中考課內文言文知識復習舉要(網友來稿)

    發布時間:2016-2-14 編輯:互聯網 手機版

    湖北漢川實驗中學 王健龍 郵編:í431600

    一、通假字集錄

    1、不亦說乎--說:通“悅”,愉快

    2、誨女知之乎--女:通“汝”,你

    3、孰為女多知乎--知:同 “智”

    4、望桓候而還走--還:同“旋”,回轉,掉轉

    5、湯熨之所及也--湯:同“燙”,用熱水焐

    6、火齊之所及也--齊:同“劑”

    7、止有剩骨--止:通“只”

    8、日知其所亡--亡:同“無”

    9、屏棄而不用--屏:通“摒”

    10、對鏡帖花黃--帖:同“貼”

    11、出門看火伴--火:通“伙”

    12、但手熟爾--爾:同“耳”,罷了

    13、爭渡--爭:通“怎”

    14、路轉溪頭忽見--見:通“現”

    15、滿坐寂然--坐:同“座”

    16、日扳仲永--扳:同“攀”,牽、引

    17、始一反焉--反:同“返”

    18、汝之不惠--惠:通“慧”,聰明

    19、河曲智叟亡以應--亡:同“無”

    20、一厝朔東--厝:通“措”,放置

    21、問渠那得清如許--那:同“哪”,怎么

    22、最喜小兒亡賴--亡:同“無”

    23、略無闕處--闕:同“缺”

    24、項為之強--強:通“僵”,僵硬

    25、儐者更道--道:通“導”,引導

    26、縛者曷為者也--曷:同“何”

    27、圣人非所與熙也--熙:同“嬉”,開玩笑

    28、輯以翡翠--輯:通“緝”,連綴

    29、此何遽不為福乎--遽:同“詎”,豈

    30、子墨子九距之--距:通“拒”

    31、公輸盤詘--詘:通“拙”,折服

    32、守圉有余--圉:通“御”,抵擋

    33、八分有奇--有:通“又”

    34、左手倚一衡木--衡:通“橫”

    35、王毅叔遠甫刻--甫:通“父”,男子美稱

    36、蓋簡桃核--簡:通“揀”,挑選

    37、故不錯意也--錯:通“措”

    38、倉鷹擊于殿上--倉:通“蒼”

    39、裁如星點--裁:通“才”,僅僅

    40、發閭左謫戌漁陽--謫:通“謫”

    41、為天下唱--唱:通“倡”,倡導

    42、固以怪之矣--以:通“已”

    43、身被堅執銳--被:通“披”

    44、食馬者--食:通“飼”,喂

    45、才美不外見--見:通“現”

    46、其真無馬邪--邪:通“耶”,表疑問

    47、盡其材--材:通“才”

    48、自余為戮人--戮:通“戮”,遭貶謫

    49、游者皆暴日中--暴:通“曝”,曬

    50、親戚之所畔--畔:通“叛”

    51、曾益其所不能--曾:同“增”

    53、衡于慮--衡:同“橫”,梗塞,指不順

    54、法家拂士--拂:同“弼”,輔佐

    55、百廢具興--具:同“俱”,全,皆

    56、屬予作文以記之--屬:同“矚

    57、持其貲去--貲:通“資”,資財

    58、尊君在不--不:同“否”

    59、玉盤珍饈直萬錢--直:同“值”

    60、故患有所不辟也--辟:同“避”,躲避

    61、萬鐘則不辯禮義而受之--辯:通“辨”,辨別

    62、所識窮乏者得我與--與:通“歟”,語氣詞

    63、所識窮乏者得我與--得:同“德”,感激

    64、鄉為身死而不受--鄉:通“向”,以前

    65、欲信大義于天下--信:通“伸”

    66、自董卓已來--已:通“以”

    67、小惠未徧--徧:同“遍”,普及,普遍

    68、四支僵勁不能動--支:通“肢”

    69、同舍生皆被綺繡--被:通“披”

