luoluo1998
教學(xué)目標(biāo):消息的語言特點，體會語言中蘊涵的豐富情感。
教學(xué)過程:
一、繼續(xù)品讀主體部分
1、合作探究：
結(jié)合上節(jié)課布置的課外探究的情況，展開小組合作學(xué)習(xí)，分析北京此次申奧成功的原因。讓學(xué)生展開充分討論，闡述自己的見解。教師做相應(yīng)的點撥概括。
（1）有中國政府的全力支持
（2）有中國改革開放20年取得的巨大成就作保障
（3）有中華兒女的執(zhí)著追求和熱心參與；
（4）有申奧前的精心策劃和準(zhǔn)備：
2、體味字里行間飽含的豐富情感。組織學(xué)生反復(fù)朗讀課文，充分發(fā)表意見，歸納概括：
有夢想成真的喜悅，有作為中國人的無比自豪，有北京一定能辦好奧運會的自信。例在：
“噙住了淚水（何振梁）”
“用默默的擁抱來感謝支持北京、支持中國的朋友們”
“北京應(yīng)該贏得2008年奧運會舉辦權(quán)”（何振梁）
“這是一個值得慶祝的時刻。北京一定會舉辦一次成功的奧運會”（劉淇）
“北京獲勝比我拿世界冠軍還高興�！�
“國際社會對中國社會進步的肯定。”（郎平）
二、總結(jié)全篇
讓學(xué)生結(jié)合自己看過的新聞報道，結(jié)合本文，嘗試概括消息的特征，教師引導(dǎo)點撥。
迅速及時--當(dāng)日的新聞是金子--新華社莫斯科7月13日電：
內(nèi)容真實--用事實說話--
（1）引用數(shù)據(jù)（結(jié)合“思考與練習(xí)”二）
（2）直接引用人物的話（第8、9、10段）語言簡明--不足千字，報道盛事。（引導(dǎo)學(xué)生對照消息的語言要求，修改自己所寫的消息的語言，做到準(zhǔn)確、簡明）
三、比較閱讀
閱讀《人民日報》社論《譜寫奧運史上最壯麗的篇章》，從表達方式。語言、結(jié)構(gòu)等方面與本文對照，加深對消息文體特征的理解。
四、課外探究
1,翻閱資料，了解2008年奧運會的籌備情況。在分析思考的基礎(chǔ)上：
（1）以“我為2008年奧運獻一計”為題，給2008年奧運會組委會寫一封信；
（2）以“我在2008年奧運會中”為題。展開想象，寫一篇600字左右的文章。
2、以小組為單位，以奧運為題材，編寫一份手抄報。
作者郵箱： feifei_1@163.net
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