小黛
一 活動主題：認(rèn)識“新”學(xué)期
二 活動內(nèi)容：
1) 認(rèn)識新同學(xué)，新教師；
2) 進(jìn)行“合作”的游戲活動，結(jié)合課本“不合作”漫畫；
3) 了解高中學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法；
4) 了解本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃；
5) 定制語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
三 活動目的
1) 幫助同學(xué)盡快適應(yīng)新環(huán)境下的新學(xué)習(xí)；
2) 學(xué)習(xí)“合作”的人文精神，建立集體主義觀念；
3) 明確本學(xué)期及高中階段語文學(xué)習(xí)的方向。
四 活動方式：競賽，討論，游戲
五 活動流程
1) 介紹本堂課目標(biāo)/內(nèi)容
目標(biāo)：認(rèn)識你周圍，認(rèn)識新環(huán)境下的新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)中的表達(dá)與交流能力
內(nèi)容：游戲，比賽，演說
2) 檢查語文課準(zhǔn)備情況
請同學(xué)們起立，教師巡走，表揚(yáng)準(zhǔn)備充分的同學(xué)：課本/筆記本/筆/詞典
借此機(jī)會告訴大家，語文課課前程分鐘準(zhǔn)備是非常重要的，應(yīng)該如何做好課前5分鐘準(zhǔn)備。
3) 聆聽他人，亮出自己
活動方式：競賽
分8組同學(xué)，每組7人，每人準(zhǔn)備一支筆，一張白紙，選出組長。
A. 組內(nèi)成員按照順序進(jìn)行“亮出自己”的個人介紹，介紹過程中每人至少使用三個形容詞，將形容詞記錄在白紙上；
B. 根據(jù)介紹完成的速度評分，最早完成的100分，其次95分，再次90分；
C. 組長收取組內(nèi)同學(xué)的記錄交老師，詞語全部書寫正確的加5分，否則扣5分。
D. 最后得分最多的為勝利者
該活動旨在讓學(xué)生在互相了解的同時充分運(yùn)用語言知識，鍛煉表達(dá)能力，聆聽能力。
4) “合作”游戲
取張大報(bào)紙，由4位同學(xué)表演單腳站上面，折成一半，再站，再折，再站，直到最后大家必須互相擁抱，互相依靠才能站好為止。
請同學(xué)們口頭描述站報(bào)紙的情景。
請同學(xué)們討論自己從這個游戲中獲得的感受。
告訴同學(xué)們，在當(dāng)今社會，隨著分工的逐漸細(xì)化，合作成為人們走向世界成功的必然途徑。諾貝爾獎在過去的很多年里總是頒發(fā)給個人，而現(xiàn)在，尤其在自然科學(xué)領(lǐng)域，獎項(xiàng)獲得者日漸向兩個人，向?qū)嶒?yàn)室方向發(fā)展。
不合作就是競爭，而競爭會削弱雙方實(shí)力。我們平時的學(xué)習(xí)，生活也就象剛才金雞獨(dú)立站報(bào)紙一樣，倘沒有互相扶持，互相幫助，就必定有全部倒地的危險。
5) 合作漫畫大家談
請同學(xué)們翻到課本第二頁，閱讀反省與閱讀2，看右邊的不合作漫畫。
請幾位同學(xué)就今天的活動談?wù)勛约旱母邢耄勛约簩献鞯恼J(rèn)識，以及如何在今后的學(xué)習(xí)中貫徹合作精神。
6) 關(guān)于教師的疑問：請同學(xué)自由提問，教師解答；
7) 關(guān)于本學(xué)期課程，兼談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法
i. 語文實(shí)踐能力增加，全面培養(yǎng)聽說讀寫能力；
ii. 多種途徑的語文學(xué)習(xí)：實(shí)踐（采訪/辯論/演講），網(wǎng)上查找，報(bào)紙閱覽，課外閱讀；
iii. 思考，感受，體驗(yàn)，領(lǐng)悟；尋找，觀察，提問，表達(dá)，這是語文學(xué)習(xí)應(yīng)有的思想行為
本學(xué)期要求：
課前準(zhǔn)備：
每位同學(xué)都必須有《現(xiàn)代漢語詞典》/《古漢語常用詞詞典》/《成語詞典》
平時準(zhǔn)備：
周記本，要求每周周記3篇
筆記本 定時檢查
8) 布置作業(yè)
i. 預(yù)習(xí)〈北大是我美麗羞澀的夢〉，在周記本上寫你自己的夢想
ii. 完成課本第4頁 ，二題，2
iii. 寫周記，談?wù)勀銓φZ文課的希冀
