教學(xué)設(shè)計：
綜合性學(xué)習(xí)：我愛古詩文
河北省高碑店市范莊子中學(xué) 龐少華
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.儲存豐富的語言材料，豐富學(xué)生知識，提高其他各方面的素質(zhì)
2.發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的語文能力，促進智力的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書等方式查找資料的習(xí)慣。
4.鍛煉學(xué)生的口語表達能力和組織策劃能力。
過程與方法：
1.引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，通過對有關(guān)古詩文的各種信息的搜集、整理、探究，學(xué)會用文字、圖表、圖畫、照片等形式展示探究成果。
2.在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，感受祖國語言文字的美。
3.通過對古詩的講評，擴展學(xué)生的審美視野，讓學(xué)生獲得更高層次的審美經(jīng)驗，得出正確的審美標準。
情感、態(tài)度與價值觀：
1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文化的感情，初步培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愿望和能力
2.弘揚民族傳統(tǒng)文化，啟迪學(xué)生的思想，陶冶學(xué)生的性情。
3.感受古詩文這一輝煌文化，從中受到美的熏陶，提高學(xué)生審美情趣、審美品位和審美能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點：
在活動實踐中感受中華古詩文的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文化的感情。
教學(xué)難點：
自主合作探究學(xué)習(xí)古詩文，使學(xué)生受到美的熏陶，提高學(xué)生的審美情趣、審美品位和審美能力。
教學(xué)方法：調(diào)查實踐法、情境教學(xué)法、談話法、誦讀法、討論法等。
學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。
時間安排：課前調(diào)查一周，課堂教學(xué)一課時
活動準備：
1.開動員會，激發(fā)學(xué)生參與自主合作探究學(xué)習(xí)興趣。
2.全班分合作學(xué)習(xí)小組進行調(diào)查，每組5－7人（有發(fā)言人、記錄員等）。
活動步驟
第一階段：調(diào)查“古詩文知多少”
1. 明確調(diào)查內(nèi)容及目的：了解人們對中國傳統(tǒng)文化中古詩文的認識了解情況，并分析其原因。
2. 調(diào)查對象：中學(xué)生、教師、家長等。
3. 指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查問卷表。
4. 進行調(diào)查總結(jié)人們對古詩文了解程度，并討論、分析其原因。
第二階段：“走近古詩文”
1. 抽簽選每組搜集的古詩文類別（愛國組、思鄉(xiāng)組、美景組、親情友情組、戰(zhàn)爭組、哲理組、鴻志組、古詩文研究創(chuàng)作組、時尚組等）
2. 分組搜集、整理古詩文。
3. 古詩文研究創(chuàng)作組同學(xué)調(diào)查搜集古代名人的詩詞文創(chuàng)作故事，探究古詩文創(chuàng)作的一些規(guī)則和方法。時尚組搜集整理運用古詩文名句的精彩文段。其他小組搜集、整理古詩文，并進行理解賞析，選出其中最喜愛的最經(jīng)典的古詩文名句，可制成手抄報或排練誦讀表演等，準備班上交流展示。
第三階段：探究古詩文“成果展示廳”
一、 導(dǎo)入
1.播放古詩詞配樂朗誦
2.導(dǎo)語：中華古詩文是中國傳統(tǒng)文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，中華文化厚德載物的滋潤和輝光日新的照耀以及世世代代志士仁人的薪火相傳使我們的民族萬世一系、生生不息，日漸強大，巍然屹立于世界之林。說起中華古詩文文化，我們每一個中國人都會感到無比的驕傲和自豪，然而，如今也有不少人對此知之甚少，甚至一無所知；一些同學(xué)不愛學(xué)習(xí)古詩文。我們通過這次綜合性研究學(xué)習(xí)，是不是對此有了嶄新的認識？現(xiàn)在，我們把自己研究的成果展示出來，一起共享吧！
二、 展示探究成果
1.“古詩文知多少”調(diào)查小組發(fā)言人主持展示調(diào)查報告，簡介調(diào)查結(jié)果及原因分析。
2.“走近古詩文”探究成果
師：中華古詩文源遠流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。一篇篇文章，一首首詩作，就像一面面鏡子，反映社會生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智
①各搜集古詩文學(xué)習(xí)小組發(fā)言人主持概述搜集整理過程，展示其成果（成果形式：手抄報、詩配畫、誦讀表演、詩文賞析等；每組將搜集內(nèi)容制成幻燈片。）
②古詩文研究創(chuàng)作小組發(fā)言人主持講解古詩文創(chuàng)作的一些規(guī)則和方法。請小組代表講古代文人創(chuàng)作故事。
③時尚組展示分類搜集古詩文名句運用的精彩文段，朗誦3－4個，啟發(fā)學(xué)生深入理解，學(xué)習(xí)運用。
三、 享受誦讀
全班誦讀各小組選出的精彩古詩文，體驗祖國語言文字的美。
四、 活動總結(jié)評價反省
1. 學(xué)生總結(jié)自評反省：說自己在活動中的體驗、感受和收獲。
2. 相互評價反省：
3. 教師總結(jié)評價反省：贊揚探究學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)亮點，鼓勵每位學(xué)生繼續(xù)努力。找出不足，提出建議。通過此次探究學(xué)習(xí)活動，我們一定感受到了中華古詩文文化的輝煌燦爛、博大精深，其中有令人陶醉的意境，有啟迪智慧的哲理，有豐富的人文文化……這么優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生并只發(fā)展在我們中國，這是我們的驕傲，我們怎能不愛它？希望同學(xué)們不要停下學(xué)習(xí)的腳步。
五、 配樂朗誦中結(jié)束。
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