    70、雞棲于桀--桀:通“橛”,為棲雞做的木架

    二、一詞多義選錄

    1、次:編次 皆次當行

    駐扎 又間令吳廣之次所旁

    停泊 次北固山下

    2、城:內城 三里之城

    城墻 城非不高也

    3、稱:chēng稱贊 流輩皆稱其賢

    chèn符合 相稱 稱其氣之小大

    4、負:憑依 負勢競上

    背 夸娥氏二子負二山

    5、拂:fú不順 行拂亂其所為

    bì輔弼 輔佐 入則無法家拂士

    6、國:國都 去國懷鄉

    國家 國恒亡

    國防 固國不以山溪之險

    7、觀:看 觀賞 予觀夫巴陵勝狀

    景色 景象 此則岳陽樓之大觀也

    8、冠:guān帽子 既加冠

    guàn為眾人之首 太尉以才略冠天下

    9、更:gēng更替 更相慶

    gèn重新 更加 即更刮目相待

    gēng改變 儐者更道

    10、惠:恩惠 大王加惠

    聰明 甚矣,汝之不惠

    11、患:憂慮 無凍餒之患矣

    禍害 為鄉里所患

    12、絕:停止 往來不絕者

    與世隔絕 率妻子邑人來此絕境

    到極點 以為妙絕

    13、角:做法事用的號角(名詞) 鳴角振鈴

    旋轉號角(動詞) 且角且走

    14、疾:快 不以疾也

    小病 君有疾在腠理

    15、將:jiàng將領 則命一上將將前荊州之軍

    jing率領 則命一上將將前荊州之軍

    或許 將非鬼也

    扶持 出郭相扶將

    16、類:類,類推事理 不可謂知類

    種類 為與此同類

    像 佛印絕類彌勒

    17、市:集市 人煙市肆

    買(動詞) 愿為市鞍馬

    18、數:shuò屢次 扶蘇以數諫故

    shù幾,幾個 率數萬人

    sh計算 不可勝數

    19、舍:sh舍棄 不舍晝夜

    離開 使舍船

    shè房屋 屋舍儼然

    20、食:shí吃 食不飽,力不足,才不美外見

    吃一頓 一食或盡粟一石

    s喂 食馬者不知其能千里而食也

    21說:shu勸說 或說處殺虎斬蛟

    shuō陳述 解釋 請說之

    yuè通“悅”,喜歡,高興,不亦說乎

    22、徒:空,光 免冠徒跣

    僅,只 徒以有先生也

    23、危:高 危樓一座

    正 正襟危坐

    24、謝:致意 為我謝曰

    道歉 長跪當謝之

    25、遺:y遺留 以光先帝遺德

    wèi給予 是以先帝簡撥以遺陛下

    26、延:迎接,引進 于大門之側而延晏子

    邀請 余人各復延至其家

    27、尋:古長度單位,八尺為一尋 飛來山上千尋塔

    尋找 尋向所志

    不久 尋病終

    28、應:yīng應該 不應有恨

    yng答應 理睬 桓候不應

    響應 宜多應者

    應征 急應河陽役

    29、易:改變 然吾嘗聞風俗與化移易

    交換 以大易小

    容易 天下事有難易乎

    買 易之以百金

    30、屬:連續 屬引凄異

    類似 神情與蘇黃不屬

    類 桑竹之屬

    三、重要虛詞簡釋

    1、代詞

    A、第三人稱代詞,譯為他,她,它(們)。孔文子何以謂之“文”?(之:代孔文子)。

    B、指示代詞,譯為“這”“此”。誨女知之平(之:代這個道理)。

    2、助詞

    A、放在定語和中心語之間,譯為“的”。水陸草木之花(表領屬關系,譯為“的”)

    B、用在主謂短詞中,取消句子獨立性。予獨愛蓮之出淤泥而不染。

    C、賓語提前的標志,有強調作用。何陋之有?

    D、湊足音節,無義。悵恨久之。

    3、動詞:譯為“去”“往”“到”。吾欲之南海(到)輟耕之壟上(去、往)。

    1、那么 然則何時而樂耶

    2、就是,就 居廟堂之高則憂其民

    3、如果 入則無法家拂士

    連詞

    1、表順接

    A、表順承關系,譯為“然后、就、便”。斫而為琴 弦而鼓之

    B、表遞進關系,相當于“并且”。學而時習之

    C、連接狀語和謂語,譯為“著”地。匣而埋諸土

    D、表順承關系,可不譯。貴人過而見之

    E、表修飾,狀語與中心語之間,譯為“地”。漫漫而游

    F、表并列關系。泉香而酒冽

    2、表轉接,相當于“卻”“可是” 人不知而不慍

    1、疑問代詞,“怎么”“哪里”。且焉置土石?

    2、兼詞,相當于“于之”。必有我師焉(焉:在里面)

    3、語氣詞,用于陳述句后。寡人反取病焉(焉:啦)

    4、用于句尾,表停頓,相當于“啊”“呀”。有子存焉

    5、形容詞、副詞詞尾。“……的樣子”。怡然自得焉

    6、句末助詞,無義。因以為號焉

    1、第三人稱代詞,表示領有。譯為“他的”“她的”“它的”“他們的”。其實味不同(它們的)。

    2、指示代詞,相當于“那”“這”“其中的”。其鳥昏與庸無以異也(那)

    3、加在“如……何”前面,有加強反問語氣的作用。其如土石何?

