智取生辰綱
施耐庵
備課人：小果
目的：1、學習本文明暗兩條線索相結合的結構方式。
2、認識楊志的性格發展變化及形象特征。
3、學習本文環境描寫和襯托的作用。
重點：結構和人物。
時間：三課時。
第一課時
要點：了解課文內容，學習本文的雙線結構。
步驟：
一、解題
本文節選《水滸傳》第十六回：“楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱”。課文題目“智取生辰綱”只取了一半。從這個題目來看，是個動賓詞組，用“智”修飾“取”，鮮明地突出了用“智謀”這點上。把這個句子擴展一下，就變成“晁蓋等人智取楊志押送的生辰綱”。“智取”與“押送”的斗爭，表面上是晁蓋、吳用等人同楊志的斗爭，實際上是被壓迫的人民與封建統治階級之間的矛盾斗爭，肯定了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。
二、閱讀課文，劃分課文層次。
開端（1 - 4）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦
發展（5 - 9）黃泥岡軍漢歇涼，黑松林吳用下釣
高潮（10-11）眾軍喝酒中巧計，七星智取生辰綱
補敘（12 段 ）打破謎底說根由，棗客原是七好漢
三、分析本文的雙線結構
楊志押送金銀擔（明）-→時間、地點 ←-吳用智取生辰綱（暗）
↓ ↓ ↓
開 楊志涼行熱歇 內部 五月十五前平坦大路 秘密行動
端 楊志涼歇熱行 矛盾 五、七日后尷尬去處 秘密行動
↓ ↓ ↓
挑夫歇涼 六 到 七星歇涼
發 楊志盤問 月 黃 七星巧答
展 干預買酒 外部 初 泥 白勝賣酒
楊志觀風 矛盾 四 岡 吳用下藥
中計吃酒 棗客送酒
高潮 楊志失寶 明暗相會 七星取寶
補敘 交代賣棗人和賣酒人是誰（暗線轉明）
復習鞏固。什么是雙線結構？
線索是貫穿在敘事性文章或文學作品中情節發展過程的脈絡。由兩條線索貫穿全文的結構方式叫做雙線結構。
四、課堂小結
五、布置作業
閱讀課文，找出課文中的三組矛盾。
第二課時
要點：分析文中的矛盾沖突和人物形象。
步驟
一、復習上節課的內容
二、分析本文的矛盾沖突。
1、閱讀第一部分，討論第一組矛盾：
楊志與軍漢←-→歇與行的矛盾
楊 觀點：早晚歇，正熱走，不準歇樹林。
志 理由：路途不太平，強人出沒。
眾 觀點：早晚走，正熱歇，要歇樹林。
軍 理由：天氣炎熱，行路艱難。
楊志 對軍漢：誰停步，輕則罵，重則打。（專橫暴烈）
對虞侯：罵他們說話如放屁。 （態度不恭）
態度 對都管：責備他沒分曉，不知艱難。（不敢得罪）
解決矛盾的途徑：買棗人的到來，化解矛盾。
2、閱讀第二部分，討論第二組矛盾
軍漢與楊志←-→買酒與不準買酒的矛盾
眾軍漢要買酒解渴，楊志不準買酒，怕被蒙汗藥麻翻。
解決矛盾的途徑：賣棗人先吃一桶，再吃半瓢，解除楊志疑心。
3、閱讀第三部分，討論第三組矛盾
楊志與白勝←-→買酒與不賣酒的矛盾
楊志同意軍漢買酒，白勝假意不賣，故意說由蒙汗藥，更減楊志疑心。
解決矛盾的途徑：七星勸白勝，，提酒軍漢吃，楊志中計，珠寶被劫。
三、分析人物性格
1、三組矛盾沖突反映了楊志怎樣的性格？
A、身處險境，對形勢的判斷很準確。江湖閱歷豐富，經驗老到，辦事精明、謹慎。B、盡管他最后失敗了，但他高度機警，嚴密監視對方，暗中提防，每一處都細致觀察，不漏掉任何疑點。C、性情暴戾，急躁，對不同的人采取不同的
態度。對軍汗專橫暴烈，對虞侯態度不恭，對老都管不敢得罪，媚上欺下。
2，討論；楊志為什么對人會有不同的態度？
明確：這與楊志的人生觀與生活經歷有關。我們看節選課文以外，小說是怎樣寫楊志的經歷和性格的？
楊志是“三代將門之后，五侯楊令公”之孫，出身武將世家，從小習得一身好武藝，應過武舉，做到殿司制使官。所以一心想做大官，博個“封妻蔭子”。因失陷花石綱而丟官，落魄賣刀。無意中殺了潑皮牛二，因此充軍，不料因禍得富，在梁中書門下又做了軍官。最后又失陷生辰綱，只有亡命江湖，最后只好去二龍山落草。概括小說中楊志的故事，只寫了三個大的情節，歸結如下：
賣刀--失意
楊志 升官--得志
失陷生辰綱--幻滅
他一心要做官，費盡心機往上爬，賠盡小心，結果依然落得一場空，無奈之下落草為寇，最后上梁山入伙。