教學(xué)后記：
一 一班
學(xué)生情況：
a) 異常活躍，有時做怪動作，拿怪強(qiáng)調(diào)，課堂上的配合不太好；
b) 仍然有較強(qiáng)的競爭意識，會按教師要求完成既定任務(wù)；
c) 班長具有較強(qiáng)權(quán)威性；
d) 學(xué)生自覺性不夠
應(yīng)對方式：
a) 必須學(xué)會調(diào)節(jié)課堂氣氛和松緊程度；
b) 多采用競爭性活動激勵學(xué)生
c) 多與班長溝通，由班長帶動
d) 有時采用適當(dāng)強(qiáng)制手段，采用反復(fù)學(xué)習(xí)的辦法
e) 試著進(jìn)行情感教育
二 六班
學(xué)生情況：素質(zhì)相對比較高，紀(jì)律性強(qiáng)，上課聽講認(rèn)真，對知識的渴求比較大，自覺性高，主動學(xué)習(xí)，總體屬于積極活潑型。
應(yīng)對方式：認(rèn)真?zhèn)浜谜n，多補(bǔ)充課外知識，多實(shí)踐，引導(dǎo)其主動去探索，去學(xué)習(xí)。
我自己的困惑：
a) 不太會表揚(yáng)，表揚(yáng)使用的詞匯貧乏；
b) 激勵機(jī)制未用到；
c) 課堂無深度，難度和高度，特別是對重點(diǎn)班
學(xué)生反饋：
a) 提問：希望把我們培養(yǎng)成有能力的還是高分的人？
b) 反映：是否可以少一些活動，多一些講解？
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小黛 “認(rèn)識自我”資料(網(wǎng)友來稿)
相關(guān)資料搜索
（一）課外閱讀文章索引及一句話點(diǎn)評。所有文章均選自《讀者》。
1．《做自己人生的信天翁》 譚思和 2003.1（離開北大，為尋清華夢）
2.《人生何處不快樂》2003.1（面對困難，換個角度海闊天空）
3．《你真有那么重要嗎？》2004.10
4.《重要的是自己強(qiáng)大起來》2003.1（在知識、在智慧、在實(shí)力上使自己加倍成長，變得更加成熟，變得更加強(qiáng)大，使許多問題變得不攻自破，迎刃而解。）
5．《跨欄定律》2003.1（一個人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。）
6．《最優(yōu)秀的人是誰》2003.2（每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識自己、如何發(fā)掘和重用自己）
7．《我們都老的太快，都聰明得太遲》2003.2（把握當(dāng)下，莫等待）
8．《水中的藍(lán)天》林清玄 2003.3 （退后也是一種進(jìn)步）
9．《信任也是一種約束》2003.3
10．《舍棄榮耀》2003.3（人生是被一個又一個亮點(diǎn)照亮的，而為了創(chuàng)造新的亮點(diǎn)，你可能需要隨時忘記你正在擁有或曾經(jīng)擁有的榮光。）
11．《別抱不哭的孩子》2003.3 （真實(shí)乃是人世間交往的最大技巧。）
12．《我現(xiàn)在就付諸行動》2003.4（一切的一切毫無意義--除非我們付諸行動。）
13．《為什么要比別人過得好》2003.4（只要你覺得自己是幸福的，你就是幸福的）
14．《時光村落里的往事》周國平 2003.5（珍惜往事的人也一定有一顆溫柔愛人的心）
15．《提醒自己》2003.6（提醒別人時往往很容易，很清醒，能做到時刻清醒地提醒自己卻很難。）
16．《上帝的蘋果》2003.6（上帝在把你置于絕境的同時，一定會塞給你一只救命的蘋果，它就藏在你身上某一個口袋里。）
17．《相信自己》2003.7（其實(shí)生活中做什么事，信心很重要，而付諸行動就更重要。）
18．《幸福人》2003.7（你將成為幸福之人，因?yàn)樾腋ＶT各種各樣，幸福之窗無以計(jì)數(shù)，生活之路時刻都在更新，幸福將與你常在，你一定能成為幸福之人。）
19．《勤奮人生》2003.7（做一個勤奮的人，陽光每一天的第一個吻觸，肯定是先落在勤奮者的臉頰上的。）
二、課外相關(guān)書籍閱讀推薦目錄：
《鋼鐵是怎么煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基
《少年維特之煩惱》 作者：歌德
作者郵箱： wjz02@mails.tsinghua.edu.cn
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