    1、指示代詞,“這樣”“那樣”。吳廣以為然

    2、是的,對的。昭陽以為然

    3、轉折詞,然而,但是。然往來視之

    4、形容詞詞尾,表示“……的樣子”。環堵蕭然。

    1、代詞,指人、物、事、時間、地點等。

    譯為“……的人”“……的東西”“……的事”。貧者語于富者(……的人)。

    2、放在主語后,引出判斷,“……者……也”譯為“是”。陳勝者,陽城人也。

    四、重點篇章簡解

    1、▲《三峽》全文共四段

    山-①段總寫三峽的特點:山高嶺連,中間狹窄

    ②段寫三峽夏季情景:水漲流速,交通阻斷

    水-③段寫三峽春冬情景:水退潭清,風景秀麗

    ④段寫三峽秋季情景:水枯氣寒,猿鳴凄涼

    一層:“……阻絕”概括水勢險惡

    ②段

    二層:以“王命急宣”的特例寫水速快

    2、▲《記承天寺夜游》全文共分三個層次

    一層:交待尋友訪寺的時間和原因(記敘)

    二層:寫庭中月景(空明澄澈,疏影搖曳,亦真亦幻的美妙境界,比喻新穎)(描寫)

    三層:抒發內心感受,表現曠達胸襟(抒情)

    3、▲《五柳先生傳》全文共兩段:

    ①段寫五柳先生的性格、愛好及日常生活,表現了他“不慕榮利”不流于世俗的志向和追求。

    ②段評價五柳先生安貧樂道,以詩畫自娛的灑脫情態。

    五柳先生的性格:閑靜少語,不慕榮利。引見黔婁之妻言,說明了作者的生活態度。

    4、《小石潭記》生動描寫了小石潭環境景物幽美和靜穆,抒發了作者貶官失意后的孤凄之情。全文共五段:

    ①寫發現小石潭的經過和小石潭概貌。(移步換景)

    ②描寫潭中的游魚(正面寫魚,側面寫水)。

    ③寫小石潭的水源及遠望之景。

    ④寫潭上的環境,借景抒情。

    ⑤交代同游的人。

    5、《觀潮》本文寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況,全文共四段

    ①寫海潮的雄偉壯觀(總分總,形、色、聲、勢);②寫水軍演習的動人情景;③寫弄潮兒的英姿;④寫觀潮人數多。(正面描寫,側面烘托相結合)

    6、《公輸》閱讀“子墨子見王,曰……為與此同類”此部分的內容:寫墨子指責楚王企圖攻宋的不智行為,可分兩部分:①運用三個比喻句,說三件違反常情的可笑事情,誘使楚王就范。②運用三個對比的排比句,將楚國的特產豐富與宋國的物資貧乏作鮮明的比較,從而推出楚國攻宋是“與此同類”的結論。

    7、《核舟記》第一、二、三段:①概述刻舟者的精湛技藝以及核舟的由來和內容;②先總說核舟的長短、大小,后寫船艙的格局、配備和裝飾,表現核舟雕工之精致;③寫船頭三個主要人物的狀貌神情。

    8、《唐睢不辱使命》共四段:

    (一)①寫唐睢出使秦國的背景

    (二)唐睢與秦王進行針鋒相對的斗爭:②寫唐睢揭穿秦王利誘的騙局;③寫唐睢反擊秦王的威脅、恫嚇;④寫唐睢出使的結局:秦王被折服,安陵國得以保全。

    9、▲《始得西山宴游記》全文共兩段:

    ①寫作者被貶后寄情山水的抑悶之情(概寫),末句點出主旨,引出下文;②著力描述初始宴游西山登臨山頂后縱目所視及自己的感受(特寫,比照、映襯,初望-細望-遠望)。

    第一段分四層:一層(自余……恒惴粟)寫獲罪謫居的心態

    二層(日與……無遠不到)寫漫游

    三層(到則……起而歸)寫游賞的率性

    四層(以為……怪特)點出主旨,引出下文

    10、▲《馬說》第一、二、三段:①從千里馬與伯樂的依賴關系出發,說明千里馬才能的被埋沒是不可避免的;②揭示千里馬被埋沒的根本原因是“食馬者”的“不知馬”;③歸納全文中心,對“食馬者”的無知妄說進行辛辣的嘲諷。

