讀、記、思
--學(xué)習(xí)語文三法
民和高級中學(xué) 劉 斌
學(xué)習(xí)語文的方法重在“讀”、“記”、“思”。
培根《談讀書》中說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)使人深刻，論理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”總之，知識能塑造人的性格，學(xué)習(xí)語文能使我們變得聰慧，有修養(yǎng)。
一是讀。陳壽《三國志》中說：“讀書百遍而義自見也。”但讀書也有講究，在我看來讀書有四到：眼到、口到、心到、手到。即：口誦其音，眼觀其形，心思其意，手摘其要，達(dá)到“使其言皆若出于吾之口”，“使其意皆若出于吾之心”，然后摘其精要，這樣才可以有所獲益。其實(shí)，我們讀書時(shí)，大多數(shù)只做到了“眼到”和“口到”，因而往往是一知半解，或是只停留在淺顯的故事性、趣味性的表面，而對其實(shí)質(zhì)掌握甚少。我以為讀書要專心致志，聚精會神，對文中所敘之言，心領(lǐng)神會，舉一反三，才能說是會讀書。
二是記。著名教育家徐特立先生說過：“不動(dòng)筆墨不讀書。”俗語又云：“好記性不如懶筆頭。”學(xué)習(xí)語文，大家必須學(xué)會筆記，要在讀的過程中，摘其精要，從而領(lǐng)會其要旨。這一點(diǎn)也就是上文所說的“手到”。另一層意思就是記住。古語云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”要博聞強(qiáng)識，熟讀成誦，才能不斷提高自身的知識素養(yǎng)。
三是思。學(xué)習(xí)跟思考是密切相關(guān)的，《論語》說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”只學(xué)習(xí)而不思考，等于囫圇吞棗，所得無幾；只思考而不學(xué)習(xí)，只能是胡思亂想，迷茫不解，終無所得。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸近，熟讀而精思。”高爾基也說：“懶于思考，不愿意鉆研，不深入理解，自滿和滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。”深入的思考能我們的頭腦更靈活，反應(yīng)更靈敏，并能在繼承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)推陳出新。
另外，大家還要記住的，便是復(fù)習(xí)。孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”并說：“溫故而知新，可以為師矣。”遺忘曲線告訴我們，我們的記憶，在初始時(shí)，遺忘的速度最快，時(shí)間越長，遺忘日漸緩慢，所以，大家在識記之初，要反復(fù)誦讀，使之牢記于心。
只要同學(xué)們發(fā)憤苦讀，勤于筆記，深入思考，反復(fù)訓(xùn)練，那么，語文大家基本上便學(xué)好了。但還有寫作和討論，培根《談讀書》中又說：“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。”杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”只要大家會讀，便能寫。毛澤東早年讀書，必于書旁批注許多，其師不以為然，但終成大家。
大家一定要記住一句話，學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。
[讀、記、思(教師中心稿)]相關(guān)文章：
1.《竹思》閱讀答案
3.與朱元思書說課稿
5.論沉思閱讀及答案
6.草的沉思閱讀答案
10.《禮記·雜記》原文閱讀