對于楊志，他雖然最終上了梁山，人們同情他的遭遇，但鄙視其為人。他是一個骨子里一心想往上爬，而最終未爬上去的潦倒形象。
四、課堂小結
五、思考題
八好漢智取生辰綱，究竟智在哪里？
第二課時
要點：八好漢智取生辰綱，究竟智在哪里？
步驟
一、復習上節課的內容
二、討論布置的思考題：
八好漢智取生辰綱，究竟“智”在哪里？
學生討論，教師點撥歸納。
1智：假扮客商，裝怕歹人；麻痹軍漢，穩住楊志。（瞞天過海計）
2智：白勝挑酒，故意不賣；激化矛盾，增強誘惑。（欲擒故縱計）
3智：棗客買酒，當面吃下；酒中無藥，楊志減疑。（笑里藏刀計）
4智：故意搶酒，消除疑慮；假戲真做，巧下麻藥。（偷梁換柱計）
5智：白勝裝氣，棗客調解；送酒送棗，楊志上鉤。（反客為主計）
這五智，充分利用了押送隊伍面臨的困難和內部矛盾，使聰明的楊志防不勝防，最終上了圈套，智取的關鍵是圍繞“酒”作文章。
三、思考討論：
刻畫楊志的機警和內部矛盾對八好漢起何作用？
起反襯的作用。
為什么？
1、作者越是著力刻畫楊志的機警，精明干練，卻仍然偏偏身不由己底鉆進八好漢的圈套，越能反襯起義英雄的多謀善斷，機智勇敢，比楊志棋高一著。
2、押送隊伍內部的矛盾，反映了統治階級內部主奴之間，奴才之間的派別等級，受寵程度和相互傾軋的重重矛盾。它決定了楊志押送金銀擔必然失敗的命運，也反襯起義英雄團結合作的精神。
四、環境描寫的作用。
本文的環境描寫體現在兩個方面。（一）天氣炎熱。（二）黃泥岡的環境。
作用：
1、渲染氣氛。描繪了人物活動的典型環境，給人以強烈的真實敢。
2、烘托人物。楊志明知天熱，偏要趁熱行，足見其精明、謹慎。好漢們料知熱渴，施計解暑，料事如神。
3、推動情節。天熱難行，激化了押送隊伍內部的矛盾，使八好漢有可乘之機，于是才出現歇涼、賣酒等情節。
五、課文總結
智取生辰綱是梁山英雄們第一次計劃周密的聯合斗爭，打擊了蔡京，鼓舞了起義英雄的斗志。后來，八好漢成為梁山起義隊伍的骨干。因此，這回書在全小說中占有重要地位。
六、課堂小結
七、布置作業
1、解釋下列句子中加點的詞。
我們直恁地苦 如此 端的熱了走不得 實在
你這漢子忒認真 太、過甚 直饒我們一瓢吃 讓
胡亂教他們買吃了 隨便 這路上不是耍處 游玩之處
2、古典小說每一章回的題目，講究用對偶句。下列句子都是《水滸傳》中的回目，請給以配對。
①花和尚單打二龍山 ②林沖水寨大并火 ③三山聚義打青州 ④顏統軍陣列混天象 ⑤青面獸雙奪寶珠寺 ⑥晁蓋梁山小奪泊 ⑦眾虎同心歸水泊⑧宋公明夢授玄女法
（①）與（⑤），（②）與（⑥），（③）與（⑦），（④）與（⑧）。
3、下列一首詩所寫何事（ 林沖雪夜上梁山）
天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。
自謂冥中施計毒，誰知暗里有神扶。最憐萬死逃生地，真是魁奇偉丈夫。
4、下列一首詩所寫何人（宋江）
自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。
不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口。
附錄
《智取生辰綱》刪去的景物描寫內容
玉屏四下朱闌繞，簇簇游魚戲萍藻。
簟鋪八尺白蝦須，頭枕一枚紅瑪瑙。
六龍懼熱不敢行，海水煎沸蓬萊島。
公子猶嫌扇力微，行人正在紅塵道。
這八句詩單題著炎天暑月，那公子王孫在涼亭上水閣中浸著浮瓜沉李，調冰雪藕避暑，尚兀自嫌熱；怎知客人為些微名薄利，又無枷鎖拘縛，三伏內，只得在那途路中行。
祝融南來鞭火龍，火旗焰焰燒天紅。
日輪當午凝不去，萬國如在紅爐中。
五岳翠干云彩滅，陽侯海底愁波竭。
何當一夕金風起，為我掃除天下熱。
熱氣蒸人，囂塵撲面。萬里乾坤如甑，一輪火傘當天。四野無云，風寂寂樹焚溪坼；千山灼焰，咇剝剝石裂灰飛。空中鳥雀命將休，倒攧入樹林深處；水底魚龍鱗角脫，直鉆入泥土窖中。直教石虎喘無休，便是鐵人須汗落。
正行之間，前面迎著那土岡子。眾人看這岡子時，但見：
頂上萬株綠樹，根頭一派黃沙。嵯峨渾似老龍形，險峻但聞風雨響。山邊茅草，亂絲絲攢遍地刀槍；滿地石頭，磣可可睡兩行虎豹。休道西川蜀道險，須知此是太行山。
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