樹林和草原導學案(語文版七年級必修) 教案教學設計

    發布時間:2016-2-10 編輯:互聯網 手機版

     【學習目標】

    (一)知識與能力:1、學會按時間順序寫景的方法。

    2、通過朗讀和分析,體味作品的語言特色。

    (二)過程與方法:創設情境導入新課,渲染氛圍,在品讀語言中學會寫作散文的方法。

    (三)情感與態度:培養學生熱愛自然的感情。

    【學生分析】學生已有前三篇寫景文章的學習基礎,對寫景散文的語言特點、學習要點、學習方法等有一定的了解,所以本文對學生來說并不難,宜借助學生已有的經驗,讓學生自主合作探究。

    【重點難點】(一)、學會按時間順序寫景的方法

    (二)、通過朗讀和分析,品味作品優美的語言

    (三)、領悟寫景成功的要領。

    【導學方法】教師適當引導點撥,設計問題,啟發學生自主、合作、探究,積極主動地品味、感悟、思考。

    【導學過程】

    一、文學常識:(課前預習查閱)

    你知道俄國19世紀杰出作家屠格涅夫的情況嗎?你看過他的《獵人筆記》嗎?跟同學們介紹介紹。

    二、整體感知:

    1、自學生字、生詞

    2、有感情地朗讀課文,把握課文感情基調

    3、結合思考與練習二,在文中畫出表示時間、景物及特點的語句。

    三、解讀欣賞文本:

    1、《樹林和草原》這篇散文描寫了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的景色,可以說在屠格涅夫的筆下,每個時間段都是那么地吸引人。當然“一千讀者有一千個哈姆雷特。” 那么就請大家說說,你最喜歡哪個時間段的景色吧?

    2、托爾斯泰稱屠格涅夫說:“兩三筆一句,大自然就發出芬芳的氣息。”請你找出你最有感受,或認為最精彩的句子?并說說理由。請從可以從語言、情感、畫面以及給你的聯想等方面加以品味賞析!

    3、大家有沒有這樣的經歷:有時覺得眼前的景很美,就比如說我們的校園吧,但當我們把它寫下來,卻連自己都感覺不到美。那為什么屠格涅夫卻能寫得如此逼真,引人入勝呢?讓我們大家一起來探討一下吧!

    四、質疑:

    至此,你對文章內容還有什么疑惑和問題呢?提出來交流。

    五、想像拓展:

    任選一個描寫片段,展開想像,把你能想到的、作者省略的內容補充出來,要求用描寫性的句子,比一比,看誰寫得更生動(可以根據課文前面描寫的景物進行補充)。

    六、小   結:

    談談你學習這篇文章后的收獲(知識、內容、寫法、感情等)

    七、課后作業:

    1、摘抄文中自己喜歡的精彩的句子。

    2、觀察秋天的景物,寫一篇標題含有“秋”的寫景文章。

     

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