黃艮蓉
教學目標：
1 、為適應中考要求，能在較短的時間內(nèi)寫好較優(yōu)秀的作文，教會學生精心設計好記敘文的開頭和結尾。
2 、通過范文指導和專項訓練，讓學生掌握，并靈活運用幾類開頭、結尾法（重點是開頭）
教學重點： 教學目標 2
教學難點： 教學目標 2
教學過程：
一、導入新課 （ 1` ）
從中考要求及人們常用的“鳳頭、豬肚、豹尾”來贊譽文章好的開頭，中間及結尾導入新課，激發(fā)興趣。
二、學生回憶前從優(yōu)所指導過的幾種開頭結尾法 （提問后教師板書整理成知識板塊。）（ 10` ）
教師板書整理成知識板塊。（ 10` ）
①開頭法： 開門見山
先聲奪人（未見其人先聞其聲）
運用倒敘
引起讀者共鳴的動機交代法
巧用設問
景物渲染法
物事聯(lián)想法
追溯法
引用名句（名言、警句、格言、歌詩詞、名句、諺語）
從肖像描寫入手
重點解釋一下（運用倒敘、追溯法、引用名言）這幾例舉例說明，《考場作文》 P150
②結尾法： 照應開頭、扣題法
巧用省略
自然收束
引用闡發(fā)（引用名言、警句，詩詞格言稍加闡發(fā)，增加文采）
抒情議論
三、專項訓練 ①發(fā)放有關開頭結尾的資料，學生判斷用了哪種方法。（ 6` ）
四、用開火車的方法檢查學生對知識掌握的情況 。（ 6` ）
五、寫用訓練 ②分組用不同方法寫好下列作文題的開頭和結尾（ 8` ）
（中間用一兩句話敘述有關的內(nèi)容）
（ 1 ）這件事啟迪了我（引用名句）
（ 2 ）最使我難忘的 ____ （人或事）（追溯法、物事聯(lián)想法）
（ 3 ）心事（其他自選）
（ 4 ）真情（其他自選）
上述作文題的結尾自選類型。
六、寫作后交換 (4 人一組 ) 推薦優(yōu)秀作文 2 -- 4 篇，教師抽查一兩篇宣讀（ 9` ）。
七、師生評價個別學生點評 （ 5` ）
八、布置課外作業(yè) A ①我經(jīng)歷的一次小波折
②課余趣事 ③母親 ( 父親，老師)，你是我一生的感動
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