中可能會(huì)出現(xiàn)新的地名、新的官職名、新的性格，只要抓住這些詞語(yǔ)就弄清了層次，因?yàn)檫@一些可能是他人生中的重大轉(zhuǎn)折或變遷，同學(xué)們可以抓住以下一些關(guān)鍵詞：

表授予官職的詞：征、辟、薦、舉、拜、除、起、擢、拔等

表調(diào)動(dòng)官職的詞：遷、轉(zhuǎn)、調(diào)、徒、補(bǔ)、改等

表兼職代理的詞：兼、領(lǐng)、署等

表降職的詞：黜、貶、謫、出、左遷、罷、免、廢等

其他詞：知、行、主

2、結(jié)合題目巧獲信息

層次雖然劃分清楚，但由于有些句子的障礙，你可能對(duì)情節(jié)的把握還不一定太準(zhǔn)，這時(shí)，你可以走一條終南捷徑即文言閱讀的第4題，往往是“關(guān)于內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)”雖然讓你找出不正確的一項(xiàng)但也說(shuō)明其它三項(xiàng)是正確的，這時(shí)你可以把四項(xiàng)全部看一遍以幫助你推斷文章的大致意思。

另外，我們還要留意文章下面的小字注釋?zhuān)@些文字也是我們對(duì)文意理解和把握的關(guān)鍵。

二、左顧右盼，反復(fù)比較

讀文章可以不求甚解，但做題目可千萬(wàn)細(xì)心，所謂左顧右盼就是要我們一只眼看文本，一只眼看題目。題目中的每一個(gè)題干都必須重新帶回原文根據(jù)具體語(yǔ)境反復(fù)斟酌。

題干與題干之間要反復(fù)比較，細(xì)心核對(duì)極力回憶腦中所積累東西，這樣才能提高我們做題目的準(zhǔn)確率。

當(dāng)然，再好的方法也是建立在對(duì)知識(shí)量的積累基礎(chǔ)之上的。缺乏積累，我們就是“巧婦”也“難為無(wú)米之炊”因此低年級(jí)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)早早敲起警鐘，平時(shí)要盡量多的積累，作為高三年級(jí)學(xué)生，即將面臨高考，這些方法也不失為好的對(duì)策。

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