    11、▲《送董邵南游河北序》

    第一段:點明題意,從正面立論,斷言董生此行“必有合”;

    第二段:委婉說出寫序本意,以“風俗與化移易”為據,轉說未必“有合”。

    第三段:作者委托董生到河北替他辦兩件事,以“明天子在上,可以出而仕矣”告誡董生不當游河北。

    12、▲《與朱元思書》全文共三段,基本格局是先總后分:

    ①段:總寫奇山異水,分兩層:一、(……任意東西)寫景,敘事;二、交代游覽全程,表達贊美之情;

    ②段分寫“異水”,分兩層:一(……直視無礙)寫流勢緩慢處情景;二、寫流勢湍急處之景。

    ③段分寫“奇山”(視覺、聽覺)

    13、▲《得道多助,失道寡助》全文共四段:

    ①提出中心論點;②③舉戰爭例子加以證明;④道理論證,得出結論:得道多助,失道寡助。

    14、▲《生于憂患,死于安樂》全文共四段:①列舉事實論述出自貧賤之人在經受了磨練之后,終于成就了不平凡的事業;②在擺事實的基礎上歸納出一般的觀點;③扣住“動心韌性”,從正反兩方面展開論證;④歸納中心論點:生于憂患,死于安樂。(①②段之間是由一般到個別;第③段由個人談到治國)

    15、▲《魚我所欲也》,第一段,共分三層:

    ①(……舍生而取義者)提出了中心論點:舍生而取義(比喻論證)

    ②(生亦我所欲……所欲有甚于死者)進一步分析論證中心論點(正反對比論證)

    ③(非獨……耳)作者得出結論:從有義、有向善之心說明賢者勿喪耳。

    第二段正反舉例論證論點。

    16、《隆中對》中一、二、三、四段:

    ①介紹諸葛亮其人及與徐庶的交往;②寫徐庶向劉備推薦諸葛亮;③寫劉備三顧茅蘆,向諸葛亮問“計”;④寫諸葛亮的對策。

    諸葛亮的對策分三層:1(……不可圖也)分析曹操、孫權兩大集團的狀況,分情敵友,采取不同的方針。2(荊州……思得明君)指出荊益二州在戰略上重要地位和奪取的可能性。3(將軍……可興矣)歸納策略主要之點并指明光明前途(景)。

    17、▲《墨池記》中第一段分五層:

    一(開頭……云也)介紹墨池的位置及形態。

    二(羲之……豈信然邪)介紹墨池名稱的由來。

    三(方……自休于此邪)寫王羲之娛情山水但不沉醉于游山玩水。

    四(羲之……彼邪)評價王羲之的書法

    五(則學……者邪)作者總結觀點:學習不可少,道德的深造更不可少。

    19、▲《上樞密韓太尉書》中的共四段:

    ①段提出“文者氣之所形,氣可以養而致”的觀點,并列舉了孟子和司馬遷的事例加以說明。

    ②段從自身經歷進一步對“養氣”說展開論述。分四層:

    一層:寫去家遠游的原因。

    二層:寫游歷名山大川,憑吊秦漢故都,瞻仰天子宮闕后的收獲。

    三層:特別提出見到歐陽修的感想。

    四層:揭示出欲見韓琦的想法。

    ③進一步申述欲見韓琦的強烈愿望。

    ④重申“生好為文”的初衷,并再次表明求見之意。

    20、▲《送東陽馬生序》一、二段通過自己與太學生的對比,點明業有不精,學有不成,是因為“心不若余之專”。

    第①段敘述自己年輕時的求學之難和用心之艱

    表現在兩方面:1、幼時求學的艱難;2、成人后求師的艱難(a叩問之難;b、旅途之艱;c、生活之苦)。

    第②段 明太學生求學條件的優越。(對比)

    21、▲《曹劌論戰》全文共三段:

    ①段寫魯國戰前的準備(分二層):1、(十年春……乃入見)寫曹劌與鄉人的對話,說明曹劌請見的原因;2、(何以戰……戰則請從)寫曹劌與魯莊公的對話,說明政治上取信于民是作戰的先決條件。

    ②段寫長勺之戰的全過程(略)。

    ③段寫曹劌戰后論述魯國取勝的原因(分兩層):

    1(……故克之)論述戰勝的原因:彼竭我盈

    2(……故逐之)論述追擊的原因:轍亂旗靡

    說明:▲為教育部指定背誦篇目。余下篇目為:《陋室銘》《愛蓮說》《桃花源記》《醉翁亭記》《出師表》。

    作者郵箱: wjl_510@sina.com

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